【正文】 。張杰《8090的歌》里的一句歌詞“現(xiàn)在我慢慢長大了，也會痛并快樂著。日復一日的介紹，胡南同學認為在工作中最該克服的是耐心，還有就是堅持百分之百的微笑?！爸驹富ú啻簾o悔！”表達了范超男同學最真切的感受。范超男認為做志愿者時最需要客服的是自己的心態(tài)，只要端正態(tài)度，做什么都要認認真真，一絲不茍就會做好。作為室外展區(qū)三班班長的她不僅要做好自己的工作，還要協(xié)助她的組員共同管理好室外展區(qū)的工作，也要幫助他們解決一些難解的問題。她們沒有花兒的美麗，但是花博會上處處都有他們的身影，他們是可愛的小水滴，共匯成這片話的海洋。而且，他們的輪流日記用兩個字來概括便是“真實”。而且一開始大家并不會寫評語，不知道怎么對別人的文章進步批改，于是寫評語由我先示范著寫，接下來的日子，他們便慢慢學著我的樣子，對別人的文章進行批改。輪流日記，則是每四個人為一組，大家共同擁有一本作文本，每天輪流著把自己的日記寫在這本作文本上，然后再讓其余幾個同學對自己的那篇日記寫上評語，再由我批改，給予一定的評定。不知道為什么大家對成語小故事比較感興趣，一學期下來，發(fā)現(xiàn)孩子們知道的成語典故已經(jīng)有好多了。我希望通過學習這兩塊內(nèi)容的訓練，讓孩子們能提高口頭表達能力和書面表達能力。不論是課堂上的回答問題還是讓他們隨堂寫些小片斷，他們的表現(xiàn)并不是十分出色。我也知道精彩的講課會讓孩子們聽得入神，會跟隨著老師的步伐，但是往往自己的講課無法滿足所有的孩子，所以在課堂上總會出現(xiàn)一些走神甚至是講話的孩子，這不得不引起我的反思，我想知道自己的問題到底出在哪？當然最讓我激動的是，在課堂上聽到孩子們獨到的想法，這往往能碰撞出一些靈感的火花，給我不少啟發(fā)，可以想到許多備課時不曾想到的問題。當我在班上表揚哪位學生的作文又在哪里發(fā)表時，頭幾次，似乎對其他同學也有一種促進作用，但是后來，幾乎大家都已經(jīng)習慣了，只有這么幾個人能寫出好文章，而其他人對自己的寫作水平似乎也沒有多大的信心。同樣，在其他活動中也是如此。他們只能呆在教室，等待運動員們的消息，我知道大家想為隊員們加油的心情，但因為條件有限，只能讓大部分同學失望地呆在教室。另外也取得了好多個人的第一，光榮榜上的獎狀就是對大家最好的鼓勵！然而當我看到大家為了集體榮譽感不斷拼搏的同時，也有些發(fā)愁。在各項活動過程中也取了不少成績。這常常讓我陷入擔憂的境地。而師生關(guān)系之間的關(guān)系似乎更是微妙而難以處理妥當。在下半學期中，大家基本上能依據(jù)班級公約上的規(guī)定來要求自己。因為這時我對他們有所了解，而他們彼此也更熟悉了。我相信只有自己樂于擔任工作并得到大家的支持的班委才能出色地做好各自的工作，也才能真正鍛煉自己的能力。這次競選是自我推薦與集體投票認同才選舉出來的。也許時間是最好解決的辦法，給他們足夠的時間去感悟，去體會。一學期下來，我真的在“悄悄話”中，收獲了許多寶貴的東西：有的學生會告訴我班級中存在的小毛病；有的小朋友則把自己學習上遇到的困難告訴我；有的會把自己的心情寫在上面；還有的會說說他們的愿望。于是我在周記本中開端了“悄悄話空間。”制定班級制度是事在必行的，但是這些制度又必須是適合這個班級集才行。一個班的班風就直接影響著每個孩子的發(fā)展。在這剛踏上工作崗位的第一學期中，我學習著，請教著，交流著，思考著，漸漸也發(fā)現(xiàn)自己也有了不少收獲：在與孩子的相處中，體會到什么是累并快樂著的喜悅，什么是深深的愧疚，什么是牽掛的幸?！旅婢蛷囊韵氯矫婢唧w來談談的我體會吧。班主任工作是永遠年青的事業(yè)，只有保持年輕人的心態(tài)，才能確實做好教書育人的工作。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內(nèi)心世界。后來，黃偉楊告訴我，那些拙筆寫下的文字，已經(jīng)被他永久地珍藏。”“難道你就這樣讓我放棄你嗎？別做夢了，那是不可能的事。當他“不小心”冒犯了科任老師時，我從不請家長，即使他的家長到校來，也總是在家長的面前表揚孩子的優(yōu)點，教育他時也總是避開教室和辦公室，慢慢地，他看到我時不再躲閃，思想和學習都有了明顯的進步，我不失時機地對他進步給予肯定，尤其堅持每次批改作業(yè)時，都在他的作業(yè)本上留下一段話，如：“黃偉楊，不管別人怎樣看你，你在老師的心目中，永遠是好樣的。我開始看似無意地與他閑聊幾句，有時把他皺皺的衣領(lǐng)理理，走過他的座位時，有時用手去摸一摸他的臉，眼神中流露出他的喜愛?？粗鎸ξ視r那種畏畏縮縮的表情，我仿佛看到了一顆扭曲的心在掙扎。經(jīng)過走訪家長和多方面的了解，才知道小學時，他就是出名的調(diào)皮大王，點名批評，罰站早已讓他的自尊消失貽盡。有時，科任老師批評也不接受，甚至頂撞?！弊屛覀冇脨坌臑楹筮M生撐起一片天空。”青少年的心理更是稚弱的，如果教師說話不考慮后果，就極易傷及他們的自尊心和自信心，甚至影響他們的一生。請多給學生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。比如：“我始終相信你是最強的，是不服輸?shù)??”，“我相信你一定能趕上去，達到自己的目標。特別是家校聯(lián)系卡，我在上面設計了表揚欄，還有