【正文】 第二課 風(fēng)格多樣的靜物畫學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具盒（鉛筆。學(xué)生通過思考，得出結(jié)論：（1）承認(rèn)藝術(shù)多元化的事實(shí)（2）肯定自我的審美感受（3）尊重他人的審美選擇和個(gè)性 學(xué)生通過辯論，得出的結(jié)論不止一個(gè)。有不同意見的組或個(gè)人提出不同觀點(diǎn)并展開辯論。五、當(dāng)堂訓(xùn)練學(xué)生分組分析、討論各種不同流派的藝術(shù)特征和不同的表現(xiàn)手段，在討論中表明自己的觀點(diǎn)，為什么喜歡（不喜歡）某某藝術(shù)流派或作品，各小組把意見集中起來。思考題3：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。我們應(yīng)該承認(rèn)現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，尊重不同風(fēng)格樣式藝術(shù)的創(chuàng)作主張。四、后教思考題1：指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充。列舉你所喜歡的幾種藝術(shù)形式。應(yīng)該如何面對(duì)藝術(shù)多元化的現(xiàn)狀。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過欣賞分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開放的、自由的、坦誠(chéng)的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點(diǎn)，承認(rèn)現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，并且學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，尊重不同風(fēng)格樣式藝術(shù)的創(chuàng)作主張。――設(shè)計(jì)意圖：用兒歌的形式講解單調(diào)的制作技法，學(xué)生樂于接受，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。選準(zhǔn)材料巧利用，鞋子馬上變神氣。找對(duì)部位貼準(zhǔn)確，鞋子才能穿進(jìn)去。繞著腳底畫個(gè)圈，剪下鞋底真結(jié)實(shí)。避免教師滿堂灌的被動(dòng)教學(xué)。――設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置鞋文化博物館的情境進(jìn)行教學(xué)，將繁雜枯燥的鞋知識(shí)歸類整理，能夠激發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，在參觀各個(gè)展廳的同時(shí)自覺地獲得知識(shí)。出示課題《各種各樣的鞋》――設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。－－鞋子。二、導(dǎo)入新課謎語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆。生：鞋的資料、實(shí)物，剪刀、雙面膠、廢舊材料、彩色紙等。教學(xué)難點(diǎn)：合作完成的手工作品的評(píng)價(jià)方法，作品要能創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的裝飾美。過程與方法：在小組討論中了解鞋的知識(shí)，學(xué)會(huì)用自己喜歡的材料設(shè)計(jì)制作一雙鞋，同時(shí)向同學(xué)介紹設(shè)計(jì)和制作的體會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：知道鞋的歷史和變化、鞋與生活的密切聯(lián)系、不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的基本結(jié)構(gòu)、款式和材料。教學(xué)中以學(xué)生的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉，嘗試應(yīng)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)反思：第18課各種各樣的鞋教材分析：本課是以“綜合探索”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)：彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上，形成鮮艷明亮的色彩。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)，迅速，適合在平面介質(zhì)上打印。噴墨打印機(jī)不公有墨，還有噴頭。要做到這一點(diǎn)，就必須依靠電腦輸出設(shè)備，目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種：彩色噴墨打印機(jī)：這是最常用的輸出方式，“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對(duì)象，接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制，便可復(fù)制對(duì)象到系統(tǒng)剪貼板。作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)上機(jī)打開電源，操作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和操作。利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的操作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。課前手段。]總結(jié)：小朋友，我們的身邊充滿了藝術(shù)設(shè)計(jì)，因此，我們的生活多姿多彩，只要我們開動(dòng)腦子，動(dòng)起靈巧的雙手，發(fā)揮聰明才智，用心去發(fā)現(xiàn)美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，你就會(huì)覺得我們生活中的每一樣?xùn)|西都是那么精致可愛，世界也變得更加五彩繽紛！教學(xué)反思：第17課 電腦美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。]作業(yè)展評(píng)（1）、指名評(píng)（2）、集體評(píng)（3）、師生互評(píng)[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個(gè)性色彩作品的評(píng)價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請(qǐng)他們多談?wù)勛约旱淖髌?，讓學(xué)生體會(huì)到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。]四、創(chuàng)造美小朋友想的物品真多?。∧銈冎绬?