六年級(jí)上冊(cè)回顧拓展五教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-04 17:25本頁(yè)面
【正文】 ，閱讀《西游記》原著。二、教學(xué)課外書屋1.《西游記》是一部體現(xiàn)中華民族豐富想象力和創(chuàng)造力的古代神話小說(shuō)，相信每一位同學(xué)都對(duì)認(rèn)識(shí)書中的唐僧師徒四人。（1）關(guān)于歇后語(yǔ)，你還積累了哪些？（2）用文中的歇后語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。（4）師生對(duì)讀。（2）同桌對(duì)讀?？刹捎枚喾N方法，多層次的誦讀，在朗朗的讀書聲中，讓學(xué)生不知不覺(jué)地記住了這八條歇后語(yǔ)。，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些歇后語(yǔ)的理解，說(shuō)錯(cuò)的地方，其他同學(xué)幫助糾正。小蔥拌豆腐──電桿上插雞毛──豬八戒照鏡子──……。我們學(xué)過(guò)的歇后語(yǔ)有很多，談?wù)勀銓?duì)歇后語(yǔ)的了解（歇后語(yǔ)是人民群眾共同創(chuàng)作的口頭廣為流傳的固定語(yǔ)句，是帶有諷勸性、警誡性、經(jīng)驗(yàn)性和哲理性的語(yǔ)言結(jié)晶。（2）師生共同評(píng)議。：你還讀了哪些中國(guó)名著，向大家介紹，同時(shí)談?wù)勛约涸陂喿x中的收獲及困惑。在說(shuō)中評(píng)，在評(píng)中議，在議中辯，在辯中思，激活學(xué)生的閱讀興趣，為日后的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。（2）全班交流、討論。（3）評(píng)價(jià)，加以比較，說(shuō)說(shuō)他們各自的性格、特點(diǎn)。（1）四人小組交流討論。課時(shí)安排2課時(shí)。課前準(zhǔn)備。，并能正確地運(yùn)用這些諺語(yǔ)。2．你從這個(gè)故事中，砍刀了一個(gè)怎樣的少年魯迅？ 3．這個(gè)故事的趣味性體現(xiàn)在哪里？4．你還知道哪些內(nèi)容類似的趣味語(yǔ)文故事呢？請(qǐng)與大家一起交流一下吧！第五篇：《回顧6．檢查背誦，全班齊背（不能背誦的可以讀）。教師給予幫助。3．自讀句子，體會(huì)其中的含義，并小組交流。第二課時(shí) 日積月累1．自讀句子，發(fā)現(xiàn)特征：魯迅先生的名言警句。4．師生共同小結(jié)：“體會(huì)句子含著的意思”的基本方法：如，聯(lián)系上下文，結(jié)合時(shí)代背景，還可以聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去體會(huì)句子含著的意思。2．列舉含義深刻的句子，小組交流怎樣體會(huì)句子的含義。2．魯迅給你留下了怎樣的印象？結(jié)合課文中的事例談一談。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 交流平臺(tái)提取資料，交流印象1．通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅有了一些了解。課前準(zhǔn)備 1．整理、搜集魯迅的名言警句。2． 積累魯迅先生的名言警句，感悟大文豪的精神寫照。周樟壽的對(duì)子妙在哪里？他為什么對(duì)得好？文人巧對(duì)對(duì)聯(lián)的故事還有很多，課后搜集此類故事，與同學(xué)們交流。學(xué)生自讀。課外再搜集一些魯迅先生的名言。無(wú)異：沒(méi)有不同；等同。無(wú)端：沒(méi)有來(lái)由地；無(wú)緣
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