【正文】 3 學生口述筆順。姿上寬下窄，中橫舒展。2 分析字的筆順、結構：素上寬下窄，中部收緊。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。七、教后反思 ：第 15 課 時教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。2．觀察：“趴”字。四、學習“右下平”。3．學生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結構有什么特點？寫字時，根據“左上平”的原則，左邊的結構應該在什么位置？要注意什么？4．學生獨自觀察：現、嶼、野、勃等字。三、學習“左上平”：1．什么是“左上平”？左右結構的字，如果左小右大，右結構的重心要左移，與左結構呼應，使左右平齊。同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學習兩條楷體字的間架結構的原則。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。提高寫字能力。6評比展示。4 學生書寫生字。三者不可分割，相輔相成。沒一筆畫運筆有三部：起筆、行筆、收筆。管官字先寫豎。般舟字從上往下寫。教學過程： 出示要寫的生字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。6評比展示。4 學生書寫生字。線最后寫撇點。武最后兩筆，先斜鉤后點。教學過程： 出示要寫的生字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。6評比展示。4 學生書寫生字。帆左長右短，字下平齊。斷米字先寫。貴上寬下窄，長橫平穩(wěn)。教學過程： 出示要寫的生字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。6評比展示。4 學生書寫生字。液左部先點后捺。聞耳字長能最后寫。分析字的筆順、結構：迎內收外展,平捺舒展。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。七、教后思：第 10 課時教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。7．觀察：“獼”字。四、學習“三均”。3．學生觀察“鶉”字：這個字的結構有什么特點？寫字時要注意什么？怎樣做到“平分”？4．學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。三、學習“平分”：1．什么是“平分”？左右平分的結構，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們接著學習。教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。提高寫字能力。6評比展示。4 學生書寫生字。超走字先撇后捺。2 分析字的筆順、結構：袋上收下展，衣字穩(wěn)重心。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教后記：第 8 課時教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。5 教師檢查指導。學生口述筆順。內外框舒展，內部緊收。爽人字最后寫。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。6評比展示。4 學生書寫生字。喪先橫后豎，再寫兩點。奔上展下收，十字寫小。2 分析字的筆順、結構：遙內受外展，平捺舒展。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。四、學生練習臨帖五、教后反思：第 6課時教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。舉例說明“橫斷”原則，范寫（1）“韓”字左右結構，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。（4）“北”字是左右結構，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應的平行。字要寫正，主筆是關鍵。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。二、學習“平正” 間架結構原則“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩(wěn)定在支點上勿失重心。正確臨寫例字。教后記：第5課時毛筆字（一）、間架結構平正、橫斷教學內容：本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。5 教師檢查指導。3 學生口述筆順。臥匠字框后寫豎鉤。秘“必”從左往右寫。2 分析字的筆順、結構：雜上收下窄，下部偏寬。