【正文】 (師生共唱)師：讓我們在歌聲中結(jié)束新課，下課！板書 梅花魂 吟詩落淚 珍愛梅圖動作不能回國語言贈送梅圖送梅花絹愛國心注：用紅色粉筆標(biāo)出梅花的形狀。最后讓我們一起來欣賞張明敏演唱的歌曲《我的中國心》，讓我們在歌聲中再一次感受愛國華僑們的心聲。師：古往今來，由于許多歷史原因，許多向外祖父一樣的中華兒女流落他鄉(xiāng)。生：更指這位華僑老人身在異國他鄉(xiāng) 眷戀祖國的心。生：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，只有我們好好學(xué)習(xí)，才能振興中華。師：好啦，看到很多同學(xué)都已經(jīng)寫完了，此時此刻你想說些什么嗎？ 生：周恩來說過為中華之崛起而讀書，所以我們要好好讀書，為國爭光。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！師：是?。∥覀兊暮教熘?生：錢學(xué)森 師：還有地質(zhì)學(xué)家 生：李四光 師：還有兩彈元勛 生：鄧稼先 師：氣象學(xué)家 生：竺可楨師：這一個個偉大的科學(xué)家，他們放棄了國外優(yōu)厚的待遇，毅然決然地回到自己祖國的懷抱，做出了巨大的貢獻(xiàn)。她是最有品格，最有靈魂，最有骨氣的！男生： 幾千年來我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。師： 他們就像這梅花一樣女生：這梅花是我們中國最有名的花。師：趙一曼，具有英雄氣節(jié)的趙一曼。師：劉胡蘭死在鍘刀之下。生：花木蘭。結(jié)合學(xué)生回答，出示圖片（配樂）師適當(dāng)補(bǔ)充生：王二小是一位有氣節(jié)的人。）指生讀。師：聽完你們的朗讀，我仿佛看到“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開的”景象，怪不得外祖父說~ 生齊讀（ppt：她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的?。煟耗敲赐庾娓竷H僅只喜愛梅花嗎？生：不是，外祖父不僅僅喜歡梅花，他是喜歡中華民族有氣節(jié)的人物。師：是啊，在寒風(fēng)刺骨的冬天，只有梅花—一起來讀： 生齊讀（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣）師：在冰天雪地的日子里，只有梅花生再齊讀（愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣）師：通過同學(xué)們的朗讀，我仿佛看到這些梅花在冰天雪地傲然挺立，讓我們讀出梅花的堅(jiān)強(qiáng)。師：嗯，永遠(yuǎn)不怕風(fēng)欺雪壓。師：這位同學(xué)讀了文章的后邊的一部分，是不是，外祖父在離別之時送墨梅圖的時候曾這樣給鶯兒說——出示語句：“這梅花，是我們中國最有名的花??愈秀氣。那作者是怎么樣把外祖父珍愛墨梅圖的感受描寫出來的呢？他抓住了外祖父的什么呢？這里是抓住了外祖父的動作？師：還抓住了什么？ 生：語言(師板書語言、動作)師：從他的語言和動作中我們就能深深地體會出外祖父因?yàn)槟穲D弄臟而生氣，特別珍愛他的那副墨梅圖。生：孩子要管教好???師：這清白的梅花，言外之意。師：誰再來讀一讀。師：外祖父是怎樣訓(xùn)斥嬰兒的媽媽的？可以看大屏幕。師：通過這句話我們感受到他的爸爸憤怒了，生氣了，所以用這樣的聲調(diào)。師：在家里你們挨過爸媽的訓(xùn)斥嗎？因?yàn)槭裁词履?？請你來說。師：小嬰兒無意間弄臟了他的墨梅圖，他卻生氣了。師：那么老師再問你：如果小嬰兒擺弄他的古玩的時候，他什么表現(xiàn)呢？ 生：不甚在意。生：因?yàn)樗浅Ｕ鋹勰歉蹦穲D。生：我從頓時???體會到外祖父分外愛惜這幅墨梅圖。師：同學(xué)們一起來說，從哪個詞可以看出：外祖父分外愛惜這幅墨梅圖。師：好了，我看許多同學(xué)都寫完了，我們一起來交流一下吧，好嗎？生：我從第三段的我五歲那年??????，從這里我可以體會到外祖父非常愛惜這梅花圖，連家人都碰不得。開始吧。以后，再學(xué)這樣的課文的時候，我們也可以用最簡短的詞語或者說里面的短語來概括這些事情，這樣會更簡潔。如果我們用上四個字或者一個短語來概括的話，把這5件事用小標(biāo)題的形式來概括出來，是不是更簡潔啦？就一目了然啦。生：第三件事是外祖父不能回國而潸然淚下。師：各位同學(xué)，能用流利的話語把這5件事給大家有條理的敘述下來，是不是好很？那么如果能用5個字，或者以一個小短語的形式來把這5件事概括出來，你會嗎？試一試？有的同學(xué)腦子里立刻閃現(xiàn)這樣的?? 