【正文】 我學(xué)習(xí)到了如何與學(xué)生相處的方法。在頭一節(jié)培訓(xùn)課上，何校長帶領(lǐng)我們回顧了黃岡中學(xué)的光輝歷史以及現(xiàn)在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補(bǔ)鈣，重塑理想和信念，只有堅(jiān)定信念，找準(zhǔn)方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實(shí)現(xiàn)“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再創(chuàng)黃高輝煌”的目標(biāo)。下面向大家簡要匯報(bào)一下我的幾點(diǎn)心得體會。國培讓我進(jìn)步，國培讓我成長，感謝國培，感謝上海師大，感謝此次培訓(xùn)的專家、老師們！國培學(xué)習(xí)心得7通過這兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對教師這個職業(yè)的理念內(nèi)涵和工作方法有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。指導(dǎo)我們磨課的過程中，他從繁忙的工作中（他在四個國培教學(xué)點(diǎn)輪回講座）擠出時間，從大的目標(biāo)，到小的教學(xué)細(xì)節(jié)，與組員們共同研討。三、結(jié)交了良師益友此次“國培”，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級教師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學(xué)術(shù)上、專業(yè)上是我們的導(dǎo)師，也在做人治學(xué)上成為我們的良師益友。六個專題研修小組讓每個學(xué)員親身參與其中：確定研究專題，選擇研究課例，確定教學(xué)目標(biāo)，討論發(fā)現(xiàn)的問題，集體打磨教案，交流評議課例，聽取專家指點(diǎn)，開發(fā)精典案例……通過艱難的實(shí)踐過程讓我們這些面對語文教學(xué)新理念有點(diǎn)不知所措的學(xué)員有了方向：在新課程視野下，語文教學(xué)終于回歸到語文的原點(diǎn)，語文言字的積累運(yùn)用才是我們語文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)。此次培訓(xùn)改變了以往拼盤講座的培訓(xùn)方式，采取專家講座加專題性行動研究的方式，讓學(xué)員們從理論到實(shí)踐，邊學(xué)邊用。我作為一名有25年一線教學(xué)經(jīng)歷走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫。教材內(nèi)容會不斷更新，但語文知識、語文方法、語言的表現(xiàn)形式等等是相對穩(wěn)定的，這些才是我們語文教學(xué)的著眼點(diǎn)。短短15天，教授們站在一定的理論高度而又緊密與當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的講座，讓我明晰了今后語文教學(xué)改革的方向。此次“國培”，我們可以說經(jīng)歷了一次語文教學(xué)方式教學(xué)理念的專業(yè)洗腦。這些難得的機(jī)會收獲將伴隨著我走進(jìn)今后的工作，成為我今后工作的新起點(diǎn)。半個月以來，由于課程安排得緊張，我無暇顧及上海這座國際化大都市的城市風(fēng)景，無暇欣賞美麗而又充滿人文文化底蘊(yùn)的上海師大校園，連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆匆，甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習(xí)慣。國培學(xué)習(xí)心得6十五天的“國培計(jì)劃——xx小學(xué)語文骨干教師研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了。就像賀衛(wèi)東教授所說，培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、相互影響、各地的風(fēng)土人情都是很好的學(xué)習(xí)資源。我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行專題行動研修、討論、提出問題、平臺論壇、交流評議、專家專場解答疑難問題，真正做到有問必答，師生遠(yuǎn)程平臺互動交流，使學(xué)員明確了今后承擔(dān)各類培訓(xùn)的組織管理和服務(wù)工作。教授們的講座從深層次分析了培訓(xùn)組織管理及培訓(xùn)方案的編制、當(dāng)前教師專業(yè)、發(fā)展、心里健康、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等做了專題講授，引發(fā)了我對培訓(xùn)組織管理工作的反思，新的理念讓我耳目一新，更明晰了今后對培訓(xùn)工作的改革方向，不能就為完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，更要注重培訓(xùn)的組織管理、質(zhì)量、方式、內(nèi)容、服務(wù)，體現(xiàn)出培訓(xùn)的人文和諧環(huán)境。教師還要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，因?yàn)橐寣W(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，要用“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，還要相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。在談到如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任時，認(rèn)為教師得以身作則、無私忘我，用自己的人格魅力征服學(xué)生。積極開展教育和科學(xué)研究，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。才能擔(dān)當(dāng)為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責(zé)任感，才能忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)；堅(jiān)守高尚情操才會提高，才能自覺遵紀(jì)守法，廉潔從教；發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，教書育人，“身正為范”，教師高尚的師品才具有榜樣的力量。只有投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。同時要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取。教師要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)；教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。