2009-10年上學(xué)期工作計劃(參考版)
2024-11-04 12:54本頁面
【正文】 大一班：曹玉珊2010年9月9日。能夠協(xié)調(diào)地模仿動作和舞蹈組合；能隨音樂自編舞蹈動作，自由發(fā)揮快樂表演。能夠準確地運用速度、力度、情緒來演唱歌曲，學(xué)唱四分音符。調(diào)動幼兒運用多種感官進行藝術(shù)欣賞活動，會欣賞評價自己、同伴、名師的美術(shù)作品以及自然景觀、名勝古跡等。學(xué)習(xí)簡單的扎染，感受多種捆扎方法產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行繪畫，表現(xiàn)一定的情節(jié)，比較合理地安排畫面。對認讀漢字感興趣，掌握基本的書寫姿勢。樂于參與討論和辯論，敢于發(fā)表不同意見。能主動、熱情、有禮貌地正確的交流方式與人交談，愿意講述自己所經(jīng)歷的事情。知道我國是個多民族國家，知道幾個主要的少數(shù)民族。提高交往能力，自信、禮貌地與人交往。發(fā)展幼兒的自我評價能力，給自己、他人提較為適當?shù)囊?。初步掌握?shù)概念和數(shù)運算，度量概念及時空概念，了解事物之間的相對關(guān)系。（二）、科學(xué)領(lǐng)域激發(fā)和培養(yǎng)好奇心和求知欲。學(xué)習(xí)一些簡單的應(yīng)急方法，知道預(yù)防寄生蟲和腸道傳染病的一般常識，不吃不干凈和變質(zhì)的食物。培養(yǎng)幼兒生活自理能力。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。我們還將根據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。請家長共同參與活動,以增進親子互動及情感.（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧發(fā)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起平等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動。每周更換“家園互動窗”的內(nèi)容，開展“親子活動”以及及時更新本班空間，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。根據(jù)班上老師家長的反饋,每月作好班級階段小結(jié).（二）家長工作：通過電訪，發(fā)放幼兒發(fā)展手冊及來離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家、園的表現(xiàn)情況。積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務(wù)，不無故拖延，積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。（一）班級管理：每周召開一次班務(wù)會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣。部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達自己的想法及需求。操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。有的家長經(jīng)常給幼兒講故事,利用假日帶孩子外出游玩,家長信任幼兒園,這些都為為我們班級工作的開展創(chuàng)造了有利條件。家長情況：大部分家長都很重視幼兒的學(xué)前教育，能積極配合及支持班級工作，樂于與老師溝通交流，相互交流育兒經(jīng)驗，并為幼兒提供一定數(shù)量的圖書，玩具,磁帶,CD,收集各種廢舊材料等。如在語言方面：幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜歡種植，飼養(yǎng)等活動。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)
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