生：第一件事是誦讀古詩詞落淚師：是啊，誦讀古詩詞落淚確實(shí)挺簡單，那老師用四個字來寫行嗎？（師板書：吟詩落淚）老師簡單地寫在下面。同學(xué)們書空這個“幽”字除了文中的“幽芳”以外，你還知道和哪些和“幽” 字有關(guān)的詞語？ 生：幽靜 生：幽深 師：幽深的小巷 生：幽谷那么大家想想說話比較風(fēng)趣詼諧叫—— 生：幽默同學(xué)們知道那么多關(guān)于“幽”的詞語，非常了不起。生齊讀詞語師：同學(xué)們讀的聲音非常響亮，昨天我在檢查預(yù)習(xí)的時候發(fā)現(xiàn)這一個字同學(xué)們?nèi)菀讓戝e，現(xiàn)在跟我來寫。師：把腿給打折了?！边€念什么？生：還念“sh233。師：讀的聲音有點(diǎn)小，聲音再大一些就更好了。：慈祥幽芳漂泊品格衰老靈魂華僑骨氣能書善畫風(fēng)欺雪壓淚眼蒙眬低頭折節(jié) 同學(xué)們來看一下，誰愿意來讀一下詞語？ 這位女生（生讀）聲音響亮一些好嗎？ 這個詞念什么？ 生糾正：骨氣 師：再來一遍。那梅花魂僅僅指的是梅花的精神嗎？ 生：不是那么這些疑問讓我們從文中尋找答案吧。生齊讀：梅花魂讀了題目以后，你最想知道些什么呢?(學(xué)生緊扣“魂”自由質(zhì)疑)生：為什么說是梅花魂？師：為什么不叫梅花呢？是不是有這樣的疑問？請你來。今天，我們來學(xué)習(xí)一個與梅花有關(guān)的動人故事。這是王安石的一首《梅》里面的詩句。師：請你來。）生：江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑。ppt課件梅花魂教學(xué)過程一、激情引趣，導(dǎo)入新課師：上課 生：老師好師：同學(xué)們好，請坐。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情是重點(diǎn)。摘錄讓自己感動的詞句。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。（五）板書設(shè)計：吟詩落淚 珍愛梅圖 梅花魂 不能回國 中國心送梅贊梅 淚眼送別第五篇：人教版五年級上冊《梅花魂》教案教學(xué)準(zhǔn)備知識與能力：認(rèn)識12個生字，會寫16個字。請你找一些關(guān)于寫梅花的文章讀一讀，進(jìn)一步體會一下不同作者筆下的梅花魂。）課后作業(yè)：：梅花，歷來是我國詩人、畫家贊美的對象，這是因?yàn)樗?jīng)霜傲雪，不懼嚴(yán)寒?！睆闹心阌煮w會出什么？（老人把自己對祖國的一片眷戀之心讓外孫女帶回祖國，了卻自己的心愿?！斌w會出什么？（思鄉(xiāng)的神情，孤獨(dú)的痛苦，一下子把他催老了。（E）放手自學(xué)第三件和第五件事，進(jìn)一步體會“梅花魂”“中國心”！可引導(dǎo)學(xué)生做如下討論交流：1.“聽到不能回國，外祖父竟像小孩子一樣，‘嗚嗚嗚’地哭了起來。也讓外孫女保持這種秉性、這種氣節(jié)。有骨氣，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”，適時點(diǎn)撥：老人愛梅其實(shí)是愛梅花的什么？（愛梅花的精神）、詞、曲來贊美一下梅花的精神？（“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。指讀第四件事，可引導(dǎo)學(xué)生做如下討論交流： ，其中哪幾句話點(diǎn)明了梅花的品格？“這梅花，是我們中國最有名的話?？梢龑?dǎo)學(xué)生做如下小組討論交流： ？、語言及動作中體會老人家對《墨梅圖》的珍愛?！安欢焙汀跋氩坏健?，同學(xué)們，你讀懂了嗎？誰能來幫作者揭開這些謎呢？—4件事，幫作者探究謎底。）第二件事：看見慈祥的外祖父大發(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一枝畫梅，有什么稀罕的呢？第三件事：想不到外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來。（B）學(xué)生默讀第2—4件事，畫出表明“我”不懂的語句。過渡：其實(shí)，因?yàn)樽髡弋?dāng)時的年齡小，還有許多大人的所作所為她都不懂，請同學(xué)們認(rèn)真默讀下面的四件事，看她還有什么事不懂，讓她想不到。它觸動了身在異國他鄉(xiāng)的老人思念祖國，思念家鄉(xiāng)的情感，所以傷感地流淚了。“春草明年綠，王孫歸不歸”是王維《山中送別》中的詩句，意思是：明年春天綠草如茵的時候，您能回來嗎？“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中隨風(fēng)飄飛的