【正文】 五、 家庭作業(yè) ： 完成走進(jìn)學(xué)習(xí)廣場。 四、 教師總結(jié)。（可以介紹、表演等形式） （３） 談體會。 （１） 小組交流。 （３） 思考：作為一名小學(xué)生，可以為中外交流做點什么。 二、 觀察與討論。從學(xué)生比較熟悉的外國人?大山?引入本課題的學(xué)習(xí)。 課前給學(xué)生布置作業(yè)，搜集相關(guān)的內(nèi)容，在課上匯報展示。 形成民族自豪感和愛國主義情感。 課題３、打開國門 教學(xué)目標(biāo) ： 能夠舉例說明中外民間進(jìn)行交流的活動。 五、 家庭作業(yè) ： 向父母介紹課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （１） 過渡：我們知道中國在聯(lián)合國占有了一席之地，并開始參與國際事務(wù)、維護(hù)世界和平，可是同學(xué)們知道中國為國際大家庭做了哪些事情嗎？ （２） 讀女教師 的話，同桌交流：中國在參與國際事務(wù)中有哪些做法？ （３） 全班討論交流：從這三幅照片中，能夠發(fā)現(xiàn)中國對于國際事務(wù)的態(tài)度是怎樣的，體現(xiàn)了中國人的什么品質(zhì)？ 四、 教師總結(jié)。 閱讀教科書第８３頁上的兩幅照片，說說自己的感受。讓學(xué)生說說對聯(lián)合國的了解。 增強(qiáng)愛國主義情感，樹立民族自豪感。 課題２、站在聯(lián)合國的講壇 上 教學(xué)目標(biāo) ： 知道聯(lián)合國是一個國際性組織，了解我國在聯(lián)合國恢復(fù)合法席位 的過程。總結(jié)要點，布置家庭作業(yè)。?在與各國交往過程中，我們國家一直奉行和尊循著和平共處五項原則，我們一起看看《與我國建立外交關(guān)系的國家圖》吧！?請學(xué)生說說讀圖后的感受或者設(shè)計幾個問題讓學(xué)生讀圖作答。（為了避免沖突要怎樣相處、當(dāng)發(fā)生矛盾時如何解決、國與國之間也要彼此尊重、平等相待。請學(xué)生一起大聲地讀一讀教科書第 82 頁資料框里和平共處五項原則的內(nèi)容。 ?和平共處五項原則?這個詞對學(xué)生們來講并不陌生，學(xué)生們在電視新聞中和報紙上常能聽到或看到，但學(xué)生未必知道它就是我國與其他國家對 外交往的準(zhǔn)則。板書課題，?我國自古就是一個熱愛和平的國家，新中國成立后，我國與世界各國的友好往來越來越多，許多國家都與我國建立了友好的外交關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 我國對外交往的情況與政策距離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，很多年輕教師對這部分內(nèi)容也未見得十分熟悉，因此教師必須在課前查閱相關(guān)的歷史資料，了解 我國對外交往政策提出的歷史背景及我國的外交成就、與我國建交的國家數(shù)目等。 教學(xué)重難點： 通過了解新中國的外交活動，認(rèn)識外交工作的復(fù)雜性和重要性 ，培養(yǎng)學(xué)生自覺關(guān)心時事、關(guān)心國家大事的意識。 理解不僅交往有規(guī)則，國與國交往也有規(guī)則。 ） 板書設(shè)計 ： 共同的責(zé)任 分析問題、解決問題 探索能力社會實踐能力 教學(xué)反思： 主題 三 在世界舞 臺上 （ 3 課時） 課題 我們的朋友遍天下 教學(xué)目標(biāo) : 知道萬隆會議是我國政府第一次派代表參加的國際會議。 （ 家庭作業(yè) ： 如果條件允許，讓學(xué)生 去采訪一名志愿者，聽聽他們參加志愿者活動的心聲。） 五、 教師總結(jié)。（不必求全，要考慮學(xué)生的接受水平。? b) 教師小結(jié)，這些活動都被稱之為?