【正文】 。同時，學(xué)生互幫互學(xué)。使不同層次的學(xué)生體驗到參加體育活動的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動的興趣，從而更加主動積極地參加體育活動。通過變向跑練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生控制身體和調(diào)整速度能力。運動密度3540%。八、預(yù)計課的效果：預(yù)計課的教學(xué)目標基本實現(xiàn)。1’目的：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，對學(xué)生進行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。2。1。目的：培養(yǎng)學(xué)生控制身體能力，培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)，應(yīng)變能力。要求：遵守游戲規(guī)則，相互鼓勵。要求：變向一瞬間，動作要快。要求：不搶跑，轉(zhuǎn)身快。要求：學(xué)生仔細觀察，并能分析動作，然后教師客觀評價，并小結(jié)魚躍前滾翻練習(xí)情況。在整個練習(xí)過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，分組后對基本完成組同學(xué)要進行重點輔導(dǎo)。練習(xí)難度分三組，基本完成組（a組）、達標組（b組）、創(chuàng)新提高組（c組）。f、根據(jù)自己練習(xí)情況結(jié)合教師評價，組內(nèi)討論進行自我評價。要求：根據(jù)練習(xí)者要求可自由調(diào)整平舉手的高度和遠度。d、學(xué)生在保護幫助下自由練習(xí)魚躍前滾翻。b、手撐標志線做遠撐前滾翻練習(xí)34次；要求：雙手遠撐。目的：為培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動的興趣，為學(xué)習(xí)技巧做好身心準備。六節(jié)，4*8拍 5’誘導(dǎo)練習(xí)：團身滾動，4次。集中學(xué)生注意力，提高興奮性。六、教學(xué)過程：（一）收心熱身階段 12’教學(xué)步驟：課堂常規(guī)有效無效口令?；謴?fù)身心階段。育心強體增智促技階段。五、教法與學(xué)法：收心熱身愉悅身心階段。情感目標：培養(yǎng)學(xué)生在集體的環(huán)境中互幫互助，團結(jié)協(xié)作的精神。技能目標：80%的學(xué)生能獨立完成魚躍前滾翻動作，25%的學(xué)生完成動作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。該兩班男生特別喜歡體育活動，身體素質(zhì)普遍較好，班級紀律好，集體榮譽感強，在魚躍前滾翻第一課次后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了“魚躍前滾翻”基本技術(shù)動作，這為本課次授課打下良好基礎(chǔ)。經(jīng)常參加“魚躍前滾翻：和變向跑練習(xí)可提高身體柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動作靈活，反應(yīng)敏捷，在現(xiàn)實生活中有著廣泛的實踐指導(dǎo)作用。“魚躍前滾翻”的蹬、躍、撐、滾等各技術(shù)環(huán)節(jié)，同其他滾翻類動作技術(shù)有許多相似之處，因此學(xué)好“魚躍前滾翻”對以后的滾翻類教材的學(xué)習(xí)有著重要的輔助作用，在初中滾翻類教材中具有很重要的位置，“魚躍前滾翻”動作要點概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐腰結(jié)合。5課時，本課為第一課次?！棒~躍前滾翻”在本學(xué)期安排2課時，本課是第一課時，第二課次。二、教材分析：二個教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課。一、教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)《體育與保健》二年級教材。在教學(xué)過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。激發(fā)了不同層次學(xué)生對參與體育活動的不同興趣，從而更加積極主動地參與體育活動，為終身體育打下扎實的身心基礎(chǔ)。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴，學(xué)生自主的練習(xí)，依據(jù)教師設(shè)計的評價標準，由學(xué)生對自己的技術(shù)水平、運動能力、學(xué)習(xí)效果進行評價，通過評價反饋及時調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度和評價標準。篇五：前滾翻說課稿育心強體 增智促技（魚躍前滾翻，變向跑）說課稿 great sdm 本課設(shè)計的指導(dǎo)思想：本課以體育與保健指導(dǎo)綱要為依據(jù)，結(jié)合初二學(xué)生好動、好學(xué)、興趣廣泛、模仿能力強特點，以及城鄉(xiāng)交間經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，往往運動場地相對狹小、學(xué)生人數(shù)較多、體育器材充足的情況下來組織安排教學(xué)內(nèi)容。b在音樂伴奏下師生同做。目的：熟悉所學(xué)技能，也可以調(diào)節(jié)集體的學(xué)習(xí)氛圍，消除有些同學(xué)的畏懼心理。采取一班前后接龍的方式），指定活動場地。4，游戲踩尾巴。限制其低頭含胸：蹲撐后，用下顎壓手絹或紙巾等，要求在抬臀、屈臂及團身滾動中手絹或紙巾不能掉落下來；限制其著墊：在支撐墊的雙手連線上用粉筆劃上一個圈，要求抬臀同時低頭含胸，屈臂時枕骨（后腦勺）應(yīng)著墊的圈處，可反復(fù)練習(xí)，使之感知枕骨（后腦勺）應(yīng)著在圈處。即蹲撐后，抬臀同時低頭含胸才能看到臀部上方的天。e對于不能順利翻過去的同學(xué)我采用“引導(dǎo)法”突破該難點。c撐手、低頭、團身、一起練習(xí)3~4次。示范動作。要求學(xué)生后腦勺著地，雙手平均用力，團身緊。隊形：前后左右間隔距離拉開，按上課隊形站好。練習(xí)時掏出隨身硬物，如：鑰匙等。要求：（教師）加強低頭、團身練習(xí)。要求學(xué)生迅速整齊排列。（學(xué)生）聽從指揮，注意力集中，動作到位，充分活動身體各關(guān)節(jié)。最主要的目的是要調(diào)動學(xué)生積極性，每人都參與進來。4，徒手操： a頭部運動 b腕關(guān)節(jié)運動 c膝關(guān)節(jié)運動 d伸展運動徒手操目的是使學(xué)生放松，減緩壓力，起到熱身的作用。2，師生問好，檢查服裝。2教學(xué)重點：團身滾動 3教學(xué)難點：抬臀同時屈肘、低頭含胸（后腦勺著墊）。b,技能目標：發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌尤其是平衡能力等，促進骨骼生長，提高動作的規(guī)范化、完整性、優(yōu)美感。學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種方法。