【正文】 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)。提示：無(wú)需具體形象，用單純的色彩組合，大膽嘗試色彩的混合使用。引導(dǎo)學(xué)生表述對(duì)四季變化的情緒感受。第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的部分內(nèi)容。提問(wèn)：如用色彩、筆觸在紙上來(lái)表現(xiàn)這兩首樂(lè)曲的意境、情緒、節(jié)奏，你會(huì)如何表現(xiàn)？（2）布置下節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容：春、夏、秋、冬四季的色彩表現(xiàn)，并讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。三、課堂活動(dòng)（1）播放兩首不同風(fēng)格樂(lè)曲的片段。《向日葵》用響亮的黃色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。為什么呢？講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對(duì)人的視覺(jué)情感產(chǎn)生刺激作用。高—《向日葵》提問(wèn)：凡提問(wèn)：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時(shí)給人感覺(jué)相同嗎？ 通過(guò)回答，讓學(xué)生了解色彩能夠表達(dá)情感，而且當(dāng)它依附的線條、形狀不同時(shí)，能夠加強(qiáng)或減弱色彩給人的感受。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到掌握色彩知識(shí)的重要性，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。展示課本15頁(yè)色彩搭配的圖片。提問(wèn)：這副畫在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)? 小結(jié)：在我國(guó)傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)、喜慶相連。六個(gè)基本色相（紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫）的心理效應(yīng)是色彩感情性表現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的想象力。提問(wèn)：同一風(fēng)景，畫面色調(diào)不同，給人感覺(jué)相同嗎？師生共同小結(jié)：“不同的色彩給人的感覺(jué)不同。二、新課教學(xué)板書(shū)課題：向日葵展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。提問(wèn)：（2）兩間房為什么給人的感覺(jué)會(huì)不同？ 學(xué)生回答，老師暫不總結(jié)。提問(wèn)：（1）在一個(gè)非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)?！窘虒W(xué)課時(shí)】共2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】錄音機(jī)和不同風(fēng)格的音樂(lè)片段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】發(fā)展學(xué)生的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。過(guò)程與方法：讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意義。五、小結(jié)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律小結(jié)。（看卡通畫講故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)漫畫《進(jìn)球》表現(xiàn)的是什么內(nèi)容，作者是怎樣表現(xiàn)場(chǎng)景和心理感受的）課堂活動(dòng)三：兩三個(gè)學(xué)生為一組，分別講述“我的故事”。分角色表演：角色1：老鼠聰聰角色2：熊笨笨角色3：旁白課堂活動(dòng)二：分小組分角色表演故事，評(píng)選一個(gè)最佳小組。老鼠聰聰笑得前俯后仰。熊笨笨醒來(lái)后感到口渴了，于是隨手拿起檸檬汁一飲而盡。老鼠聰聰被整得狼狽不堪，咬牙切齒的說(shuō)：“我要報(bào)復(fù)你”。結(jié)果老鼠聰聰馬上就大喊肚子疼，把所有食物都吐了出來(lái)。熊笨笨買了一瓶嘔吐藥噴在奶酪上，自己假裝睡在太陽(yáng)下“哼、哼、哼”的打鼾。老鼠聰聰經(jīng)常偷熊笨笨的食物吃，而熊笨笨卻怎么也抓不住老鼠聰聰。展示部分學(xué)生收集的卡通圖片。第 二 課 時(shí)一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好。（教師行間指導(dǎo)）五、本課小結(jié)本節(jié)課講述了卡通畫的特點(diǎn)和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了夸張手法。（注意要點(diǎn)：動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。（教師出示喜、怒、哀、樂(lè)各種不同的面部表情圖片以供參考分析。（啟發(fā)學(xué)生在這些范畫中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂(lè)的畫面。結(jié)合作品欣賞，向?qū)W生講解卡通畫的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默；色彩鮮艷；表現(xiàn)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。三、新課教學(xué)板書(shū)課題；我的故事。（播放《米老鼠和唐老鴨》VCD）提問(wèn)：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？教師：我們喜歡是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喌脑煨涂鋸?、可?ài)、幽默，故事情節(jié)充滿了智慧?！窘虒W(xué)過(guò)程】第 一 課 時(shí)一、組織教學(xué) 師生問(wèn)好?