【正文】 。x同志們，讓我們?nèi)w共產(chǎn)黨員都以他們?yōu)榘駱?，進(jìn)一步樹立和增強(qiáng)黨的意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、宗旨意識(shí)和大局意識(shí)，在各自的工作崗位上發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，努力爭(zhēng)創(chuàng)新的工作業(yè)績(jī)，為我市經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展，為創(chuàng)建和諧穩(wěn)定的撫順貢獻(xiàn)出我們的全部力量！x最后，讓我們?nèi)w起立，共同高唱沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。我們要切實(shí)把學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，作為推動(dòng)保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)深入開展的重要形式，作為我們加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、深入開展黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的生動(dòng)教材。他們崇高的思想境界和優(yōu)秀品格，是我們?nèi)松囊幻骁R子。聽了以后很讓我們感動(dòng)，幾位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡和崇高精神，從不同側(cè)面展示了共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)實(shí)踐xxxx重要思想的豐碩成果，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣和浩然正氣，生動(dòng)詮釋了新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵。x謝謝大家，散會(huì)。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃厚氛圍，增強(qiáng)教育活動(dòng)的感召力和說(shuō)服力，真正把先進(jìn)性教育活動(dòng)搞深入、搞扎實(shí)。x今天，我們學(xué)習(xí)他們，就是要像他們那樣胸懷遠(yuǎn)大理想和信念，矢志不移地為黨的事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；就是要像他們那樣，時(shí)刻牢記黨的宗旨，做人民群眾的貼心人，想人民群眾之所想，急人民群眾之所急，扎扎實(shí)實(shí)為人民群眾辦實(shí)事、做好事、解難事；就是要像他們那樣，干一行愛(ài)一行，立足本職崗位，發(fā)揮先鋒模范作用；就是要像他們那樣，嚴(yán)格律己、廉潔奉公，永遠(yuǎn)保持艱苦奮斗的政治本色，始終保持共產(chǎn)黨人的一身正氣；就是要像他們那樣，對(duì)工作、對(duì)事業(yè)充滿激情，始終保持銳意進(jìn)取、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神；就是要像他們那樣，忠實(shí)餞行“xxxx”重要思想，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性；就是要向那樣，身殘志堅(jiān)、志強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏，用自己的全部力量回報(bào)社會(huì)的崇高精神。這位同志雖然崗位不同、情況不同、事跡不同，但他們對(duì)黨的事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)人民群眾的熱愛(ài)，立足本職、創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)的追求，他們腳踏實(shí)地、艱苦奮斗的先進(jìn)事跡卻完全相同，集中體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性。第四篇：先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)結(jié)束語(yǔ)同志們：x共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)就要結(jié)束了，他們的先進(jìn)事跡情真意切、樸實(shí)無(wú)華，他們?cè)谄椒矋徫簧系南才?lè)和具體工作，離我們的現(xiàn)實(shí)生活很近，是平凡中的偉大，偉大中的平凡，使我們?cè)谕瑯拥沫h(huán)境里，同一條起跑線上，有了目標(biāo)，有了方向。