【正文】 。政府制定和要求執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的旨在促進(jìn)我國學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，提高我國 教育事業(yè)的全面發(fā)展。、家庭共同關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康問題要通過媒體、簡報等多種渠道向社會、學(xué)生家長做體育健康知識理論和體育鍛煉價值的宣傳，要更新人們的體育健康觀，要樹立人人參與健康鍛煉的觀念。學(xué)校必須保障體育課與體育課間活動課的正常開展，要按規(guī)定開足開齊體育課與體育課間活動課，要確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間，要把體育課、班級大課間體育活動課、廣播操和眼保健操列入日常教學(xué)計劃和課程表。學(xué)校要關(guān)心學(xué)生的體質(zhì)健康，必須首先要構(gòu)建合理的體育鍛煉服務(wù)體系，該體系應(yīng)該包含組織管理、場地器材設(shè)施、教師隊伍、健康宣傳、健康監(jiān)測、醫(yī)療保健等方面。 各級政府和教育主管部門要認(rèn)真落實(shí)《公共文化體育設(shè)施條例》、《中小學(xué)體育設(shè)施場館設(shè)施、器材配備目錄》，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、因地制宜，加強(qiáng)學(xué)校體育設(shè)施、體育衛(wèi)生保障設(shè)施的投入，同時也加大對體育教師、校醫(yī)、保健老師的配備，并給予相關(guān)人員的各項專業(yè)培訓(xùn)和考核的機(jī)會，更要加強(qiáng)學(xué)生意外傷害保險的投入?！稑?biāo)準(zhǔn)》是國務(wù)院、國家體育總局制定，并要求執(zhí)行的，理應(yīng)在全社會公開測試情況。 《標(biāo)準(zhǔn)》的機(jī)制各級各類主管部門應(yīng)該合力健全執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的機(jī)制，該機(jī)制要包含測試方式、監(jiān)督機(jī)制，還要有總結(jié)分析與提高的對策等，然后根據(jù)每年學(xué)生的體質(zhì)健康測試情況加以調(diào)整。因此，學(xué)校每學(xué)期在開學(xué)時，都會要求體育老師簽下安全責(zé)任狀。另一方面，升學(xué)的壓力下，大部分學(xué)生家長都認(rèn)為學(xué)生參加體育鍛煉是浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間，他們不愿意帶領(lǐng)學(xué)生參加體育鍛煉，也不支持學(xué)生參加體育鍛煉。這樣《標(biāo)準(zhǔn)》的執(zhí)行也就只能流于形式了。其主要表現(xiàn)為專職體育教師的缺乏、體育衛(wèi)生沒有相應(yīng)的保障工作、體育器材經(jīng)費(fèi)、體育教師福利經(jīng)費(fèi)的不到位等。另一方面，大眾傳媒的入侵顯示在它占用了學(xué)生的大部分課余時間，很多學(xué)生都把上網(wǎng)、打游戲、看電視作為課余活動的主要內(nèi)容，嚴(yán)重的會沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，形成網(wǎng)癮??這樣大眾傳媒將學(xué)生參與室外游戲直接轉(zhuǎn)化到了室內(nèi)游戲，剝奪了學(xué)生參與鍛煉的機(jī)會和時間。隨著人類文明的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，國際全球化、經(jīng)濟(jì)一體化趨勢更為明顯，人類進(jìn)入了信息化時代，各種大眾媒體開始入侵學(xué)生的日常生活。它的最終目標(biāo)是要塑造全面發(fā)展的學(xué)生，培養(yǎng)社會需要的健康人才，以此滿足社會發(fā)展對人體健康的需要?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的一個組成部分，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校中的具體應(yīng)用。因此國家制定了《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，而《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》只是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》的一個組成部分?！稑?biāo)準(zhǔn)》過程中產(chǎn)生問題的原因分析 《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識的不夠認(rèn)識《標(biāo)準(zhǔn)》，要就是《標(biāo)準(zhǔn)》的產(chǎn)生背景，知道制定和執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的意義、目的以及最后的目標(biāo)。國家制定《標(biāo)準(zhǔn)》之后，一般的教育主管部門會在每學(xué)年開始的時候下發(fā)測試的項目與上報的時間，學(xué)校在接到通知之后，就會向體育教師下達(dá)任務(wù)，讓體育教師對學(xué)生在相應(yīng)的項目進(jìn)行訓(xùn)練，然后測試，長期以來，就會形成測什么練什么的上課模式，從而忽視了全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。