，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，（師出示獎(jiǎng)?wù)拢┫氩幌氲玫?？不過老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦！學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥[充分利用多媒體計(jì)算機(jī)，將所要欣賞的內(nèi)容，配以優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，讓學(xué)生欣賞。根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了更多美觀實(shí)用的物品，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家當(dāng)回小小評(píng)論家，來看一看，評(píng)一評(píng)。這些東西，你們都熟悉吧？請(qǐng)選擇一件最喜歡的物品介紹給你的同桌聽。[教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖]一、發(fā)現(xiàn)美小朋友喜歡逛超市嗎？超市里有什么？小朋友對(duì)超市真熟悉！今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看？（師揭布）喜歡嗎？（1）、請(qǐng)你來挑一件，這只杯子什么地方最吸引你？（2）、你喜歡什么？為什么？（3）、哪個(gè)地方最合你的心意？（4）、你呢，想選哪件？說說原因。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。隱性內(nèi)容與目標(biāo)⑴、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。[教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]?顯性內(nèi)容與目標(biāo)⑴、通過尋找生活中的設(shè)計(jì)藝術(shù)，了解藝術(shù)設(shè)計(jì)的“適用美觀”的特色，感受設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美特征。而在兒童的精神世界中這種需要?jiǎng)t特別強(qiáng)烈。（包括它是怎樣畫出來的）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會(huì)了什么？預(yù)留足夠的時(shí)間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品教學(xué)反思：第16課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)[設(shè)計(jì)理念] 新課程理念下的教學(xué)過程需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主探究”的氛圍。教師在這個(gè)步驟要抓緊時(shí)間給學(xué)生的作品拍照，手段下一環(huán)節(jié)的欣賞展示用。添畫之前，不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度，看看會(huì)不會(huì)有更多的想法？成：添畫完成后，同學(xué)們的墨跡都變成了各種各樣的大怪獸。時(shí)間容許的話甚至可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)嘗試一下添畫。在等待的過程中，我們會(huì)結(jié)合添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。添：這里是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。形：水墨在生宣紙上滲透、擴(kuò)散，會(huì)形成各種有趣的墨跡。同時(shí)也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑墨畫作品；潑：讓學(xué)生自己先動(dòng)動(dòng)腦筋，想想應(yīng)該怎樣潑?？纯创髱熀托∨笥褌?nèi)绾瓮ㄟ^潑墨的方法，形成各種有趣的形象的。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動(dòng)，這時(shí)，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來：“真是畫中圣后，朕以為那是一只真蒼蠅呢！”這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的“誤筆成蠅”，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個(gè)小蒼蠅，似乎在爬動(dòng)。怎么辦呢？畫家緊張地反復(fù)思索對(duì)策，突然，他心里一亮，想出一個(gè)絕妙的辦法。有一次，孫權(quán)叫一個(gè)畫家給他畫屏風(fēng)畫，畫家畫著畫著，不小心在漂亮的畫絹上濺落了一小點(diǎn)墨。因?yàn)樵趪?guó)畫當(dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。板書課題，導(dǎo)入新課。設(shè)疑：水墨的這個(gè)特性有什么作用呢？——可以用來畫“大怪獸”。再根據(jù)想象添畫成人物、動(dòng)物等形象。重點(diǎn)難點(diǎn)：在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。五、布置作業(yè)：六、制作今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。四：授新總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、檢查用具三、導(dǎo)入出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。教學(xué)手段：本課教學(xué)所用的教材基本上以圓筒形為主，可選擇直徑災(zāi)——5厘米左右的紙筒或塑料筒（去底部），若已有現(xiàn)成材料，可用稍厚的紙卷制而成。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。應(yīng)會(huì)：進(jìn)行爬升玩具的創(chuàng)作和設(shè)計(jì)。找同學(xué)說說通過本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，你認(rèn)為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)？自己有什么收獲。（4）對(duì)自己的作品進(jìn)行再創(chuàng)造。（2）色彩搭配和諧、美觀。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。（1）對(duì)自己印好的的作品再創(chuàng)造。提出問題，小組研究：（1）這些畫面哪里一樣？哪里不一樣？（2）仔細(xì)觀察，這些畫是怎么樣制作出來的？（3）是先畫相同的，還是畫不相同的呢？（4）這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里？ B、教師講解對(duì)印版畫的表現(xiàn)方式和技法。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《對(duì)印版畫》。導(dǎo)入新課：多媒體出示：小游戲：“找不同”。三、教學(xué)手段：水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連環(huán)畫作品在班級(jí)中展覽，供大家欣賞。小結(jié)：展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己組的畫的連環(huán)畫的作品。（2）把握住主人公的動(dòng)作。也可以是你喜歡的成語故事、你學(xué)到的寓言故事、別人給你講的故事等等。：圖畫部分和文字部分。你知道這樣的書叫什么嗎？導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出示課件：《連環(huán)畫》。導(dǎo)入新課：課件展示一本本連環(huán)畫。教學(xué)手段：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作的方法。隱性目標(biāo)與能力：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。六、拓展延伸：教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生回家繼續(xù)進(jìn)行表現(xiàn)。五、小結(jié)：找學(xué)生用自己制作的道具，表演一個(gè)故事，師生共同評(píng)價(jià)。（2）注意怪獸的形象。作業(yè)要求：小組集體編一個(gè)怪獸的故事，并分工合作制作道具，手段表演。三、講授新課：（1）提問：動(dòng)畫片里的怪獸有什么特點(diǎn)？為什么叫怪獸？（2）出示課件，學(xué)生欣賞怪獸圖片：小組討論：這些怪獸有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？為什么這樣設(shè)計(jì)？它有什么作用？你對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的這些藝術(shù)品有什么感受？（3）分小組研究：這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？ 教師組織交流幾種制作方法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生的情緒，手段上課。難點(diǎn)：怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。教學(xué)反思：第11課怪獸課業(yè)類型：綜合探索課型 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀察分析不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受她的藝術(shù)特點(diǎn)，能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。（1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進(jìn)行交流）（2）教師講解：《端陽嬰戲圖》畫的是什么時(shí)代的人物 ？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個(gè)？他們?cè)谧鍪裁?？你猜得出它們的?duì)話嗎？《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時(shí)代哪個(gè)離我們更近？《翻身奴隸的女兒》畫面中的孩子們?cè)谧鍪裁?？?duì)比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？《冬天的陽光》這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。導(dǎo)入新課，課件出示課題：《童年》。（3）請(qǐng)學(xué)生給大家講講自己童年的故事。二、導(dǎo)入新課：（1）游戲?qū)耄簩W(xué)生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。教學(xué)手段：童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過欣賞，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受，會(huì)描述不同時(shí)期童年生活的情況，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力。（用途）五、小結(jié)：找同學(xué)說說你的作品的設(shè)計(jì)思路和功能，并說出在制作過程中遇到了哪些困難，你是怎么解決的？通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還想知道什么？教師歸納總結(jié)學(xué)生的作品，概括本節(jié)課的內(nèi)容。（2）注意方法。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)：作業(yè)要求：運(yùn)用自己學(xué)到的方法，結(jié)合自己的想象，捏一件自己喜歡的小泥塑。讓學(xué)生說說自己的看法或見解。B、教師示范捏泥巴的方法：（課件出示制作方法）壓、揉、搓、捏 學(xué)生分組試一試這些方法能做出什么樣的形狀出來。三、講授新課：A、提問：這些是用什么材料制作的？這些可愛的造型是受了生活中哪些東西的啟發(fā)？（引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式，就這些器皿的形狀、制作方法展開討論。（找學(xué)生從百寶箱中摸出“寶貝”。）出示百寶箱（百寶箱中是搜集的各種造型的生活器皿的泥塑作品。教學(xué)方法：講授法，練習(xí)法，討論 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)習(xí)用具手段情況，教師分發(fā)和好的泥巴，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，手段上課。難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。通過對(duì)玩泥巴過程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。應(yīng)會(huì)：通過捏泥，體會(huì)陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。）七、講評(píng)，小結(jié)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅畫?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)點(diǎn)最喜歡的畫。）（4）上色（最后涂上鮮艷的顏色，一幅《廚師機(jī)器人》就畫好了。）（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。將來才能發(fā)明出全世界