【正文】 (師生共唱)師：讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束新課，下課！板書 梅花魂 吟詩(shī)落淚 珍愛(ài)梅圖動(dòng)作不能回國(guó)語(yǔ)言贈(zèng)送梅圖送梅花絹愛(ài)國(guó)心注：用紅色粉筆標(biāo)出梅花的形狀。最后讓我們一起來(lái)欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诟杪曋性僖淮胃惺軔?ài)國(guó)華僑們的心聲。師：古往今來(lái)，由于許多歷史原因，許多向外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。生：更指這位華僑老人身在異國(guó)他鄉(xiāng) 眷戀祖國(guó)的心。生：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，只有我們好好學(xué)習(xí)，才能振興中華。師：好啦，看到很多同學(xué)都已經(jīng)寫完了，此時(shí)此刻你想說(shuō)些什么嗎？ 生：周恩來(lái)說(shuō)過(guò)為中華之崛起而讀書，所以我們要好好讀書，為國(guó)爭(zhēng)光。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！師：是??！我們的航天之父 生：錢學(xué)森 師：還有地質(zhì)學(xué)家 生：李四光 師：還有兩彈元?jiǎng)?生：鄧稼先 師：氣象學(xué)家 生：竺可楨師：這一個(gè)個(gè)偉大的科學(xué)家，他們放棄了國(guó)外優(yōu)厚的待遇，毅然決然地回到自己祖國(guó)的懷抱，做出了巨大的貢獻(xiàn)。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的！男生： 幾千年來(lái)我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。師： 他們就像這梅花一樣女生：這梅花是我們中國(guó)最有名的花。師：趙一曼，具有英雄氣節(jié)的趙一曼。師：劉胡蘭死在鍘刀之下。生：花木蘭。結(jié)合學(xué)生回答，出示圖片（配樂(lè)）師適當(dāng)補(bǔ)充生：王二小是一位有氣節(jié)的人。）指生讀。師：聽(tīng)完你們的朗讀，我仿佛看到“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)的”景象，怪不得外祖父說(shuō)~ 生齊讀（ppt：她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?。煟耗敲赐庾娓竷H僅只喜愛(ài)梅花嗎？生：不是，外祖父不僅僅喜歡梅花，他是喜歡中華民族有氣節(jié)的人物。師：是啊，在寒風(fēng)刺骨的冬天，只有梅花—一起來(lái)讀： 生齊讀（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)的愈精神，愈秀氣）師：在冰天雪地的日子里，只有梅花生再齊讀（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)的愈精神，愈秀氣）師：通過(guò)同學(xué)們的朗讀，我仿佛看到這些梅花在冰天雪地傲然挺立，讓我們讀出梅花的堅(jiān)強(qiáng)。師：嗯，永遠(yuǎn)不怕風(fēng)欺雪壓。師：這位同學(xué)讀了文章的后邊的一部分，是不是，外祖父在離別之時(shí)送墨梅圖的時(shí)候曾這樣給鶯兒說(shuō)——出示語(yǔ)句：“這梅花，是我們中國(guó)最有名的花??愈秀氣。那作者是怎么樣把外祖父珍愛(ài)墨梅圖的感受描寫出來(lái)的呢？他抓住了外祖父的什么呢？這里是抓住了外祖父的動(dòng)作？師：還抓住了什么？ 生：語(yǔ)言(師板書語(yǔ)言、動(dòng)作)師：從他的語(yǔ)言和動(dòng)作中我們就能深深地體會(huì)出外祖父因?yàn)槟穲D弄臟而生氣，特別珍愛(ài)他的那副墨梅圖。生：孩子要管教好???師：這清白的梅花，言外之意。師：誰(shuí)再來(lái)讀一讀。師：外祖父是怎樣訓(xùn)斥嬰兒的媽媽的？可以看大屏幕。師：通過(guò)這句話我們感受到他的爸爸憤怒了，生氣了，所以用這樣的聲調(diào)。師：在家里你們挨過(guò)爸媽的訓(xùn)斥嗎？因?yàn)槭裁词履兀空?qǐng)你來(lái)說(shuō)。師：小嬰兒無(wú)意間弄臟了他的墨梅圖，他卻生氣了。師：那么老師再問(wèn)你：如果小嬰兒擺弄他的古玩的時(shí)候，他什么表現(xiàn)呢？ 生：不甚在意。生：因?yàn)樗浅Ｕ鋹?ài)那副墨梅圖。生：我從頓時(shí)???體會(huì)到外祖父分外愛(ài)惜這幅墨梅圖。師：同學(xué)們一起來(lái)說(shuō)，從哪個(gè)詞可以看出：外祖父分外愛(ài)惜這幅墨梅圖。師：好了，我看許多同學(xué)都寫完了，我們一起來(lái)交流一下吧，好嗎？生：我從第三段的我五歲那年??????，從這里我可以體會(huì)到外祖父非常愛(ài)惜這梅花圖，連家人都碰不得。開(kāi)始吧。以后，再學(xué)這樣的課文的時(shí)候，我們也可以用最簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或者說(shuō)里面的短語(yǔ)來(lái)概括這些事情，這樣會(huì)更簡(jiǎn)潔。如果我們用上四個(gè)字或者一個(gè)短語(yǔ)來(lái)概括的話，把這5件事用小標(biāo)題的形式來(lái)概括出來(lái)，是不是更簡(jiǎn)潔啦？就一目了然啦。生：第三件事是外祖父不能回國(guó)而潸然淚下。師：各位同學(xué)，能用流利的話語(yǔ)把這5件事給大家有條理的敘述下來(lái)，是不是好很？那么如果能用5個(gè)字，或者以一個(gè)小短語(yǔ)的形式來(lái)把這5件事概括出來(lái)，你會(huì)嗎？試一試？有的同學(xué)腦子里立刻閃現(xiàn)這樣的?? 生：第一件事是誦讀古詩(shī)詞落淚師：是啊，誦讀古詩(shī)詞落淚確實(shí)挺簡(jiǎn)單，那老師用四個(gè)字來(lái)寫行嗎？（師板書：吟詩(shī)落淚）老師簡(jiǎn)單地寫在下面。