道德與法治培訓體會(參考版)
2024-11-04 12:43本頁面
【正文】 此次培訓，受益匪淺，在孫彩萍等老師的述中令我對新教材有了一個深入的了解，這將成為我在以后的教學中能夠正確掌握新教材的重難點、駕馭政治課堂的寶貴經(jīng)驗。我已經(jīng)認識到在教學過程中，學生應主動學習，教師處于主導地位，加強對學生能力的培養(yǎng)。因此較好的整體把握政治新教材、清晰地認識并把握好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來說是非常有必要的，也是非常有意義的。只有讓學生具備良好的文化素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。通過學習，使我清楚的認識到新教材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些知識點的組成，以及知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的知識框架對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。教學內(nèi)容的設計與選編符合國家對課程標準制定要求，教材內(nèi)容豐富，難度適中，對有關基本知識編排和敘述，正確、合理、也符合科學性。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：一、知道了新教材的編列目的、內(nèi)容的設計培訓中，我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦，課程住院內(nèi)容設計重點在知識、技能與能力的關系上，采取的內(nèi)容編列策略是知識、技能引領，活動穿插，在學習知識、技能中來培養(yǎng)學生學習政治的興趣。培訓中，我在方老師的講解下對新教材有了較深入的理解。此次的《道德與法治》學科培訓順利結束，參加培訓的教師認真聽講，認真筆記，收益頗豐，也為我校的德育工作提供新的思路。王老師在講授中指出，青少年法制教育的問題主要有：青少年學生的法律知識結構不完整；法治理念教育未被凸顯，存在一定的認知偏差；法治教育和道德教育相互混同；課程設置不系統(tǒng)、不科學，缺乏連續(xù)性；教學方式呆板、單一，課外活動依然不足；缺乏專門教師與相關培訓經(jīng)費不足；缺乏有效的社會參與；課時難以保障，缺乏監(jiān)督檢查機制；優(yōu)秀網(wǎng)絡教育資源不足等問題，并就這一系列問題給出了相應的措施。第二，青少年法治教育的定位。1月31日上午由王敬波老師就“青少年法治教育的發(fā)展方向探索”這一主題進行講授，主要內(nèi)容如下。這是憲法精神的拓展。這是憲法精神的具體化。第二單元著重講憲法規(guī)定公民基本權利與義務，并保障公民權利的實現(xiàn)。本冊教材根據(jù)上述要求，在重點講解憲法的基礎上，落實或滲透課程標準中公民的人身權利、財產(chǎn)權利、受教育權利等相關教學內(nèi)容。在初中階段，進一步深化憲法教育的重點是：了解國家基本制度，強化國家認同；初步了解政府依法行政的基本原則，了解重要國家機構的職權；認知國家尊重和保障人權的意義；加深對公民基本權利和義務的認識。學校法治教育的目標：“幫助學生樹立法治意識，增強法治觀念”，核心目標是幫助和引導學生樹立正確的權利和義務觀念。法治教育要堅持立德樹人，不僅要提高學生的法律知識水平，而且要培養(yǎng)學生的思想道德素養(yǎng),引導青少年學生做尊法學法守法用法的模范，以實際行動帶動全社會崇德向善、尊法守法。因此要樹立立德樹人的根本任務。這里吳老師用一些實例、圖片向大家展示編寫歷程之艱辛。2017年7月4日，中共中央政治局委員、國務院副總理、國家教材委員會主任劉延東在北京出席國家教材委員會（新中國成立以來首次成立）第一次全體會議時強調(diào)，教材建設是事關未來的戰(zhàn)略工程、基礎工程，教材體現(xiàn)國家意志。一、教材編寫背景201
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