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】卡通畫的特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間互相聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的探究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。過(guò)程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)與老師評(píng)價(jià)?？梢?jiàn)，只要我們細(xì)心地觀察生活，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。）學(xué)生習(xí)作展示：選出特征把握較好的作業(yè)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。）三、練習(xí)為自己或同學(xué)畫一副肖像畫，注意人物特征的把握，大膽的表現(xiàn)。高、畢加索、莫迪格利阿尼等畫家的頭像作品。和學(xué)生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、側(cè)面觀察時(shí)的特點(diǎn)，使學(xué)生感受結(jié)構(gòu)關(guān)系，培養(yǎng)體積觀念。布置下節(jié)課任務(wù)。）三、本課小結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容概述。臨摹練習(xí)：讓學(xué)生選擇一副畫家的肖像畫作品來(lái)臨摹，仔細(xì)地體會(huì)畫家的用筆技巧。比較剛才所看的作品，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)。教師簡(jiǎn)單介紹《小女孩》。用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己的特征(如臉型、五官、性格等)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第 一 課 時(shí)一、新課導(dǎo)入同桌之間相互說(shuō)說(shuō)對(duì)方的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】人物肖像畫的表現(xiàn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。了解表現(xiàn)人物特征的方式，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。三、學(xué)生練習(xí)（要求學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)材料上的方法、步驟進(jìn)行臨摹或者寫生，教師巡回輔導(dǎo)。深入刻畫時(shí)，重點(diǎn)突出人物的形象和表情特征，線條要流暢有力。我們?cè)谧鳟嫊r(shí)要牢牢抓住這一點(diǎn)，對(duì)所畫人物形象做到心中有數(shù)。B、臉的寬度(五眼)理想臉型的寬度為五個(gè)眼睛的長(zhǎng)度，就是以一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為標(biāo)準(zhǔn)，從發(fā)際線到外眼角為一眼，從外眼角到內(nèi)眼角為二眼，兩個(gè)內(nèi)眼角的距離為三眼，從內(nèi)眼角到外眼角，又一個(gè)眼睛的長(zhǎng)度為四眼，從外眼角再到發(fā)際線稱為五眼透視：如果人的頭部產(chǎn)生俯仰或側(cè)轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，那么畫面中五官的比例、位置和形狀也會(huì)相應(yīng)地發(fā)生變化。（2）向?qū)W生展示多種人物頭像圖片，提問(wèn)：人物的頭形相同嗎？大概可以分為哪幾種基本形？總結(jié)：頭部的幾路基本形：申、甲、由、田、用、國(guó)、目、風(fēng)讓學(xué)生親自動(dòng)手來(lái)測(cè)量一下五官比例，抽出兩人到講臺(tái)上粘貼事先準(zhǔn)備好的頭部的臉型的五官的具體位置。老師帶領(lǐng)同學(xué)欣賞幾幅畫家的作品。通過(guò)讓學(xué)生上臺(tái)表演表情四連拍，讓學(xué)生敘述、表演五官的不同表情。教學(xué)過(guò)程一、激情互動(dòng)導(dǎo)入教師通過(guò)“我的小伙伴”的視頻引入學(xué)生對(duì)同學(xué)常見(jiàn)表情的回憶。難點(diǎn)：學(xué)生能夠大膽的創(chuàng)作頭部肖像 教具準(zhǔn)備兩幅頭部的基本造型，PPT課件，同學(xué)學(xué)習(xí)資料一份；部分學(xué)生作品，獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)杯一個(gè)。試著默寫或者寫生自己的小伙伴的肖像，體驗(yàn)用線造型的藝術(shù)魅力。通過(guò)欣賞名家名作，感受線造型藝術(shù)的獨(dú)特和不同線條表現(xiàn)方式所產(chǎn)生的藝術(shù)感染力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解。，教師的主觀分析、師生互動(dòng)和學(xué)生作業(yè)是比較有效的學(xué)習(xí)測(cè)量手段。學(xué)情分析，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，作畫的時(shí)候主要靠臨摹為主。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及其合作能力，增加生生交流了解，建立和諧同學(xué)關(guān)系。第三篇：七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案《小伙伴》類型：造型。課堂作業(yè)布置與要求： 集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。B 展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請(qǐng)學(xué)生來(lái)分析。作者采用廢紙皮，巧妙的設(shè)計(jì)制作了一棟漂浮在空中的別墅。新授A欣賞構(gòu)思奇特、用材巧妙的《空中別墅》。八、教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)引入課題偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要。六、教學(xué)重點(diǎn)：科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。