【正文】 （PPT）師：假如你的朋友要遠行，你們也可以把其中一句詩送給你的朋友，好嗎？【設(shè)計意圖】通過學習朋友之間的送別詩句，可以延伸學習積累，達到豐富學生文化底蘊的目的?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩，激發(fā)孩子閱讀記憶古詩詞的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這是唐代詩人李白寫給汪倫的古詩，這首古詩表現(xiàn)了朋友之間的深厚情誼。四：背誦復習鞏固、師：同學們，我們剛剛學會了這首古詩，現(xiàn)在有誰能把這首古詩背下來嗎生背古詩我們還記得這個學期學習的三首古詩嗎？一起背古詩。師生展示評價。師：在題我們已經(jīng)學習過“汪”字，下面一起來學習“乘”字，說說注意點，它由哪些字組成呢？師：我們一起書空“乘”、“舟”，邊書空邊說注意點。三、指導寫字，學生寫字?！驹O(shè)計意圖】通過教師的引導，誦讀，讓古詩的情感層層深入，達到讀中悟情的效果。師：讀得真棒，我們把掌聲送給她，下面我們學著小老師同桌互讀。師：下面把這些生字寶寶送回古詩，自由讀古詩。師：請同學們再帶著李白對汪倫的情深再讀這句詩。師：她們踏著歌聲來送李白，這時李白的心理會想到什么？（PPT）師：那他當時的心理想什么？假如我是李白，我心理很感動，汪倫踏著歌跳著舞來了。）老師想請我們班會跳舞的同學出來表演，李白要走了，你用什么方法來李白。師：從“忽”字中可以看出他沒有告訴他白，他怎樣來呢？師：解釋踏歌。（PP：出示李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。理解詩句。自由的讀古詩，注意把字讀準確。師：（PPT介紹）李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。ng,后鼻音。一起書空題。二、學習古詩，理解李白與汪倫之間的情誼深、詩人李白寫過一生寫下了許多膾炙人口的古詩，今天我們就再來學習一首李白的送別詩《贈汪倫》。（出示PPT）《贈汪倫》、《古朗月行》。教學難點：懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。教學重點：、引導學生去理解和體會詩人那時那刻的內(nèi)心世界，是學生真正讀懂古詩的關(guān)鍵。理解“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的含義。讀的訓練層次清楚，形式各樣，在讀中有所感悟，在交流中升華體驗，達到以情感人，以情育人的目標。此時此刻，他們的心中會想些什么？正因為感情深厚，所以離別時才覺得留戀，舍不得！7．配樂真情誦讀如果我們把這些生字朋友送回到古詩中，你們還認識它們嗎？大家齊讀古詩，用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情。 誰能用自己的話說一說這兩句詩什么意思？（二）后兩句理解感悟1．欣賞桃花潭圖片，理解“千”尺 2．出示詞語：“桃李滿天下”讀詞語，師解釋 3．重點理解“不及”4．這兩句，在誦讀是一定要讀出汪倫對李白的一片深情厚誼。哪個詞不懂，大膽的說出來？3．當李白坐船要離開的時候，發(fā)生了什么事？汪倫一邊用腳打節(jié)怕一邊唱歌以這種特殊的方式為李白送行，這能說明李白與汪倫之間的感情怎樣？ 6．指導朗讀前兩句當李白忽然聽到汪倫的歌聲時，和大家的心情是一樣的。二、初讀古詩 整體感悟 1．作者簡介 2．解釋題目 3．范讀古詩4．生自由讀古詩 5．指名讀古詩多種形式展示讀三、細度古詩、理解感悟（一）前兩句疑難解析1．