同學(xué)們書空這個(gè)“幽”字除了文中的“幽芳”以外，你還知道和哪些和“幽” 字有關(guān)的詞語(yǔ)？ 生：幽靜 生：幽深 師：幽深的小巷 生：幽谷那么大家想想說(shuō)話比較風(fēng)趣詼諧叫—— 生：幽默同學(xué)們知道那么多關(guān)于“幽”的詞語(yǔ)，非常了不起。生齊讀詞語(yǔ)師：同學(xué)們讀的聲音非常響亮，昨天我在檢查預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)這一個(gè)字同學(xué)們?nèi)菀讓戝e(cuò)，現(xiàn)在跟我來(lái)寫。師：把腿給打折了?！边€念什么？生：還念“sh233。師：讀的聲音有點(diǎn)小，聲音再大一些就更好了。：慈祥幽芳漂泊品格衰老靈魂華僑骨氣能書善畫風(fēng)欺雪壓淚眼蒙眬低頭折節(jié) 同學(xué)們來(lái)看一下，誰(shuí)愿意來(lái)讀一下詞語(yǔ)？ 這位女生（生讀）聲音響亮一些好嗎？ 這個(gè)詞念什么？ 生糾正：骨氣 師：再來(lái)一遍。那梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎？ 生：不是那么這些疑問(wèn)讓我們從文中尋找答案吧。生齊讀：梅花魂讀了題目以后，你最想知道些什么呢?(學(xué)生緊扣“魂”自由質(zhì)疑)生：為什么說(shuō)是梅花魂？師：為什么不叫梅花呢？是不是有這樣的疑問(wèn)？請(qǐng)你來(lái)。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)與梅花有關(guān)的動(dòng)人故事。這是王安石的一首《梅》里面的詩(shī)句。師：請(qǐng)你來(lái)。）生：江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。ppt課件梅花魂教學(xué)過(guò)程一、激情引趣，導(dǎo)入新課師：上課 生：老師好師：同學(xué)們好，請(qǐng)坐。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情是重點(diǎn)。摘錄讓自己感動(dòng)的詞句。過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。（五）板書設(shè)計(jì)：吟詩(shī)落淚 珍愛(ài)梅圖 梅花魂 不能回國(guó) 中國(guó)心送梅贊梅 淚眼送別第五篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)《梅花魂》教案教學(xué)準(zhǔn)備知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)字。請(qǐng)你找一些關(guān)于寫梅花的文章讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)一下不同作者筆下的梅花魂。）課后作業(yè)：：梅花，歷來(lái)是我國(guó)詩(shī)人、畫家贊美的對(duì)象，這是因?yàn)樗?jīng)霜傲雪，不懼嚴(yán)寒。”從中你又體會(huì)出什么？（老人把自己對(duì)祖國(guó)的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國(guó)，了卻自己的心愿?！斌w會(huì)出什么？（思鄉(xiāng)的神情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。（E）放手自學(xué)第三件和第五件事，進(jìn)一步體會(huì)“梅花魂”“中國(guó)心”！可引導(dǎo)學(xué)生做如下討論交流：1.“聽(tīng)到不能回國(guó)，外祖父竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭了起來(lái)。也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。有骨氣，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”，適時(shí)點(diǎn)撥：老人愛(ài)梅其實(shí)是愛(ài)梅花的什么？（愛(ài)梅花的精神）、詞、曲來(lái)贊美一下梅花的精神？（“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。指讀第四件事，可引導(dǎo)學(xué)生做如下討論交流： ，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？“這梅花，是我們中國(guó)最有名的話?？梢龑?dǎo)學(xué)生做如下小組討論交流： ？、語(yǔ)言及動(dòng)作中體會(huì)老人家對(duì)《墨梅圖》的珍愛(ài)?！安欢焙汀跋氩坏健?，同學(xué)們，你讀懂了嗎？誰(shuí)能來(lái)幫作者揭開(kāi)這些謎呢？—4件事，幫作者探究謎底。）第二件事：看見(jiàn)慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？第三件事：想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來(lái)。（B）學(xué)生默讀第2—4件事，畫出表明“我”不懂的語(yǔ)句。過(guò)渡：其實(shí)，因?yàn)樽髡弋?dāng)時(shí)的年齡小，還有許多大人的所作所為她都不懂，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀下面的四件事，看她還有什么事不懂，讓她想不到。它觸動(dòng)了身在異國(guó)他鄉(xiāng)的老人思念祖國(guó)，思念家鄉(xiāng)的情感，所以傷感地流淚了?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”是王維《山中送別》中的詩(shī)句，意思是：明年春天綠草如茵的時(shí)候，您能回來(lái)嗎？“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩(shī)人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中隨風(fēng)飄飛的