b： 聆聽了同學(xué)們的演講讓我們領(lǐng)略了讀書的優(yōu)美和崇高，我們對(duì)每一天的讀書、生活有了更深更新的認(rèn)識(shí)。讓讀書伴我成長(zhǎng)！a： 感謝以上各位同學(xué)的精彩演講?！?a：今天的我們——生活在陽(yáng)光下的年輕一代，我們更應(yīng)該努力豐滿自己的羽翼?！傍B欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。b：都說(shuō)沒(méi)有讀過(guò)名著的心靈是粗糙的 , 沒(méi)有被感動(dòng)過(guò)的情懷是苦澀的 , 沒(méi)有被厚重的經(jīng)典名著洗禮過(guò)的人 , 也許無(wú)法擁有細(xì)膩的心靈。a：那么，關(guān)于這些名人名著你知道多少呢？接下來(lái)，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，名人名著知多少？第三部分 名人名著知多少設(shè)計(jì)一些卡片，寫上作者，名著，以及里面的主人公或者有名的人物，分組進(jìn)行游戲。他們所留下的一份份珍貴的思想遺產(chǎn)和寶貴的精神財(cái)富，沒(méi)有時(shí)空界限，也沒(méi)有地域之分。b：他們是時(shí)代的高昂精神的代表，也是民族精神人格化的象征。但無(wú)論怎樣解釋和界定名人，有一點(diǎn)是可以肯定的，這就是，他們無(wú)疑都是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族最優(yōu)秀的頭腦之一，也是一個(gè)時(shí)代、一個(gè)民族最杰出的靈魂之一?，F(xiàn)今社會(huì)的成功人士，心中都有一個(gè)或幾個(gè)名人來(lái)作為偶像，作為參照物，作為奮斗的目標(biāo)，也正因?yàn)橛辛嗣俗鳛槿松硐氲膮⒄瘴?，他們才從中吸取了力量，最終最得了輝煌成就。在我們小時(shí)候，大家一定寫過(guò)“長(zhǎng)大了我要??”之類的作文吧，那時(shí)，我們幼小的心靈中，會(huì)閃現(xiàn)無(wú)數(shù)個(gè)理想：老師、醫(yī)生、科學(xué)家、作家、軍人??我們也會(huì)將一些名人銘藏在心：魯迅、周恩來(lái)、文天祥、張海迪??這些從小就深藏于心的名人偉人，時(shí)時(shí)刻刻在激發(fā)著我們奮進(jìn)?，F(xiàn)在，讓我們?nèi)チ私庖幌?，這個(gè)被列寧稱為“無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)最杰出代表”、社會(huì)主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)導(dǎo)師，前蘇聯(lián)文學(xué)的創(chuàng)始人——高爾基吧。他的英勇奮戰(zhàn)，人民都看在眼里，他的誕生地也以他的名字命名，他就是馬克西姆而在另一個(gè)城市，也同樣有這樣一位偉人，他出身貧苦，親身經(jīng)歷資本主義殘酷的剝削與壓迫對(duì)他的思想和創(chuàng)作發(fā)展具有了重要影響?！蹦敲矗裉?，就讓我們親近魯迅，體會(huì)閃爍在字里行間的點(diǎn)滴智慧與他對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。a：讀魯迅的作品，在其間總能感受到他對(duì)祖國(guó)的一片熱忱，對(duì)敵人的憎恨，以及對(duì)人性的一種思考。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅是中國(guó)文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。曾有人說(shuō)過(guò)：“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看，喜劇將那無(wú)價(jià)值的撕破給人看?，F(xiàn)在，就讓我們走近這位人民藝術(shù)家的作品，感受這位作家不凡的魅力。說(shuō)得多好??！人生不如意十有八九，遭受命運(yùn)捉弄的，又何止海倫一個(gè)？當(dāng)一位年已67歲的老人被逼無(wú)奈，含冤自沉于北京太平湖時(shí)，祥子的車輪卻也滾進(jìn)了人們的心里。下面請(qǐng)欣賞**同學(xué)的朗讀：《奇跡，其實(shí)就是不放棄》。她就是生命的斗士——海倫”１９世紀(jì)的這位嬌艷的少女，她用行動(dòng)向我們證實(shí)了在人生磨難面前什么叫做堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著。作品朗讀 a：告別一朵不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞的水蓮花，輕輕地從沈從文的邊城悄然離去，讓我們乘著明媚的陽(yáng)光，向遙遠(yuǎn)的大西洋彼岸靠攏，認(rèn)識(shí)一位如花般的少女。每天吹過(guò)的海風(fēng)，卷起了多少人的記憶?，F(xiàn)在請(qǐng)**同學(xué)，為我們講講關(guān)于這位探險(xiǎn)家的曲折故事。