【正文】 。兩年來的認(rèn)真實(shí)踐，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強(qiáng)了，寫字的水平也隨之得到提高。我們班很多學(xué)生通過一年來的堅(jiān)持練習(xí)，漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，形成了自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生，我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩或者文章段落的硬筆書法。三、保證練習(xí)時(shí)間，因材施教學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。眼到，手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要專心致志。有了整體上的認(rèn)識(shí)，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。3．字的結(jié)構(gòu)。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。一年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧1．基本筆畫。讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣。3．定期辦作業(yè)展覽。每個(gè)單元都一次寫字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。獲勝的小組每人得到一個(gè)“小動(dòng)物”。（2）小組競(jìng)賽。每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。特別是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。（3）解字說意，編寫小故事。為了讓學(xué)生明白中國(guó)書法是我國(guó)幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，三國(guó)時(shí)鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事，讓他們學(xué)到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息??古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。在最初的寫字課上，我根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，以小故事的形式向一年級(jí)的學(xué)生介紹了漢字的歷史，從甲骨文到石鼓文，從篆書到隸書，再到今后的草書、行書、楷書，孩子們聽得津津有味，情不自禁地喜歡上了漢字。小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)。要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。不但可以注意自身的寫字姿勢(shì)，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生來說更使他們看到了一個(gè)活生生的寫字“標(biāo)本”，使學(xué)生潛移默化地受到了教育。學(xué)生都具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動(dòng)，一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。平時(shí)的課堂板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)?！捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。一、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。因此，搞好低年級(jí)寫字教學(xué)尤為重要。對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書、隸書，再到日后的草書、行書、楷書；無不散發(fā)著中國(guó)書法獨(dú)特的藝術(shù)魅力。現(xiàn)在書法已經(jīng)成為了一門藝術(shù)，一門修身養(yǎng)性，陶冶情操的樂趣，我們可以把書法當(dāng)做一門學(xué)問去研究、去學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以將書寫漢字作為教育孩子對(duì)中國(guó)語言文字的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的理解，而更重要的是如何讓孩子自覺地學(xué)習(xí)漢字的書寫！第五篇：淺談小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)淺談小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)我們的文字——漢字是世界上最古老的文字之一，中國(guó)書法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，是我國(guó)特有的傳統(tǒng)文化。所以要想寫好實(shí)用美觀的漢字必須做到以上幾點(diǎn)，才能越寫越好，超出常人。要多動(dòng)腦筋勤思考，勤于動(dòng)手練習(xí)。簡(jiǎn)單的筆畫中蘊(yùn)含著許多基本要素，只要用心仔細(xì)，反復(fù)練習(xí)，才能取得好的效果。注意曲直之間的比例關(guān)系，搭配合理才美觀。第四，要注意筆畫的曲直變化，許多基本筆畫都是曲直相結(jié)合組成的，如“豎彎鉤”這個(gè)筆畫即有豎直的部分，又有彎的部分，豎和彎相結(jié)合才構(gòu)成了這個(gè)筆畫。第三，筆畫的角度不同，有的筆畫斜度大，有的斜度小，有完全垂直的筆畫，在楷書里卻沒有完全水平的筆畫。短畫不能寫長(zhǎng)，長(zhǎng)畫不能寫短。如寫“懸針豎”就要先慢后快力氣由重到輕收筆出鋒。首先每個(gè)基本筆畫都是由起筆、行筆、收筆這三個(gè)過程組成，在書寫的過程中注意用力要有輕有重，速度要有慢有快。，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，耐心書寫漢字最基本筆畫有點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、折、提等主要八種，根據(jù)這些基本筆畫又衍生出三十多個(gè)基本筆畫。孩子在大家羨慕的目光中，寫得更認(rèn)真了。在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)之前，教師首先應(yīng)當(dāng)眾進(jìn)行講解示范，使學(xué)生形成正確的視覺形象，變抽象為具體，然后再讓學(xué)生按筆順書空模仿，最后描紅練習(xí)。學(xué)生與學(xué)生是平等的，他們會(huì)不甘示弱，積極效仿，試圖超越。請(qǐng)他們介紹規(guī)范書寫的經(jīng)驗(yàn)。在上課板書、作業(yè)批改和輔導(dǎo)、書寫教案（少用電子教案）、書寫通知告示、讀書筆記、心得體會(huì)等的時(shí)候都規(guī)范書寫每一個(gè)漢字，這樣就會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。這個(gè)榜樣不是別人，首先是我們教師自己。寫字時(shí)認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，當(dāng)你寫好之后，自己也覺得有成就感，這種成就感會(huì)遷移到做別的事情的過程中去。所以寫字是行為規(guī)范的養(yǎng)成工程?！惫系恼撌龊苡幸姷兀轻槍?duì)培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣而說的。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專橫，最容易誤事?？偠灾?，寫好漢字就是愛國(guó)，寫好漢字見功底，寫好漢字有修養(yǎng)，寫好漢字境界高。從不同的書法作品的字里行間，可以看出書法者的不同文化功底、品德修養(yǎng)和精神境界。所以，寫字在學(xué)習(xí)、生活、工作中都有著不可忽視的重要作用。由漢字衍生出來的書法藝術(shù)，更是中華文明的瑰寶。文字關(guān)乎國(guó)家統(tǒng)一和民族的尊嚴(yán)。八、總結(jié)全課談收獲小朋友，今天的寫字課，你有什么收獲呢？（指名說第四篇：低年級(jí)寫字教學(xué)之我見（范文）低年級(jí)寫字教學(xué)之我見寫字是基礎(chǔ)工程之一，是中華民族的面孔，應(yīng)把寫字教學(xué)搞好。小朋友們可以自我推薦，也可以推薦別人。我還要把進(jìn)步星獎(jiǎng)給小朋友，師貼進(jìn)步星。六、配樂練寫快樂學(xué)（放出開始時(shí)的配樂課件）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽著美妙的樂曲，帶著美好的心情，把今天練寫的其他幾個(gè)字繼續(xù)寫完。］五、挑戰(zhàn)教師展個(gè)性：小朋友，剛才你挑戰(zhàn)了自我，現(xiàn)在要向著更高的目標(biāo)努力，和老師來挑戰(zhàn)，比比誰能寫得和老師一樣好，甚至超過老師的字！這些字中老師認(rèn)為還有個(gè) “滿”字比較難寫，現(xiàn)在我寫，你們也寫，寫好后和老師挑戰(zhàn)，好嗎？開始吧！請(qǐng)?jiān)谧痔懈J(rèn)真地描兩個(gè)，寫兩個(gè)。（師提醒要注意寫字的姿勢(shì)）：寫好了嗎？請(qǐng)放下筆，同桌互相評(píng)一評(píng)，給對(duì)方貼一個(gè)進(jìn)步星或者優(yōu)秀星?？凑l的態(tài)度最認(rèn)真，老師就獎(jiǎng)給他態(tài)度星。” “挑、折”字，它的提手旁和反犬旁有什么不同？（指名說）請(qǐng)邊看老師寫提手旁邊跟著書空說筆順。（提醒：寫字的時(shí)候，小朋友們要抬頭挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢記。學(xué)生邊看老師在黑板上的田字格中寫，邊跟著書空后，在田字本上描紅兩個(gè)再寫兩個(gè)反犬旁，要寫準(zhǔn)位置，注意運(yùn)筆方法。今天老師老師要看看哪位小朋友摘的星最多，有信心嗎？二、“慧眼亮晶晶”“慧眼亮晶晶”的小游戲