即使不是初三的學(xué)生，也不肯實(shí)事求是的上報數(shù)據(jù)，因?yàn)檫@涉及到教育主管部門對學(xué)校的考核，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對數(shù)據(jù)情況會加以干涉。在義務(wù)教育的初中階段，更是將學(xué)生體質(zhì)健康測試的數(shù)據(jù)的評價標(biāo)準(zhǔn)列入了中考體育總分，一般的評價達(dá)良好、優(yōu)秀的，中考在學(xué)生體質(zhì)健康中才能達(dá)到滿分而及格的、不及格的都不能拿到滿分。如果僅僅是每年對學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行測試，而不去對所測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、分析，不找出數(shù)據(jù)所表現(xiàn)來的問題，不針尋找解決問題的對策，就無法進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)水平也將停止不前，得不到相應(yīng)的提高，也就不能達(dá)到國家制定和推行《標(biāo)準(zhǔn)》的真正目的，也讓自己的執(zhí)行工作毫無意義。很多人都忽視了，中共中央推行《標(biāo)準(zhǔn)》的主要目的與意義。輕后續(xù)總結(jié)與分析一般的，體育教育工作者每年都會接到教育主管部門下發(fā)的執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的通知。因此各級各類教育主管部門，每年到了一定時間都會很認(rèn)真的下發(fā)測試通知，提出學(xué)校必須按照《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定選擇相應(yīng)的項目，對在校學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)健康測試，并整理好相應(yīng)的數(shù)據(jù)，及時上報至中國學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)，此后再上網(wǎng)查詢相應(yīng)的數(shù)據(jù)是否按時上報，然后在一定時間后對未報的學(xué)校通報或催促。我們在執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，的確存在許多問題。國家制定并推行《標(biāo)準(zhǔn)》旨在促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參與體育鍛煉，提高身體健康素質(zhì)。加快建立符合素質(zhì)教育要求的考試評價制度，發(fā)揮其對增強(qiáng)青少年體質(zhì)的積極導(dǎo)向作用。關(guān)鍵詞：體質(zhì)健康學(xué)校體育 ：梁啟超曾經(jīng)說過：“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)，少年弱則中國弱”，所以我們都知道青少年是祖國的未來，國家對青少年的體質(zhì)健康也是特別關(guān)心。自2007年，國家要求各級各類學(xué)校每年必須測試一次，并將測試的結(jié)果上報到《中國學(xué)生體質(zhì)健康》網(wǎng)。期待社會、學(xué)校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進(jìn)我們下一代的茁壯成長。增加體育活動時間可以減輕學(xué)生的文化學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的大腦得到充分的休息和身心得到平衡的發(fā)展，適度的體育家庭作業(yè)有助于學(xué)生合理安排休息時間，積極參與體育鍛煉，從而養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣。要充分發(fā)揮已有器材的多種功能，盡量做到一材多用，這樣使體育課豐富多彩，提高了學(xué)生參加體育活動的興趣，有利于學(xué)生的身體健康。體育器材、體育設(shè)施是達(dá)成體育運(yùn)動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。另外，在活動過程中可以刻意地設(shè)置一些小障礙，使學(xué)生通過努力，在活動中不斷增強(qiáng)自尊與自信。因而，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。針對學(xué)生的不同層次設(shè)計各自相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)評價，有效地解決學(xué)生中“ 吃不飽” 和“ 吃不了” 的現(xiàn)象，使每個學(xué)生的特長和能力都得到充分的發(fā)展。所以，面對千差萬別的學(xué)生，要面面俱到，使其都學(xué)有所得，學(xué)有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。體育教學(xué)面對的學(xué)生的個體差異性比較大，而且非常明顯，學(xué)生之間的表現(xiàn)評價也較直接，因此學(xué)生容易被激勵或被傷害。另外，教師也可以從