孩子們現(xiàn)在請你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個詞的意思？2．你們真了不起，讀懂了這么多詞語的意思。] 板書設(shè)計：李白贈汪倫水 深情更深第四篇：贈汪倫教學設(shè)計活動備課教案活動內(nèi)容：《贈汪倫》活動目標：感悟古詩的意境、感受友情的真摯；有感情的朗讀、誦讀古詩 活動過程：一、談話導入1．孩子們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎？你為什么喜歡和他做好朋友呢？2．好朋友之間就要互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯，更加深厚。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《送元二使安西》學生欣賞朗讀。]五、拓展欣賞。自由練習背誦古詩。在理解詩意之后，通過詩文的聲調(diào)和節(jié)奏，進一步體味作品的意境，達到熟讀成誦。）請你讀出李白的這種心情吧?。?）有人說，汪倫其實早已知道李白哪天走，卻故意裝作不知道，為什么呢？為的就是想用這種特別的方式來為李白送行，給李白一個驚喜。就在這時，李白忽然聽到岸上傳來伴著節(jié)拍唱歌的聲音。（板書：水深 情更深）所以，李白情不自禁地吟道：（再讀：桃花……），深入體會情感。桃花潭的水縱然有千尺深，也比不上汪倫對他的情誼深。）（2）桃花潭水真的有千尺那么深嗎？（出示詩句）那為什么李白寫“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”？（小組內(nèi)相互交流討論，并提出自己的問題）（3）你從哪里感受到了李白與汪倫的深厚的友情？根據(jù)你自己的理解，講講這個故事。]三、再讀古詩，感受詩情，出示學習提示：（1）這是一首送別詩。（可以自由自在地讀，無拘無束地讀，搖頭晃腦地讀。在教師的引導下分析字形特點，并寫好這三個生字。先拼讀，你有什么好辦法記住生字朋友？再去掉拼音讀。？愿意讀給大家聽嗎？指名讀古詩。[設(shè)計意圖：通過預習和反饋使學生熟悉古詩，使教師了解學生對這首古詩字詞、朗讀的學習情況。（2）各組交流認讀生字，組詞情況。個別讀——齊讀——齊認生字——個別認生字。（1）四人小組古詩并認字。[設(shè)計意圖：利用《十里桃花，萬家酒店》的故事激發(fā)學生對古詩的興趣，增強對古詩的探究欲望，通過視頻了解古詩故事內(nèi)容。李白要走了，汪倫踏歌相送，李白被他的真情深深地感動了，即興吟詩一首《贈汪倫》?！崩畎撞坏珱]有生氣，反而被逗得哈哈大笑。您想來看看嗎？”李白一看，“十里桃花，萬家酒店？”世上竟有這樣的好地方？我得去看看！到了那里，汪倫每天只是好吃好喝地招待李白，向他請教作詩的學問。，還有一個有趣的故事呢，想聽嗎？（師配樂講故事）李白一生既喜歡寫詩，也很喜歡喝酒，到處游玩。2．懂得珍惜友情。3．懂得珍惜友情。會寫“乘、汪、舟”3個字?！顿浲魝悺防锏睦畎缀屯魝悾一ㄌ端吞じ杪?，“將欲行”和“送我情”，構(gòu)成了一幅有聲有色有形有情的寫意畫；桃花盛開，潭水輕漾；輕舟欲行，踏歌聲起。李白臨走時，汪倫前來送行，不但沒有傷感的情緒，反而是歡歡喜喜唱歌相送。這首詩都是唐詩中的極品，它流傳之廣、應用之多、影響之深，都難以估量。板書： 踏歌相送贈汪倫情比水深第三篇：《贈汪倫》教學設(shè)計《贈汪倫》教學設(shè)計設(shè)計者：走馬小學 張長偉一、設(shè)計理念著眼《小學語文新課程標準》（2011年版）針對第一學段提出的：誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。小朋友們，我們看到課本，再來讀一讀這首古詩，讀出自己內(nèi)心的感受吧！