學(xué)生能對(duì)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行審美評(píng)價(jià)，能對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。五、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，大膽的設(shè)計(jì)。四、教學(xué)設(shè)想：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，把整個(gè)美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動(dòng)環(huán)境。探索二、學(xué)習(xí)課時(shí)：2課時(shí)三、教具、學(xué)具：教具準(zhǔn)備：課件、各種形式的美術(shù)科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。學(xué)習(xí)活動(dòng) 〈讓學(xué)生扮演一些人物動(dòng)態(tài)神態(tài)及組合〉課堂作業(yè)與要求：以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫。C 賞析雕塑作品《中國(guó)“兩彈一星”的功勛》多個(gè)向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團(tuán)結(jié)協(xié)作 上進(jìn)、勇于攀登的精神。新課講授A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機(jī)械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，融入了自身的思想觀念和情感〉。；如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品八、教學(xué)過(guò)程： 1 組織教學(xué)：引入課題：讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。六、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)作品表現(xiàn)的時(shí)代背景、人物造型、環(huán)境特點(diǎn)、畫面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。五、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)群體人物畫的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。4課堂活動(dòng)：讓同學(xué)們用色彩來(lái)表達(dá)自己的一種感受（寫實(shí)，寫意，抽象的表達(dá)方法）第六單元 歷史不會(huì)忘記他們 第一節(jié) 群星燦爛 2課時(shí)一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合（4）暖色調(diào)——接近紅，橙，黃顏色。（3）對(duì)比色——是色環(huán)表中相對(duì)的色彩。明度——色彩的明暗程度。3授新課：（1）色彩產(chǎn)生的原因： 當(dāng)光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進(jìn)入我們的眼睛，我們就可以感受到某種顏色。2導(dǎo)入新課：同學(xué)們，如果沒(méi)有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見(jiàn)。三 教學(xué)難點(diǎn)：色彩中的名詞術(shù)語(yǔ)，色彩靜物畫的創(chuàng)作。（2）學(xué)會(huì)用色彩表達(dá)自己的某種情感，運(yùn)用色彩表現(xiàn)自己的個(gè)性。大自然中有很多美的餓東西讓我們出發(fā)現(xiàn)她，我們因該在構(gòu)圖的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)出更多的形式美。其余同學(xué)在自己紙上進(jìn)行手繪小構(gòu)圖練習(xí)。C 空間的分割舒展，大方而有變化。三 授新課：（1）構(gòu)圖——在美術(shù)創(chuàng)作中安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組成整體的藝術(shù)作品，以表達(dá)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。教學(xué)過(guò)程：一 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開(kāi)課本準(zhǔn)備好一張構(gòu)圖練習(xí)的小紙條。教學(xué)重點(diǎn)：三角形構(gòu)圖法的種類，優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用。和諧是美，秩序是美，統(tǒng)一變化是美。第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩 向畫家學(xué)構(gòu)圖教具：畫家作品圖例，若干靜物紙樣教學(xué)目的：1探索和掌握靜物畫構(gòu)圖的基本原理，并懂得在實(shí)際中運(yùn)用。5． 講評(píng)優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的創(chuàng)作新思維。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo) 肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處。四、課堂作業(yè)（任選一）3． 活動(dòng)一通過(guò)考查汽車的造型特點(diǎn)與功能、收集圖片和文件資料，設(shè)計(jì)一部你喜歡的環(huán)保型小汽車，用簡(jiǎn)要的文字寫出自己的構(gòu)思。3．展示現(xiàn)代感很強(qiáng)的汽車圖片讓學(xué)生以用戶的身份去“購(gòu)買”汽車。2．展示汽車歷史的圖片以及環(huán)保型汽車的圖片③ 說(shuō)明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發(fā)生的翻天覆地的變化，從“馬車”到火柴盒般的箱形汽車，再到很卡通的甲殼蟲(chóng)汽車。②小結(jié)：概念車雖然尚未進(jìn)入市場(chǎng)，但它作為一種嘗試的設(shè)計(jì)，是汽車造型設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮想象力和突出特殊風(fēng)格的一個(gè)園地，概念車除了新穎的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)還采用了最新的技術(shù)、最新型的材料和最合理的設(shè)計(jì)方式。