多少行在沙灘上留下的足跡，多少次向天邊揚(yáng)起的風(fēng)帆都被海濤秘密地埋葬。大海的日出，引起多少英雄由衷的贊嘆；大海的夕陽(yáng)，招惹多少詩(shī)人溫柔的懷想。凡爾納沒(méi)有到過(guò)海底，卻把海底的景色寫的如此生動(dòng)，讀來(lái)引人入勝，使讀者身臨其境，表明他具有非凡的想象力。潛艇在大海中任意穿梭，海底時(shí)而險(xiǎn)象叢生、千鈞一發(fā)，時(shí)而景色優(yōu)美、令人陶醉。現(xiàn)在，就讓我們隨著**同學(xué)的朗讀，隨同尼摩船長(zhǎng)的“鸚鵡螺號(hào)”一同去兩萬(wàn)里深的海底探險(xiǎn)吧。這樣一部小說(shuō)，讀來(lái)既使人賞心悅目，也令人驚心動(dòng)魄。a：在人生的海洋中，書承載著人們的探索，在波濤中漂流；在人生的旅途中，書引領(lǐng)著人們走出誤區(qū)，走入輝煌。特別是成長(zhǎng)中的我們，更應(yīng)該用他們來(lái)激勵(lì)自我，指引人生方向?！狈彩怯醒浴㈧`性、悟性的心靈，無(wú)不被他們的精神所感染、所激動(dòng)、所亢奮。b：名人的力量是無(wú)窮的，特別是對(duì)于處在成長(zhǎng)中的我們來(lái)說(shuō)，名人事跡的激勵(lì)作用，更是無(wú)可比擬的。他們既像星斗輝煌于當(dāng)時(shí)，也像陽(yáng)光燦爛于今天?！睹藗鳌分兴鶎懙拿?，都是一個(gè)時(shí)代一個(gè)領(lǐng)域中的杰出人物，他們都有著輝煌的成就，是成功的典范。第二部分 名人的力量 a：前人常以杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”來(lái)喻指潛移默化的力量。作品朗讀 b：傳記里的三人，雖然一個(gè)是音樂(lè)家，一個(gè)是雕塑家、繪畫家、詩(shī)人兼建筑師，另一個(gè)是小說(shuō)家，各有自己的園地，但他們都是偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真、善、美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力。在這位被羅蘭稱之為英雄的身上，體現(xiàn)了激流一般的生命力，這位被列寧稱為“俄國(guó)革命的鏡子”的文學(xué)巨匠，有關(guān)人生目的、宗教和社會(huì)的闡述又使他成為一位有世界影響的思想家。作品朗讀 a：在《名人傳》三位名人中，貝多芬“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”的音樂(lè)；米開朗琪羅以一生的心血奉獻(xiàn)出震撼心靈的杰作；托爾斯泰始終關(guān)心萬(wàn)千生靈的偉大與渺小，借以傳播愛(ài)的種子和寬容的理想。這些都使他的藝術(shù)創(chuàng)作成為西方美術(shù)史上一座難以逾越的高峰。芬奇的充滿科學(xué)的精神和哲理的思考，而是在藝術(shù)作品中傾注了自己滿腔悲劇性的激情。而這樣的偉大人物命運(yùn)卻是如此坎坷，同樣，作為雕塑家、繪畫家、詩(shī)人兼建筑師的米開朗琪羅，同樣是擁有不凡的才能，卻同樣忍受著人世間不公平的待遇。作品朗讀 b：作曲家只在人世間停留了57年，一生完成了一百多部作品。奕燕同學(xué)將自己的體會(huì)用文字表達(dá)出這三位作家?guī)Ыo自己的影響，那么，現(xiàn)在讓我們更深入地了解這三位作家。a：現(xiàn)在我們來(lái)聽聽書中偉人所要告訴我們的話語(yǔ)，有請(qǐng)鄭奕燕同學(xué)為我們朗讀她從《名人傳》中所聆聽到的話語(yǔ)。有時(shí)，書又是益友，聽著他跌宕起伏的故事，被那種娓娓敘說(shuō)的氣氛感動(dòng)著，心情久久難以平靜。b：每讀一本書，就像遇到了一位良師，似與圣賢對(duì)話，如同今哲低語(yǔ)。b：今天，我們歡聚一堂，“ ——讀書匯報(bào)會(huì)現(xiàn)在開始”。a：尊敬的老師們 b：親愛(ài)的同學(xué)們合：大家好。a：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有，但不能沒(méi)有圖書館。b：那敞開的門扉里，是一口淘不完的井。為了更好地教書育人，讓我們更加熱愛(ài)讀書吧。作為老師，身兼“ 傳到授業(yè)解惑”的重任，更應(yīng)多一些書生氣，多一些書卷味，多一些書香氣，多一些天地之靈氣。讀書的人，自有一種高貴的氣質(zhì)。好，現(xiàn)在，有誰(shuí)愿意來(lái)分享一下？在看觀賞或閱讀的過(guò)程中，自己最有感觸的部分？結(jié)束語(yǔ)感謝大家今天的發(fā)言，果然是才情橫溢，舌燦蓮花。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，信息的泛濫，社會(huì)的浮躁??，外在的環(huán)境像洶涌的浪潮，一波一波沖擊著人們，真的，有時(shí)真的很難靜下心來(lái)。今天，我們坐在這兒，分享各自的感悟，是為了體驗(yàn)在一起的感覺(jué)，體驗(yàn)和大家心和心之間的交流，并不是為了爭(zhēng)論好