教師創(chuàng)設(shè)情境：師：小刺猬在生活中為躲避侵襲，要穿越森林中的各種障礙（用小墊子布置活動場地），障礙賽跑—鉆過山洞—跨過小河，目的是充分利用現(xiàn)有器材，即節(jié)約了時間又增加了練習(xí)密度，約23組，游戲中前滾翻與另外其他技術(shù)相結(jié)合，通過游戲既鞏固了前滾翻動作要領(lǐng)，又增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，還提高了課堂氣氛。整個環(huán)節(jié)都是在輕松、和諧、愉快的環(huán)境下進行的，學(xué)生在不知不覺中掌握了前滾翻的動作要領(lǐng)。設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識。教師巡視糾錯，提示學(xué)生相互觀察。但有個別學(xué)生還會出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，這時引出同伴之間的保護與幫助練習(xí)。⑷保護幫助與糾錯：學(xué)生在練習(xí)的過程中可能會出現(xiàn)頭頂觸墊的錯誤動作，教師及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，這里我是采用這種方法處理的（讓學(xué)生拿出課前準備好放在墊子下的頭飾帶在頭上，讓學(xué)生體會，頭后、頸、肩、背、腰、臀、依次著墊向前滾動的動作）來突破教學(xué)難點。⑶運用兒歌進行練習(xí)：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領(lǐng)。⑵教師示范、講解動作要領(lǐng)：師：同學(xué)們通過嘗試，肯定想了解一個完整而又正確的前滾翻動作是嗎？這里教師再示范幾次前滾翻的動作加深學(xué)生的認識。（得出團身緊結(jié)論）再分小組進行自練，進一步改進和完善動作。第一層次：導(dǎo)入練習(xí)3′興趣是最好的老師，為激起學(xué)生練習(xí)前滾翻的欲望，我一開始進行了情景創(chuàng)設(shè)：師：請問小刺猬遇到危險時是如何保護自己的呢？（學(xué)生爭先恐后的回答著，團身，把身體團成球等等，這時教師會獎勵給學(xué)生一個小游戲老虎刺猬再次體會團身動作，然后，教師做示范，引出本課教學(xué)內(nèi)容——前滾翻。(設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的在于：一是利用音樂來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；二是熱身操起到熱身的作用；三是為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。所以課的開始部分，必須使每個學(xué)生的身體充分活動開，因此，我設(shè)計了動感熱身操，伴隨“向前沖”音樂學(xué)生與教師做熱身操。五、說教法、學(xué)法我本著“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以快樂為主線，以學(xué)練為宗旨”的主題思想，特采用以下教學(xué)方法：語言、情境導(dǎo)入法、模仿練習(xí)法：講解示范法：表揚、鼓勵法、競賽法等教法本節(jié)課學(xué)生主要采用，觀察法、互評互幫法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助法、探究學(xué)習(xí)法、等學(xué)法，來實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“要我練”變成“我要練”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。四、重點和難點教學(xué)的重點是：提臀、低頭、蹬腿的協(xié)調(diào)配合。通過練習(xí)發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時空感，促進學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考、模仿力強、注意力易分散等身心特點，因此，本課我設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的內(nèi)容，通過層層鋪墊，讓學(xué)生在玩中掌握基本的運動技能，少一些批評和指責(zé),，培養(yǎng)他們的團隊精神,讓學(xué)生在參與活動中體驗成功的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。一、教材分析前滾翻是二年級技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。下面我將從指導(dǎo)思想、教材、學(xué)情、教學(xué)目標、重難點、等幾個方面進行說課。以上是我對《前滾翻》這節(jié)課的說課。在一段輕柔的音樂伴奏下，學(xué)生聽老師的提示語言做意念放松，主要降低大腦皮層的興奮性，放松肌肉，放松緊張的情緒，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。學(xué)生分組練習(xí)。要領(lǐng)口訣：兩腳并攏，蹬腿勾腳，手抓腳尖，頭貼膝蓋。第二個內(nèi)容是身體素質(zhì)練習(xí)（仰臥起坐和座位體前屈）：時間安排8。叫3位不同程度的學(xué)生展示，老師有針對性的進行講評和分析。秘笈二、三線評價，控制團身。目的是讓學(xué)生建立完整的動作技術(shù)。在同學(xué)保護下協(xié)作練習(xí)。并按照循序漸進原則：從簡單到復(fù)雜方法來逐步掌握動作技術(shù)，安排如下練習(xí)：運用兒歌進行練習(xí)：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的興趣，同時掌握團身滾動的動作要領(lǐng)。教師示范、講解動作要領(lǐng)：這里教師再示范幾次前滾翻的動作加深學(xué)生的認識。通過講解、示范、模仿、多媒體教學(xué)，鞏固方法，提高平衡、協(xié)調(diào)、靈敏性。第一個內(nèi)容主教材“前滾翻”，時間安排20。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。（三）基本部分：時間安排28。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。包括兩個小游戲，“劃船”游戲和“青蛙跳”游戲。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。方法：學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習(xí)。（一）開始部分：時間安排2。（二）學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課學(xué)生主要采用觀察法、互評互幫法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助法、探究學(xué)習(xí)法等學(xué)法，來實現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，“要我練”變成“我要練”