2．那我們未來(lái)的汽車會(huì)不會(huì)有節(jié)能、環(huán)保型的汽車呢？由此引入課題。教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型一、組織課堂二、導(dǎo)入新課1．欣賞動(dòng)畫、圖片，展望未來(lái)①播放關(guān)于衛(wèi)星、太陽(yáng)能裝置的FLASH動(dòng)畫。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)一部想象的汽車。學(xué)生能夠了解簡(jiǎn)單的汽車發(fā)展史，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2． 布置下節(jié)課要準(zhǔn)備的材料。六． 作品展示、小結(jié)。第二課時(shí) 活動(dòng)二 根據(jù)老師提供的汽車模型進(jìn)行寫生，畫出它的結(jié)構(gòu)素描圖。5．此外的汽車表現(xiàn)方法（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等）。③ 刻畫細(xì)部的結(jié)構(gòu)、造型。4．畫汽車結(jié)構(gòu)素描的步驟 ① 用直線畫出一個(gè)長(zhǎng)方體。② 小結(jié)：轎車、跑車、賽車、概念車等等，說(shuō)明車的造型、性能是由它的用途決定的。它的中央控制臺(tái)采用的是人體工程學(xué)原理，座椅華貴舒適、操作簡(jiǎn)便。② 小結(jié)：廣本雅閣轎車是廣州和日本共同開(kāi)發(fā)的一款車。教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型 第一課時(shí) 一． 組織課堂 二． 導(dǎo)入新課展示汽車標(biāo)志給學(xué)生欣賞與識(shí)別，由學(xué)生的興趣話題引發(fā)學(xué)生對(duì)汽車的喜愛(ài)以及表現(xiàn)汽車造型的欲望，從而引出課題。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。簡(jiǎn)單了解汽車造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。3。自己手繪。4． 繪制路線圖種類：簡(jiǎn)單行，抽象圖，具象圖要素：1，要有考察的先后順序。第二，討論行動(dòng)計(jì)劃書(shū) 第三，撰寫，整理行動(dòng)計(jì)劃書(shū) 第四，開(kāi)始考察第五，總結(jié)考察收獲及結(jié)果3． 考察備忘錄圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)準(zhǔn)備。老師就考察了一張我們學(xué)校的路線圖。2． 大千世界，地大物博，無(wú)奇不有，因此我考察活動(dòng)的范圍也很廣。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課 “尋寶地圖”要求學(xué)生根據(jù)提示尋找寶藏。教學(xué)難點(diǎn)：策劃的嚴(yán)密性，繪圖的藝術(shù)行。3．培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力及團(tuán)隊(duì)式的集體合作精神。第三節(jié) 科學(xué)，藝術(shù)考察活動(dòng)的策劃 教學(xué)目的：通過(guò)考察活動(dòng)進(jìn)一步了解社會(huì)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干。五．課堂活動(dòng)1． 全班分成兩組分別捏制中國(guó)象棋的“紅”“黑”棋子，然后組成戰(zhàn)局。四．課堂發(fā)展可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同學(xué)為對(duì)象相互捏制，擺成棋局，大家團(tuán)結(jié)合作一起作戰(zhàn)。4）。3）。2）。對(duì)雕塑作品的欣賞和對(duì)技能的掌握2．對(duì)人物特點(diǎn)和個(gè)性的表達(dá) 教學(xué)過(guò)程： 一．組織教學(xué) 二．導(dǎo)入新課1． 集體對(duì)象棋的探討（提問(wèn)：班上有那些同學(xué)會(huì)下象棋的嗎？老師想請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上寫一寫象棋在棋盤上的擺放位置是怎樣的？）學(xué)生上臺(tái)老師：不錯(cuò)大家很聰明對(duì)象棋有很深的認(rèn)識(shí)，那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的各個(gè)棋子在棋盤上是怎樣活動(dòng)的呢？學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰(shuí)知道象棋這個(gè)游戲是怎么來(lái)的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場(chǎng)）三．課堂發(fā)展1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片（討論：請(qǐng)同學(xué)們幾個(gè)人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點(diǎn)）學(xué)生積極討論后派代表發(fā)表各組意見(jiàn)老師總結(jié)大家意見(jiàn)進(jìn)行進(jìn)一步分析其人物的地位高低而對(duì)人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在捏的時(shí)候也應(yīng)注意人物的制作 老師制作并講解過(guò)程1）。通過(guò)對(duì)雕塑作品的欣賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。五．課堂活動(dòng)1． 制作一張卡片送給父母 2． 集體構(gòu)思設(shè)計(jì)一張卡片送給老師 要求：任選其一，利用廢舊材料。*設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字 *選用材料，描繪，配色，制作 四．課堂延伸隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳情達(dá)意的方式向信息化，個(gè)性化，無(wú)紙化的方向發(fā)展。(此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類朗誦一些優(yōu)美的詩(shī)詞，句子，并和大家一起唱