二年級比一比說課稿專題(參考版)
2024-11-04 17:09本頁面
【正文】 。七、說資源開發(fā)播放多媒體課件的同時(shí)，要讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，例如一些動(dòng)物、水果，想一想在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)見過，你還認(rèn)識哪些動(dòng)物水果，并且讓學(xué)生比一比、說一說，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間和視野。再讓學(xué)生想一想，在日常生活中還見過哪些動(dòng)物、吃過哪些水果，把它們比一比，說一說，開拓視野。課件顯現(xiàn)6個(gè)生字時(shí)學(xué)生讀出字音，老師讀文，學(xué)生在文中圈出生字后，課件再用紅色標(biāo)注生字，把課文的文本和課件兩者有機(jī)地結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)識字的具體的語言環(huán)境。課件逐一展示生動(dòng)活潑的動(dòng)物叫聲，要求學(xué)生快而準(zhǔn)地把詞語讀出，讓學(xué)生在直觀、感性的認(rèn)識基礎(chǔ)上，既能把握詞語的整體關(guān)系又能把詞語進(jìn)行準(zhǔn)確分類，生動(dòng)的課件極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（三）試讀課文，熟悉內(nèi)容借助拼音初讀課文，鞏固拼音，熟悉課文內(nèi)容。（二）觀察圖畫，認(rèn)識事物通過播放課件讓學(xué)生欣賞到農(nóng)家小院的美麗，聽到清晨農(nóng)家小院內(nèi)外傳出的各種動(dòng)聽的動(dòng)物叫聲，有了這一情境效應(yīng)，學(xué)生的情感一下子被調(diào)動(dòng)了起來。著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、展示學(xué)習(xí)成果等環(huán)節(jié)，我活用賞識語言；當(dāng)眾表揚(yáng)賞識；用欣賞、贊許的目光賞識；用友善的動(dòng)作賞識；用模糊賞識等賞識方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。賞識教學(xué)法。這是從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體現(xiàn)學(xué)科整合這兩方面去考慮的。在教學(xué)中，我通過生動(dòng)、活潑的兒童化語言、形式多樣的識字游戲精彩的幻燈片，從始至終讓孩子們的注意力都放在課堂上，達(dá)到識字和學(xué)詞的目的，提高識字能力。興趣教學(xué)法。二、說學(xué)情分析這節(jié)課學(xué)生已經(jīng)在前面學(xué)習(xí)了《畫》一課，對一些反義詞“大小、遠(yuǎn)近、來去”有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識這些反義詞之間的比較，通過比較，深刻理解這些反義詞之間的關(guān)系。（3）情感目標(biāo)：感受朗讀的樂趣，體會(huì)語言的韻味。根據(jù)教材的特點(diǎn)，及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，本課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：（1）知識目標(biāo)：在本課中，學(xué)會(huì)12個(gè)生字。第五篇：一年級語文比一比說課稿一、說教材分析《比一比》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文第一冊識字二的一篇識字課，課文主要有三部分，第一部分是一幅農(nóng)家小院的情景圖，第二部分是詞語，第三部分是一則韻文。3．第三組，送片片回家。2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。1．第一組，喂小動(dòng)物。3．學(xué)習(xí)對應(yīng)比較物體的多少。（難點(diǎn)）娃娃想玩皮球了，請你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請小朋友幫他們排好隊(duì)。小朋友看，今天誰來我們班做客啦？二．集體活動(dòng)。2．學(xué)具相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的習(xí)慣。7頁.8頁第四篇：比一比二年級數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。這是一道綜合性較強(qiáng)的開放題，一定要留給學(xué)生充足的空間在組內(nèi)交流各自的想法。師：請你猜一猜哪個(gè)球重？哪個(gè)球輕？學(xué)生們掂一掂、試一試后，說說實(shí)際比較的結(jié)果。誰的手最長？【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合自主練習(xí)中的的插圖在課堂上組織分角色表演演示活動(dòng)，緊緊抓住了學(xué)生們的注意力，符合兒童欣賞、認(rèn)知特點(diǎn)，可以更好的幫助學(xué)生解決問題。】6頁.第三關(guān)比手的長短（第24頁第4題）。（學(xué)生可以結(jié)合壓翹翹板的生活經(jīng)驗(yàn)直觀感受天平杠桿重的一端下沉，輕的一端上翹的原理。用多媒體模擬天平稱量水果的過程，學(xué)生獨(dú)立思考后判斷輕重。第一關(guān)比多少、厚薄（多媒體出示第23頁第1題）師問：哪邊的書最多，哪本書最厚？學(xué)生獨(dú)立思考完成。小結(jié)：（根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)。5頁.小組匯報(bào)，其它組補(bǔ)充、評價(jià)。小結(jié)：比較的時(shí)候一定要確定誰跟誰比，比的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也會(huì)不同。師：秋天到了，天氣涼了，媽媽準(zhǔn)備了三件外衣掛在衣櫥里，（多媒體突出放大掛衣柜），比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后小組交流討論并在全班匯報(bào)。（多媒體演示比厚薄的過程）
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