公益活動?。? 三、 觀察交流。我們的社會上還有很多這樣的人，還有很多類似的感人故事。不計較個人得失、熱心腸 —— 主動提出替客人負(fù)擔(dān)在北京的花銷。 二、 全班交流。 教學(xué)活動及過程 ： 一、 導(dǎo)入。 教學(xué)方法 :講述法 、 討論法 。 明白?志愿者?的含義。 課題３ . 共同的責(zé)任 教學(xué)目標(biāo) ： 樹立公民對社會的責(zé)任意識和公共意識。 把寫后的提案講給父母聽，聽聽他們對該問題的意見。教師對學(xué)生的發(fā)言做出 點評，并請學(xué)生在下課前的幾分鐘內(nèi)把自己的發(fā)言寫成一份小提案，寫不完的可以課后繼續(xù)完成。 三、 教師總結(jié)。? a) 同桌同學(xué)先交流，然后請幾個學(xué)生發(fā)言。我們一起來做個模擬活動吧，活動的主題就是‘假如我是人民代表’。 二、 模擬活動。?我們在五年級的學(xué)習(xí)中，就開始學(xué)習(xí)關(guān)于民主選舉的知識，同學(xué)們還記得那位女教師，她身為人大代表，為小學(xué)生做了些什么？?請學(xué)生回答。 教學(xué)活動及過程 ： 一、 導(dǎo)入。 教學(xué)難點： 推動人們盡社會責(zé)任的兩種力量（內(nèi)在動力、外在壓力） 教學(xué)重點： 提高自己的社會責(zé)任意識。 板書設(shè)計： 四眾志成城勝?非典? 手挽手，就是不倒的長 城 教學(xué)反思： 課題２ . 假如我是人民代表 教學(xué)目標(biāo) ： 在模擬體驗活動中感受身為人民代表的責(zé)任感。學(xué)生看第 74 頁的三幅圖，談?wù)勛约旱母惺堋? （ 5）小學(xué)生雖然從一出生就是中華人民共和國公民，但只有年滿 18 歲，才有資格選舉和當(dāng)選為人大代表。 （ 3）人大代表的身份不是特權(quán)的象征，人大代表要為人民負(fù)責(zé)，隨時受人民的監(jiān)督。可是什么是人大代表？什么樣的人有資格成為人大代表？人大代表代表著誰呢？ 二 、交流討論： （ 1）人大代表是由有選舉權(quán)的公民民主選舉產(chǎn)生的，是全國 13 億人民群眾利益的代表。概括本課題重點，布置家庭作業(yè)： 查閱資料或向父母請教有關(guān)人大代表的知識。還可以把卡片發(fā)給學(xué)生，請同桌學(xué)生互相提問。 五、 搶答競賽。） （２）全國人民代表大會有哪些權(quán)力？（對國家重大事務(wù)的決定權(quán)。 ?而在我們國家，代表全國人民當(dāng)家作主，行使國家權(quán)力、管理國家事務(wù)的機(jī)構(gòu)是全國人民代表大會，它是我國最高權(quán)力的機(jī)關(guān)。但一個國家，地域廣闊、人口眾多，不可能做到這一點）。新中國成立后，人民群眾成了國家的主人，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，也積極的參與國家事務(wù)的管理。? 三、 教師講授。?教師出示或者請學(xué)生看書上的圖片，并讀一讀圖的說明文字，請學(xué)生一起朗讀傳唱?豆選?的歌謠。在以往的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了社區(qū)居委會選舉和農(nóng)村村委會選舉，并在班級生活中經(jīng)歷了班干部的選舉，可以從回憶以前的教學(xué)內(nèi)容和親身經(jīng)歷切入教學(xué)。 制作一些大的卡片，上面寫上一些由全國人民代表大會或地方人民代表大會可以任命或罷免的職務(wù)，以備課上組織學(xué)生活動。 教學(xué)重難點： 樹立公民對社會的責(zé)任意識和公共意識 。 