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教后記：第 4課時教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。5 教師檢查指導。3 學生口述筆順。步上寬下窄，兩豎對中線。峰山字旁中豎先寫。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。端正書寫態(tài)度,增強寫好字的意識。7展示評比。5 學生書寫生字。3 學生口述筆順。些先撇后鉤。世最后一筆是豎折。坪壩戴招蝴蝶孔分析字的筆順、結構：（先觀察，再評述）舞上寬下窄,中橫舒展。培養(yǎng)良好的寫字習慣和書寫能力。教后反思：第 2課時教學要求：能正確、規(guī)范、整潔地書寫漢字。大家有沒有信心？板書設計：寫好鋼筆字，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正。收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品，請23名字寫得較好的學生談談怎樣寫字的。(6)師生共同小結：每一橫行間均留有空白；寫題目時，兩邊留有距離大致相等的空白；每一節(jié)的開頭要空兩格，逗號、句號等占一格，且寫在這一格的左下方；字寫在每一方格的中間，大小適中。(3)讓學生說說觀察的感受，并談談自己準備怎樣寫好鋼筆。讓我們一起來看看吧。欣賞作品。四、欣賞作品，掌握寫字的行款，激發(fā)學生寫好鋼筆字的興趣引導學生觀察第2頁的上圖。3讓學生按圖上的順序和樣子，練習一遍。三、教會學生使用和愛護鋼筆1老師拿出各種款式的鋼筆，讓學生看，告訴他們這些都是鋼筆。教師巡回檢查，著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫字姿勢是否規(guī)范。(4)學生朗讀《寫字歌》。(3)出示《寫字歌》：“學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。2指導學生觀察第1頁上方右邊的背景圖。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫字，握筆姿勢與鉛筆基本相同。(1)這位同學用的是什么筆？他是怎樣握的？(2)學生觀察思考、討論交流。告訴學生：從今天開始，我們要學習用鋼筆寫字，這節(jié)課我們就來學習“寫好鋼筆字”。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。學生評議。四、例字指導，教師邊指導邊講解。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調的關系。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。學生評議。說一說，你在寫這幾個字時注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）三、討論交流讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構的字要處理好比例協(xié)調的關系。教學過程：一、復習上節(jié)課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。增強學生的審美意識，培養(yǎng)良好的寫字習慣。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。學生評議。說一說，你在書寫漢字時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。教學準備：寫有范字的圖片。第八課時 掌握幾種結構的字的寫法教學目標：掌握幾種結構的字的寫法。五、反饋，出示學生作業(yè)，評議。“區(qū)”中的“叉”交叉點要對準田字格的中心，撇劃起筆不能和上邊的橫劃等寬，長點的下部略寬出上邊的橫劃P三、教師范寫。三框兒：上橫短，下橫長，收筆豎折的豎筆下部略向左宕，橫筆比上橫略長，能穩(wěn)穩(wěn)托載住整個字；整個字形略微長些，上部比下部略窄。三、講解方框兒和三框二的寫法。元朝書畫家，當代草書第一，小楷為其諸書第一，世稱“趙體“。教學目標：學會方框兒、三框兒的寫法。四、反饋，出示學生作業(yè)，集體評議?！皫汀钡牡谒墓P要穿過橫中線向左下出鋒，“耳朵旁”的豎要短，不能超過橫中線，“巾”的懸針豎要從橫中線之上起筆，順著豎中線行筆?！皫汀笔巧稀鞍睢毕隆敖怼钡暮象w字。巾字底的首筆是垂露豎，較短。教師范寫“裝”。上面“壯”小而扁，壯右邊的“士”與右邊的不要靠得太緊，以保持上部的平穩(wěn)。“衣”字做底時，整個字型變扁。講解衣字底的寫法。與蔡襄、蘇軾、黃堅合稱“宋四家”。簡介米芾。教學過程：一、談話揭趣。第六課時 衣字底，巾字底教學內容：練習6中的學寫毛筆字。四、反饋，出示學生作業(yè)，評議。“雷”字的寫法“雷”是上“雨”下“田”合體的上下結構的字，上面的“雨”字頭較大，下面的“田”字較小，形狀都較扁，上下兩部分之間靠得較緊。