讓我聽得如癡如醉，她學(xué)識豐富，出口句句成語，就是彰顯教授的人格魅力，由衷佩服；焦建成和白浩教授的課讓我認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)平臺如何促進(jìn)教師專業(yè)成長和懂得使用網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)專業(yè)水平和提高，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學(xué)習(xí)與工作的助手，并在教學(xué)充分地運(yùn)用。王淑蘭教授《教師心理健康與維護(hù)》的講座，剖析現(xiàn)代教師的內(nèi)心世界，長期以來，教師工作的顯性和隱性負(fù)擔(dān)都使教師壓力過大，而教師又是社會的人，不得不承擔(dān)相應(yīng)的社會角色付予的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，這一切都使教師疲憊不堪，處于亞健康狀態(tài)，不少人因此焦慮、抑郁。好老師的三項(xiàng)修煉——授業(yè)、解惑、傳道。二、專家授課理念新穎，專業(yè)知識性濃劉良華、張舉范、王淑蘭、張立昌四位專家的講座高屋建筑，深入淺出，使自己多年來在教師培訓(xùn)方面的一些困惑得到了解開，過去一些模糊的認(rèn)識得到了明確，思想觀念也得提高，使我感受到了國家對縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的空前重視，認(rèn)識到了教師培訓(xùn)工作大有可為重要性。此次突顯專家引領(lǐng)作用；課程內(nèi)容豐富多彩，參加培訓(xùn)者對課程比較有靈活性選擇，自主性選擇強(qiáng)。一、課程設(shè)置靈活表現(xiàn)人性化，自主選擇性強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)上聽專家們的精彩講座，那深入淺出、精彩獨(dú)到，使我受益匪淺，感觸良多。新的培訓(xùn)理念、新的培訓(xùn)模式，給了我許多的啟迪。聆聽專家們精彩的講座，解決了平時在教師培訓(xùn)方面的一些困惑。這一個月來在陜西師大遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了八位專家教授精彩的講座、進(jìn)行了網(wǎng)上實(shí)際操作、培訓(xùn)學(xué)員之間的交流、培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，使我的教育理念得到了升華，教育理論得到了提高，對“國培計(jì)劃”的實(shí)施有了深刻的了解。當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個手段，關(guān)鍵是我要在今后的教學(xué)實(shí)踐中，充分地運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的教育理念與方法，使自己的教學(xué)能上一個新臺階，為國家培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才，無愧于人民教師的稱謂。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí)，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平。第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友。第三，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法通過此次國培學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識到怎樣讓學(xué)生成為課堂的主體，同時我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動有趣，更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了。通過這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。隨著新課改的深入進(jìn)行，新教材的全面推出，我一開始并沒有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教學(xué)，沒有一個全局的概念。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時對突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法，真是茅塞頓開，豁然開朗。同樣，教育理念也隨之更新發(fā)展。首先，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識。并按照學(xué)習(xí)進(jìn)度完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)場觀摩了專家和輔導(dǎo)老師講課及視頻。培訓(xùn)是暫時的，但進(jìn)取是終生的，今后我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的收獲運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。這次“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)只是一個手段，一個開端，教師的工作本身就是一項(xiàng)持久深入的工作，10天的學(xué)習(xí)，思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力。在課堂中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用多種的教學(xué)方式方法，而不僅僅局限于某一種。我們在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐，讓課堂教學(xué)變成有效的教學(xué)，實(shí)際上，現(xiàn)今提了很多年的課改就是讓現(xiàn)今的學(xué)生更能適應(yīng)社會，更能在學(xué)習(xí)中完全的開發(fā)自己的潛能。我們需要轉(zhuǎn)變自身的角色，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。全面推進(jìn)課改中，我們必須對新課程標(biāo)準(zhǔn)有一個基本的了解，作為一名物理教師，要樹立正確的教育觀和人才觀。一、更新教育教學(xué)觀念，并對課程改革進(jìn)行思考通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終身發(fā)展。國培學(xué)習(xí)心得4今年我非常有幸的參加了初中物理“國培計(jì)劃”在XX大學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，雖然只有10天的培訓(xùn)，但是聽了很多專家學(xué)者的精彩講座，與很多川內(nèi)的同仁交流探討，在這個平臺中收獲和學(xué)習(xí)到了很多很多，再一次的充實(shí)和完善了自己。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。最后教師要學(xué)做會反思。多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)批評。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。