【正文】 我堅信，精誠所至，金石為開。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去，必然導(dǎo)至從小到大，形成惡習(xí)，但是大張其鼓地批評教育，處理不當(dāng)，也會損害他們的自尊心，做出事以愿違的事。我班一位學(xué)生，不僅成績差，紀(jì)律、習(xí)慣也差，時常擾亂課堂，老師們對他都很有意見，進(jìn)行多次教育，常和家長聯(lián)系，但效果不大。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。三、對后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅持一分為二后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。二、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。他們更需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。這是我們科任老師份內(nèi)的責(zé)任，因此，后半學(xué)期我們對待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換措施是：一、關(guān)心熱愛后進(jìn)生由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。每個班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作。組織一次學(xué)生的周記（優(yōu)秀作品）展。地點(diǎn)：辦公室。三、活動安排加強(qiáng)備課組活動。（4）作文本：每學(xué)期8篇。（2）小測本：聽寫字詞；默寫詩文等。，本期至少出兩套配套檢測題。具體視時間而定。（三）作文目標(biāo)。（二）閱讀目標(biāo) 。、1230課和課外古詩詞10首的背誦。初一語文備課組教學(xué)計劃沽河街道中心中學(xué) 王珊 一、教學(xué)目標(biāo)（一）課程目標(biāo)。4．積極參加校、區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評選。2．每周二的集體備課活動時間，要認(rèn)真組織好，真正發(fā)揮集體的力量，推動教學(xué)改革。8．教師備課不能流于形勢，要搞好備課的檢查工作。6．籌劃課題小組，進(jìn)行課題研究，使教師的教學(xué)水平上升到一個新的臺階。同時，也做好新老教師的幫扶工作，以利青年教師快速成長。4．組織教師上好一堂校內(nèi)公開課，爭取參加市優(yōu)質(zhì)課的評選。3．組織好年級的語文科培優(yōu)補(bǔ)差工作，制訂詳細(xì)的工作計劃，并認(rèn)真實(shí)施。這是一次大家在一起共同研討教學(xué)方法的好機(jī)會。二、學(xué)期工作目標(biāo)圍繞實(shí)施新課標(biāo)的精神，根據(jù)本學(xué)期的學(xué)校工作意見，依據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，特確定本學(xué)期初一語文備課組的工作目標(biāo)： 1．繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，力爭在教學(xué)中認(rèn)真貫徹落實(shí)好新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。這就要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱，吃透大綱精神，了解大綱對初一年級各個章節(jié)知識點(diǎn)的要求，按照大綱新精神認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，想盡辦法提高教學(xué)成績。五、教學(xué)進(jìn)度1周初二上冊 2周初二下冊 3周初一上冊 4周初一下冊 5周7周 專項訓(xùn)練 8周綜合復(fù)習(xí)11周后模擬練習(xí)迎接中考初一語文教研組教研計劃沽河街道中心中學(xué) 王珊 一、指導(dǎo)思想新的一學(xué)期又開始了，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，依據(jù)教研室工作計劃，結(jié)合學(xué)校的工作安排，進(jìn)行本學(xué)期的教育教學(xué)。要改變以往一刀切的評價機(jī)制，實(shí)行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做??通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。三、教材難點(diǎn)：認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求課外讀物，增加閱讀量。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。掌握初四階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運(yùn)用。并將它化作學(xué)習(xí)進(jìn)步的動力。大家知道，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo)，相對限制少，使教師更容易因材施教，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對性、更具體、形象。這些活動豐富學(xué)生德語文知識、技能，提高學(xué)生的素質(zhì)，這使學(xué)生在潛移默化中得到思想熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。四、把德育滲透到各種形式的語文活動開展形式多樣的語文活動，使對于文課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是學(xué)生增強(qiáng)素質(zhì)的另一途徑。在于文學(xué)科那些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，即使一塊塊的情感天地，教師可以通過富有情感的教學(xué)，巧妙的教學(xué)手段，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使學(xué)生能更深刻地感受文章蘊(yùn)含的真、善、美，從而充分利用教材的情感因素，積極對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛自然、愛生活的真摯情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不單掌握一定的語文知識技能，而且得到思想品德熏陶，不斷提高自己的道德情操總之，激發(fā)學(xué)生心底的真摯情感，才會使學(xué)生逐漸脫離低級趣味，而產(chǎn)生高尚的情感，形成高尚的道德情操，自覺追求真、善、美，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之而奮斗。二、在語文教學(xué)中，注意激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生真摯情感，使之成為積極向上的動力，也確保教學(xué)中德德育滲透取得更大效果。因此在具體的教學(xué)活動中，為了更好地實(shí)施教學(xué)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，德育結(jié)合，文道結(jié)