【正文】 六、結(jié)束語：在我看來，語文是一門滋養(yǎng)生命的學(xué)科，我希望等大家走出我的課堂后，能像章士釗在《挽百里》中說的：“談兵稍帶儒酸氣，入世偏留狷介風(fēng)”，不管什么時候，你們都能首先擁有一種儒雅之氣，像一個“讀書人”，同時一定要有自己的個性，不與世俗同流，在如今的復(fù)雜社會迷失方向，高尚而卓越。內(nèi)容比如：名言名句、詩詞、優(yōu)美文段、新穎的觀點(diǎn)等等。具體的作業(yè)要求：，兩個星期一次作文。要達(dá)到這樣的狀態(tài)，需要多讀，多寫，多積累，厚積薄發(fā)。（舉例子略）注意積累。對于學(xué)習(xí)上的問題，我的觀點(diǎn)肯定帶有我自己思想的影子。大家要有鉆研精神。在我的課堂上，同學(xué)之間，師生之間是地位是平等的，對于學(xué)習(xí)上的問題，我們共同探討。學(xué)習(xí)，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。”老人問：“你要釣竿做什么？小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。（要培養(yǎng)好的習(xí)慣來代替壞的習(xí)慣，當(dāng)好的習(xí)慣積累多了，自然會有一個好的人生。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時提醒道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！” 有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。（——成功在于堅(jiān)持，這是一個并不神秘的秘訣。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運(yùn)動，還有哪幾位同學(xué)堅(jiān)持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？” 學(xué)生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？ 過了一個月，蘇格拉底問學(xué)生們：“每天甩手300下，哪些同學(xué)堅(jiān)持了？”有90%的同學(xué)驕傲地舉起了手。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚?，就這樣，它終于飛了起來?。ā嘈抛约菏且恢恍埴棧灰ハ脒^去，想自己的基礎(chǔ)是不是很差，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。相信自己，勇敢挑戰(zhàn)一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。比如死亡，比如吸毒比如??。人格形成：是精神的建筑師、心靈的守護(hù)神，生命的別名。交際工具：立身處世之本，建功立業(yè)之基。希望大家在高中階段，不要把語文看成是在應(yīng)付考試，那樣你會學(xué)得很吃力很疲倦，我希望大家把它當(dāng)成一種欣賞，一種享受，這樣你才能真正在學(xué)習(xí)中獲得快樂。中國的應(yīng)試教育害人不淺，但它仍是目前中國人最適用并且最公平的一種方式。語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。其實(shí)，語文是容易的：母語習(xí)得，自然天成；語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。結(jié)語：生活離不開語文，高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染。另外在如今應(yīng)試教育體制下，同學(xué)們還要掌握好應(yīng)試的技能。）學(xué)生小組交流合作澄清語文的概念：①流行的幾種說法:語言和文學(xué)、聽說讀寫、葉圣陶：口語和書面語②高中語文學(xué)習(xí)的主要任務(wù)：掌握語言基礎(chǔ)知識，具備初步的文學(xué)欣賞能力和寫作能力。有一種“大語文”的認(rèn)識，樹立學(xué)習(xí)是一種自覺的意識。關(guān)于語文學(xué)習(xí)的價值、意義、重要性——對高一新生也要講，而且要大講特講，因?yàn)樗麄冊诔跞龝r因?yàn)椤皯?yīng)試教育”已對語文產(chǎn)生了深深的誤解甚至反感。