允許幼兒的認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。接著教師要會寬容孩子。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。其次教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：首先教師要有良好的師德修養(yǎng)。我們要有靜下來的時間和心性，要有甘于寂寞，一心做學(xué)問的治學(xué)精神，踏踏實(shí)實(shí)地做好課題研究，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)成長目標(biāo)。做課題研究是教師最佳成長之路。要重視研究過程和材料的積累，做一名真正的研究者。并以微課程《捂本的孩子》、《保護(hù)蛋寶寶》為案例，引導(dǎo)教師正確選題，有效研究和解決問題。1月7日下午，省教研室楊衛(wèi)東老師做了《中小學(xué)教師的課題研究》的精彩報(bào)告，他仿照西峽的“三疑三探”模式開展演講，首先是頭腦風(fēng)暴，看到屏幕上的講座題目，你能提出哪些問題？國培學(xué)員認(rèn)真思考，積極互動，提出了很多有價(jià)值的問題。只有將課題與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來，才能有效解決教學(xué)中的實(shí)際問題。教師要快速成長起來，除了海量閱讀、不輟寫作外，還要學(xué)會思考、善于鉆研，做課題研究就是一條成長的捷徑。1月5日下午，中原名師李慧香做了《校本小課題研究》的報(bào)告，結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，告訴我們拒絕平庸與環(huán)境無關(guān)，思索和前行永遠(yuǎn)是一個人走向高貴的通行證。勉勵廣大學(xué)員做課題時，選題要前沿，觀點(diǎn)要鮮明，材料要翔實(shí)，視野要宏闊。在風(fēng)景如畫的大學(xué)校園里，我們認(rèn)真聆聽專家講座，積極參與互動研討，如饑似渴地汲取知識的甘露，深刻領(lǐng)悟課題研究的真諦。在今后的教學(xué)工作中，我必須不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，爭取做一名優(yōu)秀的人名教師，當(dāng)好人類靈魂的工程師，為國家培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生。各種要素特別是教學(xué)過程的闡述應(yīng)結(jié)合新課標(biāo)理念、現(xiàn)代教育和心理學(xué)理論予以理論的支撐。另外在這次培訓(xùn)中我還學(xué)到如何說課：現(xiàn)今說課不宜再模板化，但在說課中應(yīng)自然的將教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)安排等要素要表達(dá)到位。另外對方法的總結(jié)僅僅是教師自己的想法，沒有很好的體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，我想這也許還是因?yàn)檎n堂感差的緣故。依據(jù)點(diǎn)評，我們普遍存在以下幾個問題：課堂感太差。每個小組先進(jìn)行組內(nèi)賽教，然后選一名參加學(xué)校的賽教，大家都積極踴躍，氣氛活躍。學(xué)員的試教和賽教活動。整個過程中，通過交流，整組老師對教材的把握準(zhǔn)確、鉆研透徹，理解深刻，特別是對每節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法的討論時有爭論和分歧，但最終基本達(dá)成共識。在思維碰撞中導(dǎo)學(xué)案在一點(diǎn)點(diǎn)的完善與統(tǒng)一。每個學(xué)員都很努力，也很積極。10月21日上午，數(shù)學(xué)組21名學(xué)員齊聚西安市初級中學(xué)四樓活動室分小組集體備課活動。我覺得史老師真正了解學(xué)生的心理，知道學(xué)生們需要什么，據(jù)此有的放矢的開展教學(xué)，她的一言一行、一舉一動，一顰一笑都能深深地感染并吸引著學(xué)生，她惜字如金，話語有限，其意無窮，使學(xué)生充分思考，思也無涯；課堂中竟不需要一次組織教學(xué)，注意力幾乎持續(xù)一節(jié)課，學(xué)生們的心甘愿被其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和極高的教學(xué)智商所俘虜，我和我的學(xué)員們真的是驚呆了！四、關(guān)于學(xué)員教學(xué)展示活動：研修期間，數(shù)學(xué)組組織了幾次觀摩及參觀活動。史老師的教學(xué)從設(shè)計(jì)到實(shí)施不但關(guān)注教材的邏輯關(guān)系，更能夠基于學(xué)生，基于他們的已有知識經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)狀態(tài)靈活推進(jìn)自己教學(xué)路徑，教學(xué)技術(shù)嫻熟，課堂駕馭純熟。在學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程中，有效利用初二級孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征，調(diào)動多感官，激發(fā)全參與，個人覺得是一節(jié)高密度、高節(jié)奏、高效率的高效課堂。三、關(guān)于示范課引路：在慶安初級中學(xué)“浸入”研修期間數(shù)學(xué)組安排了學(xué)科導(dǎo)師一次省市教學(xué)能手的精品課堂展示和專題反思講座活動。10月20日下午，西安市慶安初級中學(xué)年級主任李靜給我們做了一場關(guān)于《導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用》的專題講座，通過這場講座，我明白了導(dǎo)學(xué)案的編寫原則、導(dǎo)學(xué)案的類型及編寫思路、導(dǎo)學(xué)案的五個主要環(huán)節(jié)、導(dǎo)學(xué)案的使用及導(dǎo)學(xué)案的評價(jià)等，總之使我受益匪淺。二、關(guān)于專家報(bào)告：本次“浸入式”研修先后通過在西安市初級慶安中學(xué)的四樓報(bào)告廳共聆聽了四場專家、名師的報(bào)告，還有關(guān)于高效課堂的三場專題報(bào)告，為我們在多個維度從教育教學(xué)理論水平的提升做了很好的培訓(xùn)。本次我們所參與的研修班具體由陜西省教育廳主辦，蓮湖區(qū)教育局和西安市慶安初級中學(xué)承辦的，研修項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人是該校的教研處劉喜慶主任。第五篇：國培學(xué)習(xí)心得國培學(xué)習(xí)心得國培學(xué)習(xí)心得1十分感謝市、縣教育局和學(xué)校給了我一次外出研修學(xué)習(xí)的機(jī)會，雖然只有短短的15天，但是對我來說確實(shí)收獲不小，現(xiàn)將我這15天的學(xué)習(xí)情況做個簡要總結(jié)。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。使我們每個老師都有機(jī)會去感知教育發(fā)展的趨勢和動向，進(jìn)而有機(jī)會改進(jìn)和更新我們的教育教學(xué)方法，豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)