四、整體回顧，升華主題誰想讀給大家聽？（指名讀）會背嗎？合起書本，我們一起試試！你們真棒！不僅會讀詩，還會背詩。小船開走之后，在他們內(nèi)心深處，一定是對朋友滿滿的思念。是??！即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪倫對我的情誼深!他們之間的情意深嗎？有多深呢？【板書“情比水深”】誰來帶著自己的感情來讀這兩句？（師評價）我們在讀這兩句詩時，就要用這種飽含深情的語氣來讀。他哪里是想說水深呢，明明是想說他和朋友之間的情意深。既然桃花潭的水并不是有千尺深，詩人為什么要這樣說呢？——因為他要用這桃花潭水來比喻他和朋友之間的情意。（播放錄音）如果時光能夠停留在這一刻該有多好，真的好舍不得離開自己的好朋友??！此時此刻，小船漸行漸遠，兩位朋友只有默默相視、依依惜別，唯有桃花潭的水在輕輕流淌，像是在低聲訴說著他們之間的厚意深情。最好是一人扮演李白，一人扮演汪倫，兩個人來演一演。一起來讀一讀。誰來讀這句？現(xiàn)在我們把前兩句合在一起讀，用心去體會一下李白當時先是不舍，后是驚喜的心情。【板書“踏歌相送”】小朋友們，如果你是李白，當你坐在即將出發(fā)的小船上，你以為你的好朋友不會來送你了。你們見過嗎？我們來欣賞一下。（2）“聞”你又是怎么理解的？“聞”在今天我們一般理解為用鼻子聞一聞，嗅一嗅，在這里的“聞”，是聽到的意思，你看聞，門字框里是一個耳朵的耳。誰會讀？??（指名讀，齊讀）（二）解讀第二句。我們試著來讀一讀！就要離開自己的好朋友了，李白的心里一定很舍不得。例如乘車、乘飛機就是坐車、坐飛機的意思。誰來讀第一句？這一句你讀懂了什么？（1）舟：就是指小船。不知道大家讀懂了沒有？老師要檢查一下。誰想試一試？（指名讀、生帶讀）下面，就讓我們走進優(yōu)美的旋律中，輕聲地朗讀這首古詩。（齊讀）指導朗讀小朋友們，古詩雖然篇幅短小，但是朗讀古詩時一定要講究節(jié)奏，注意停頓，大家讀到劃線處要稍微停頓一下。你們和藏在古詩中的生字寶寶交上朋友了嗎？打個招呼吧?。▃eng贈贈贈??）想把這些紅彤彤的大蘋果搬回家嗎？小火車開起來。在讀之前，注意老師提出的兩點小建議：①不認識的字就用鉛筆做上記號，并借助拼音多讀幾遍。二、品讀詩文，激發(fā)想象?？墒翘煜聸]有不散的筵席，再好的朋友也有分別的時候。他們兩人情趣相投，一見如故。汪倫這不是騙人嗎？正當李白心里疑惑不解時，汪倫解釋說：“十里桃花”是指我們這里有個方圓十里的桃花潭，這里并沒有大片桃花；“萬家酒店”是指有個姓萬的人開了一家酒店，而不是一萬家酒店?！?李白一看這信，心里樂開了花，于是就高高興興地去了。汪倫正是安徽人，他非常欣賞李白，很想與他見一面，于是寫了一封信給李白?！疽龅涔省坷畎撞湃A橫溢，率性豁達，他既喜歡游山玩水，也喜歡飲酒作詩。這首詩是他寫給誰的呢？（汪倫）你是怎么知道的?因為課題就告訴了我們。我們再把課題齊讀兩遍?。ㄗx板書）《贈汪倫》。導入：小朋友們，相信我們每個人心中都有自己的好朋友，你愿意告訴老師你的好朋友是誰嗎？老師還想知道，你為什么喜歡和他做好朋友呢？好朋友之間就要互相學習、互相欣賞、互相關(guān)心、互相幫助，這樣才能使你們之間的友情更加真摯和深厚。ngl六、結(jié)束語師：時間匆匆，轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課結(jié)束了，我們通過交流已經(jīng)成為了好朋友啦！我會記住你們，你們會記住我嗎？謝謝大家！我想會的，因為李白和汪倫之間的深情厚誼還在我們心間流淌，讓我們齊誦《贈汪倫》，把友誼記在心中。正看得起勁時，忽然后面有人喊了聲：“李白!”李白回過頭來一看，原來。除了這首《贈汪倫》以外，還有許多感人肺腑的離別詩，想不想再讀一些送別友人