【正文】 此次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)六人；二等獎(jiǎng)八人；三等獎(jiǎng)八人；優(yōu)秀獎(jiǎng)六人。）復(fù)賽以抽簽的方式定朗讀順序。并且特別要求，此次的朗讀內(nèi)容要說(shuō)明 朗讀給誰(shuí)聽(tīng)。復(fù)賽環(huán)節(jié)：每班選拔出的兩位優(yōu)秀朗誦者，在周日下午時(shí)段，通過(guò)學(xué)部廣播的形式，進(jìn)行示范朗讀。這個(gè)周末，讓我們跟著書籍去旅行！二、活動(dòng)時(shí)間：本周日上午和下午三、活動(dòng)程序：本次《朗讀者》活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽兩部分進(jìn)行。東朗鄉(xiāng)中心小學(xué)2009年12月3日第五篇：《朗讀者》活動(dòng)方案《春光杯》朗讀者大賽一、活動(dòng)意義：時(shí)逢春日陽(yáng)光明媚，為了進(jìn)一步將“讀書月活動(dòng)”推向高潮，我們小學(xué)部特此推行舉辦《朗讀者》活動(dòng)。各處室要利用好現(xiàn)有的宣傳欄和各樓層的走廊墻壁定期展覽各方面的成果。舉辦豐富多彩、新穎別致的各種教學(xué)成果展。充實(shí)、規(guī)范、完善校園廣播系統(tǒng)和校園電視臺(tái)節(jié)目，創(chuàng)新形式、豐富內(nèi)容，及時(shí)報(bào)道校內(nèi)新聞。構(gòu)建學(xué)校文化體系，挖掘文化內(nèi)涵，彰顯校訓(xùn)、校歌、校旗的育人功能。八、加大校園文化建設(shè)力度，實(shí)施文化育人的工程。完善現(xiàn)代信息技術(shù)工作，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，充分發(fā)揮教學(xué)輔助作用。學(xué)校的兩條線領(lǐng)導(dǎo)都要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)配合，保證思想一致，行動(dòng)一致，千方百計(jì)地為師生的身心安全負(fù)責(zé)。校園安全，重于泰山。優(yōu)化管理服務(wù)工作，提升管理服務(wù)水平。管理和服務(wù)工作必須達(dá)到過(guò)程精細(xì)化。教科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的動(dòng)力源泉，教科研能力是衡量教師教學(xué)水平的重要依據(jù)。通過(guò)上述努力，使我校的教師都成長(zhǎng)為有思想的教育實(shí)踐者，有能力的教材開(kāi)發(fā)者，有風(fēng)尚的團(tuán)隊(duì)合作者，有魅力的教學(xué)實(shí)施者。培養(yǎng)師德師風(fēng)過(guò)硬的模范型教師，培養(yǎng)樂(lè)于和善于育人，精于育人之道的自主實(shí)踐的創(chuàng)新型教師；培養(yǎng)具有反思、探究能力的科研型教師，力爭(zhēng)出幾個(gè)從江縣的名師。加強(qiáng)對(duì)音、體、美教師的培訓(xùn)。舉行各種教學(xué)比賽，為教師業(yè)務(wù)水平的提高搭建平臺(tái)。鼓勵(lì)強(qiáng)勢(shì)學(xué)科辦出特色。教師隊(duì)伍的質(zhì)量，決定著教育教學(xué)的質(zhì)量，教師隊(duì)伍的發(fā)展，決定著學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校要全力實(shí)施打造精品課的工程，要想盡一切辦法、措施，多出精品課，讓學(xué)校在三年內(nèi)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有大改變，教學(xué)質(zhì)量有大提升。而教師的發(fā)展，是課堂質(zhì)量的提升。學(xué)校核心的發(fā)展是內(nèi)涵發(fā)展。要建立理想的課堂教學(xué)模式，全面提升內(nèi)涵發(fā)展的質(zhì)量。沒(méi)有課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，就談不上學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，升學(xué)率的提升也是空話。課堂，是教學(xué)的主渠道。（6）進(jìn)一步加強(qiáng)音、體、美特長(zhǎng)教育工作,加強(qiáng)對(duì)音、體、美教師專業(yè)水平的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)音、體、美課堂教學(xué)的監(jiān)督管理。每次考試都要做好試卷分析工作。作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化，學(xué)生完成量、教師批改量都要細(xì)化，最后提高“質(zhì)”。如評(píng)課要量化，聽(tīng)課要記錄提問(wèn)次數(shù)、活動(dòng)時(shí)間、學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié)、學(xué)生的投入狀態(tài)。（2）說(shuō)課是常規(guī)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，更是培訓(xùn)教師，提高教師教學(xué)水平的重要手段之一。創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)的機(jī)制（1）備課必須做到四個(gè)結(jié)合。全力為初中學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（5）逐步建立一整套新課程教學(xué)體系，完成活動(dòng)性課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、考評(píng)等程序，并完善師資和教學(xué)設(shè)備投入的資源配置。（3）出臺(tái)并完善具有學(xué)校特色的《教學(xué)質(zhì)量評(píng)估方案》，貫徹落實(shí)任課教師對(duì)學(xué)生形成性評(píng)價(jià)的管理體制。（2）修訂《東朗中心小學(xué)教師工作考核評(píng)估制度》、擬定《東朗中心小學(xué)學(xué)生對(duì)任課教師滿意度測(cè)評(píng)制度》，增加對(duì)教師教學(xué)過(guò)程質(zhì)量考核和對(duì)學(xué)生管理服務(wù)水平的權(quán)重分值。以此規(guī)范教師教學(xué)行為、提高課堂教學(xué)實(shí)效。第二部分 學(xué)校工作的實(shí)施思路一、教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容，必須依靠制度和機(jī)制上的創(chuàng)新。辦學(xué)理念弘揚(yáng)“感情加責(zé)任心等于圓滿成功”和“尊重，關(guān)心，學(xué)習(xí)”的校園人文精神，恪守“博學(xué)思進(jìn)，勤奮創(chuàng)新”的校訓(xùn)；落實(shí)“學(xué)生為本，教師強(qiáng)校，科研興校，和諧立?！钡霓k學(xué)理念。內(nèi)涵發(fā)展是一種全新的發(fā)展模式，其目的是提升發(fā)展的質(zhì)量,其核心要素是管理精細(xì)、課堂高效、課程優(yōu)化、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)。三、學(xué)校工作的指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。管理工作還未達(dá)到精細(xì)化、規(guī)范化，一些制度得不到徹底的貫徹落實(shí)。教師專業(yè)發(fā)展意識(shí)比較淡薄，自我發(fā)展程度參差不齊，結(jié)構(gòu)不太合理，優(yōu)質(zhì)教師資源短缺，一大批中青年教師的教育教學(xué)能力亟待加強(qiáng)。悠久的地方苗族歷史文化積淀和長(zhǎng)期的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，和諧敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定了深厚的文化基礎(chǔ)。新課程的推進(jìn)，學(xué)校評(píng)價(jià)制度的完善以及國(guó)家人才觀的新要求，加之我校具有優(yōu)厚的辦學(xué)資源、優(yōu)良的文化土壤，為我們學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。第四篇：深入學(xué)習(xí)發(fā)展觀東朗鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展思路