知道人大代表是由有選舉權(quán)的公民選舉產(chǎn)生的，他（她）是人民利益的代表，對人民意識，培養(yǎng)公民情感。 ） 主題二 國家的主人 （ 4 課時 ） 課題１ . 人民利益的代表 教學(xué)目標(biāo) ： 了解?豆選?是革命戰(zhàn)爭年代，農(nóng)村選舉的投票方式之一。概括本課題重點，布置家庭作業(yè)。第７１頁?我們的發(fā)現(xiàn)?給出的三個視角進(jìn)行分析歸納。 請學(xué)生以小組為單位匯報課前查閱著名農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地的資料；然后把農(nóng)產(chǎn)品的名稱寫在卡片上，或把它們畫出來；再把他們貼到地圖的相應(yīng)位置上。? 四、 識圖討論。這說明我們中國的工業(yè)制造水平已經(jīng)越 來越高，得到了世界其他國家人民的認(rèn)可。 （３）說說遼中南工業(yè)基地、珠江三角洲工業(yè)基地在地理位置上有什么共同之出？ 三 、小結(jié)，引出課題?中國制造?。學(xué)生帶著問題識圖： （１）我們原有的工業(yè)基地有哪幾個？說出它 們所在的行政區(qū)名稱。從以往學(xué)習(xí)過的改革開放的成績就和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕生切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究〈〈我國主要工業(yè)基地圖〉〉。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 教師在課前應(yīng)對中國工業(yè)產(chǎn)品出口情況有大致的了解 ； 準(zhǔn)備一張中國地圖，小卡片和膠帶若干。 培養(yǎng)和樹立對中國制造的?國貨?的民族自豪感和自信心。 知道我國的家電產(chǎn)品從依賴進(jìn)口到大量出口，產(chǎn)品遍布世界市場的變化。概括本課重點，布置家庭作業(yè)。但要指出這些負(fù)面的影響是可以通過其他的技術(shù)手段減少或者消除的。為了使討論更有針對性，教育可以啟發(fā)學(xué)生選定某一見工業(yè)品展開討論，但必須是學(xué)生在日常生活中常能接觸到的、熟悉的工業(yè)品。 五、 全班交流。） 三、 小組探究。 （２）組裝洗衣機(jī)所用的零件是一個廠家加工完成的嗎？ （３）用自己的話說一說什么是流水線，流水線生產(chǎn)對工人有哪些要求。? 二、 閱讀交流。 教學(xué)活動及過程 ： 一、 導(dǎo)入。 教學(xué)重難點： 知道改革開放給祖國帶來新氣象 。 知道是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步促進(jìn)了現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展。 （ 家庭作業(yè) ： 對第一汽車制造廠的發(fā)展有興趣的學(xué)生可以請教父母、教師或查閱資料進(jìn)行深入 了解。 六、 教師總結(jié)。 １、 組織學(xué)生?在地圖上標(biāo)出國產(chǎn)汽車的產(chǎn)地?。? 四、 教師小結(jié)：?第一汽車制造廠今天的成就是幾代汽車人用青春、智慧和汗水鑄成的，我國汽車工業(yè)的發(fā)展是勞動者們用自己勤勞的雙手干出來的，他們的精神是一筆寶貴的財富，值得我們每個人學(xué)習(xí)。設(shè)想自己是當(dāng)時廠里的一名職工，當(dāng)看見第一輛汽車開下裝配線時，心理有什 么感受，最想對全班同學(xué)說什么話。 閱讀教科書第６４～６５頁爺爺、爸爸的話，邊讀邊畫出反映汽車廠生產(chǎn)條件和職工精神品質(zhì)的話。 教學(xué)活 動及過程 ： 一、 導(dǎo)入。 