此外，高中語文與初中語文的轉(zhuǎn)變?nèi)缟焦戎械募鞭D(zhuǎn)彎，如果不使學(xué)生懂得它們的區(qū)別，不使學(xué)生知道高中語文學(xué)習(xí)的要求，不使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的方法，學(xué)生就難以自覺主動地學(xué)習(xí)語文，其結(jié)果很可能就會誤認(rèn)為學(xué)習(xí)語文就是在上語文課的時候?qū)W語文課本，從而跳不出語文課本，跳不出語文課堂，最終學(xué)下去就是越學(xué)越不得法，越學(xué)越枯燥。一定要精心準(zhǔn)備，一炮打響，讓學(xué)生在觀念上重新認(rèn)識語文課的不可替代的價值，并從此“死心塌地”地愛上語文。意味著我們已經(jīng)告別了天真、爛漫、充滿幻想的童年，開始進(jìn)入理性、追夢的少年。第三課時九、了解教材：初中語文課本和小學(xué)語文課本有什么不同？說說你的感受。掌握正確的學(xué)習(xí)方法：君子動手不動口：認(rèn)真聽講，做好課堂筆記 該動口時就動口：參與討論，積極發(fā)言抓好“五環(huán)節(jié)”： 預(yù)習(xí)（看—查—思—批）聽講（四準(zhǔn)備：知識、心理、物質(zhì)、方法）質(zhì)疑（知其然知其所以然）復(fù)習(xí)（三意識：問題、總結(jié)、反思）作業(yè)（展才能：獨(dú)立、落實(shí)）學(xué)會“六并用”：眼 看手 寫口 說耳 聽腦 想心 記七、本學(xué)期做到：練好一筆鋼筆字記好一冊課堂筆記寫好一本隨筆閱讀幾本好書培養(yǎng)敢發(fā)言的勇氣八、我們的常規(guī)作業(yè)及要求：字詞抄寫（田字格，兩遍抄寫兩遍注音每周一上交周記一篇（隨筆，500字）；閱讀課寫讀書筆記一頁；堅(jiān)持練字；書寫使用中性筆，不許用涂改液等；每次做作業(yè)前必須先及時訂正前一次作業(yè)中的錯題，若不及時訂正，之后作業(yè)將不予以批改。兩千年前的“文圣”孔子就曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。從大處講，我們肩負(fù)著傳承中國五千年?duì)N爛文化的重任，語文是做好這個傳承工作的工具性學(xué)科。一個人要準(zhǔn)確得體的傳遞信息或與他人交流情感。郭沫若說一個青年必須要有三大基礎(chǔ)：思想基礎(chǔ)、科學(xué)基礎(chǔ)、語文基礎(chǔ)。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。打個比方說，你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先你要能聽懂老師的講解，你要看懂題目，理解題義，有時還要有條理的準(zhǔn)確的表達(dá)知識點(diǎn)。另外，在家里看書讀報也要用到語文，留個便條，寫封書信，都要用到語文。否則，媽媽也生氣，你也氣鼓鼓。休息一下，我就去看書，這樣我學(xué)習(xí)的效果會更好。在家里，做完作業(yè)的你剛想休息一下，媽媽又來催你去學(xué)習(xí)，你該怎么說呢？A、煩死了，你沒看我剛寫完作業(yè)啊，你累死我算了。（很不客氣）；B、XX，能把你的筆借我用一下嗎？（尊重的語氣）在比如校園的標(biāo)語：小草在睡覺，請勿打擾。修辭學(xué)上有種方法叫“婉曲”即不是直接明白而是含蓄曲折地把自己的意思表達(dá)出來，委婉表達(dá)可以拉近雙方情感上的距離。結(jié)果潔白的墻面被涂寫得亂七八糟。有個調(diào)皮的小青年看后心里不服氣，趁主人不在，提筆寫了一句：那你怎么畫？主人見有人責(zé)問自己，便又寫了一句：此墻是我的。四、語文很重要——為什么學(xué)語文？人際交往的工具咱們?nèi)耸侨壕拥?，人多了就需要溝通，語文教會我們使用合適的表達(dá)技巧。咱們正在聽的說的都是語言，語文課很重要的一個目標(biāo)就是要培養(yǎng)大家的語言能力，即：聽說讀寫的能力。說完閃身讓批評家過去。”這位國民黨官員說“對牛彈琴”意思是貶低共產(chǎn)黨談判代表的水平，而周恩來原話奉還，還是這四個字，只是在“對”字后停頓了一下，變成兩個斷句，把國民黨官員的言論比作“牛彈琴”，你說絕不絕？故事三：一天，德國大詩人歌德在公園散步，在一條狹窄的小路上遇到了一位反對他的批評家，這位傲慢的批評家說：“你知道嗎？我這個人從來不給傻瓜讓路。故事二：1945年重慶談判時，國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。故事一：張大千對梅蘭芳說：“梅先生,你是君子,我是小人,我敬你一杯”梅蘭芳不解。如光是描寫目光神態(tài)就有如下詞匯：青眼/白眼/紅眼/冷眼/暖眼/媚眼/淚眼/傻眼。如：獲得第一名這個意思的表達(dá)有：奪冠、奪標(biāo)、奪魁、加冕、問鼎、占螯頭、執(zhí)牛耳。請你舉一例告訴我什么是形聲字嗎？或者舉幾個形聲字也行。上形下聲次之，“籃”字