第四筆是垂露豎，往下行筆時順豎中線稍向左。“雨”字頭的寫法首筆是一短平衡?！板病痹诿鬃指竦纳喜枯^居中的位置。第三筆是橫鉤，橫畫較直且向右上方傾斜，然后轉筆向右下作頓，再向左斜角方向鉤出。寶蓋頭的寫法首筆是側筆，位置居中，外形變化較為靈活。有書法《前赤壁賦》《黃州寒食詩貼》傳世。四川人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。教學目標：學會寫寶蓋頭、雨字頭的字。四、反饋，出示學生作業(yè)，集體評議?！傲睢钡牡谝还P撇要利索，第二筆的點不要太大，不過豎中線。領字旁“領”字是左“令”右“頁”合體的左右結構的字。、頁字旁寫法第一筆“橫”畫寫時比左邊稍低一點，偏長；第二畫“撇”一定要寫得短，讓“貝”的兩豎寫長；第五畫也是“豎撇”注意寫在“貝”的中間。指導學生注意左右兩部分大小基本相同，左邊中間的一橫要寫長一點，向右穿插。注意“捺腳”先頓一下筆，再將筆鋒向右平移，慢慢提筆上收出鋒。二指導書寫帶欠字旁、頁字旁的字欠字旁的寫法欠字旁是“欠”的變形，作偏旁時“人”的重心左移，斜捺變長。初學王羲之，遍閱近代筆法，得益于歐陽詢、顏真卿，骨力遒勁，結構勁緊，自從面目，后稱“柳體”，與顏真卿并稱“顏柳”。教學目標：學會寫欠字旁、頁字旁的字。五、展示優(yōu)秀作業(yè)。三、學生練習書寫。右邊中的短橫要短，最后一橫要平。整個馬字旁呈往右傾斜的四邊形取勢，重心在豎折折鉤的鉤筆上，要注意寫好這一鉤。馬字旁的寫法“馬”字分三筆寫成。左“犭”窄，右“者”寬。第一筆撇，應靠近豎中線起筆；第二筆為弧彎鉤，順著左上米字斜線順鋒起筆呈弧形運筆；第三筆撇，應在第一筆撇和彎鉤交叉處稍下一點起筆。教學過程一、介紹顏真卿顏真卿，唐朝書法家，陜西西安人，官至吏部尚書，與柳公權并稱“顏柳”，有碑刻《多寶塔碑》等傳世。第三課時 反犬旁、馬字旁教學內容：練習3中的學寫毛筆字。四、反饋，出示學生作業(yè)，評議。如右邊的第一筆，起筆與“車”第一筆短橫相平，一撇不要與“車”相撞，撇尖停于“車”的下面一橫之上；而“車”最下面的一橫，不要與右邊的撇與橫相撞?！拜p”的寫法“輕”字是左右結構的字?！败囎峙浴钡膶懛ā败囎峙浴狈炙墓P寫成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。左“?！甭哉摇半丁鄙詫?，頂部相齊。第一筆是撇，要短；第二筆是短橫，收筆要輕；第三筆是垂露豎，長而挺拔；第四筆為提，起筆要靠左框邊，提的尖略過豎筆。有碑刻《九成宮醴泉銘》等傳世。教學過程一、介紹歐陽詢歐陽詢（557——641），字信本，潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝書法家。三、欣賞作品欣賞名家作品欣賞自己的作品小學四年級下冊硬筆書法教學教案陳梅花第三篇：書法教案第二課時 牛字旁、車字旁教學內容：練習2中的學寫毛筆字。注意：看清標點和格式，做到行款整齊。李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。抄寫古詩《絕句》 唐②若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。③每個四字詞語，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調、美觀。抄寫優(yōu)美詞句⑴詞語：眉清目秀 滿頭銀發(fā) 慈眉善目 和顏悅色 憂心忡忡 注意：①先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫?！窘虒W過程】一、談話導入二、學生獨立觀察并書寫，師巡視指導。五、總結第十五課 綜合練習【教學目標】通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，進一步形成書寫技能。⑵學生練習書寫，師巡視指導。指導書寫“趣、建、屢、痕、旬、戴、匹、匾”等字。⑶學生練習書寫，師巡視指導。指導書寫“裁”字⑴觀察字形結構，說說特點。⑶學生練習書寫，師巡視指導。指導書寫“麻”字⑴觀察字形結構，說說特點。⑶學生練習書寫，師巡視指導。說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？四、練習書寫指導書寫“邀”字⑴觀察字形結構，說說特點。【教學過程】一、談話導入二、出示例字“邀、嘛、裁、趣、建、屢、痕、旬、戴、匹、匾”，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。三、總結第十四課 結構（三）【教學目標】掌握“左下半包圍、左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫法。⑵學生練習書寫，師巡視指導。指導書寫“意、簍、幕、裳、藍、莫、繁、紫、壺、暈、曼、牽”等字。⑶學生練習書寫，師巡視指導。指導書寫“禁”字⑴觀察字形結構，說說特點。⑶學生練習書寫，師巡視指導。指導書寫“等”字⑴觀察字形結構，說說特點。⑶學生練習