教學(xué)重難點： 知道改革開放給祖國帶來新氣象 。 明確認(rèn)識先輩們的辛勤勞動和付出鑄就了我國汽車工業(yè)的今天。 （ 家庭作業(yè)： 搜集我國國產(chǎn)汽車品牌，并調(diào)查清楚它們的產(chǎn)地。 八、 教師總結(jié)。 農(nóng)民進(jìn)城打工給虎子他們村帶來了什么樣的變化？ 村里人是如何看待這些變化的？ 村里的外出打工者是如何看待進(jìn)城打工這件事的？ 三、 探究活動 １、 四人小組討論?為什么在改革開放以后會有那么多農(nóng)民到城里打工呢？? ２、 學(xué)生匯報，教師把學(xué)生提到的原因概要地板書。虎子和他的同學(xué)商量來商量去，要向我們介紹農(nóng)民進(jìn)城打工這件事，為此他們還采訪了村長呢，讓我們一起看看他們整理的采訪內(nèi)容吧！? 二、 閱 讀交流。?改革開放以后，我國的農(nóng)村和城市都發(fā)生了很大的變化。 教學(xué)準(zhǔn)備 ： 請學(xué)生在課前搜集有關(guān)進(jìn)城打工的農(nóng)民的信息，觀察自己生活的社區(qū)里是否就有這樣的人，了解他們所從事的勞動，以備課上討論。 對農(nóng)民進(jìn)城打工這件事形成積極的態(tài)度。 ） 板書設(shè)計： 從小漁村到大都市 課題４ 變化著的人，變化中的家園 教學(xué)目標(biāo) ： 知道農(nóng)民進(jìn)城打工這一潮流，能列舉出農(nóng)民進(jìn)城后所從事的勞動。 （ 家庭作業(yè)： 在家長的幫助下，了解一 下我國其它的幾個經(jīng)濟(jì)特區(qū)?？梢园呀?jīng)濟(jì)特區(qū)的含義劃分出幾個層次：（ 1）為什么要設(shè)立經(jīng)濟(jì)特區(qū)？（ 2）?經(jīng)濟(jì)特區(qū)?的?特?字主要是指什么？（ 3）如何理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)是我國以外開放的前沿？ 五、 教師總結(jié)。教師向?qū)W生解釋經(jīng)濟(jì)特區(qū)的含義。教師可以啟發(fā)學(xué)生，?來自四面八方的勞動者在 很短的時間里把深圳建設(shè)得這么美麗，這么具有現(xiàn)代氣息，需要一種什么精神？?請學(xué)生看看象征著深圳的?拓荒牛?的照片，?從牛?身上和?拓荒?二字中，幫助學(xué)生理解建設(shè)深圳的勞動者們的精神。請學(xué)生看看教科書第 60 頁上昔日深圳的照片，說說看了這 張照片的感覺，并請學(xué)生讀一讀教科書第 61 頁上老漁民的話；教師再請學(xué)生看看教科書上今日深圳的照片，從對比中感受深圳這 20 看來的變化。如果班上有學(xué)生去過深圳，請他簡單地介紹深圳，并說說感受。 教學(xué)重難點： 知道改革開放給祖國帶來新氣象 。 明白深圳奇跡離不開千千萬萬勞動者的辛苦付出。閱讀時要圍繞著以下幾個問題： （１）在沒有實行改革之前的小崗村人過著怎樣的生活？ （２）在實施家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后，小崗村發(fā)生了怎樣的變化？ （３）為什么家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施給小崗村帶來了變化？ 三 、教師總結(jié)。 二 、閱讀與交流。對于六年級的學(xué)生而言，常能聽到大人們說起改革開放，而究竟改革開放始于哪一年，始于什么地方，很多學(xué)生未必說得上來。 教學(xué)重難點： 知道改革開放給祖國 帶來新氣象 教學(xué)準(zhǔn)備： 這一部分內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能會有一定的難度，教師在課前