【正文】 ——人員多，成員少；課題組核心成員的成果不突出，沒(méi)有形成課題組的研究成果。1附錄二、從研究報(bào)告看（課題）研究存在的問(wèn)題——工作多，研究少；精心設(shè)計(jì)的研究活動(dòng)較少，多是一些研究課，而研究課與課題的結(jié)合點(diǎn)并沒(méi)有找到。167。但要求所找的主要問(wèn)題要準(zhǔn)確、中肯。167?！沙掷m(xù)性：對(duì)本問(wèn)題的不足有較為客觀的分析和討論，為后續(xù)研究留下了可供進(jìn)一步研究的接口，提出了很多有益的思考和啟示。——?jiǎng)?chuàng)新性：開(kāi)辟了新的研究領(lǐng)域，課題研究取得重大進(jìn)展；富有創(chuàng)造性地提出新的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，為國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界權(quán)威所認(rèn)同；豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論，在理論界產(chǎn)生了很大的影響；研究方法和技術(shù)富有創(chuàng)新性；擬解決的關(guān)鍵性問(wèn)題有較大突破；研究成果屬國(guó)內(nèi)首創(chuàng)或在同類課題研究中處于領(lǐng)先地位。課題研究成果的評(píng)價(jià)——規(guī)范性：研究目標(biāo)非常明確，研究?jī)?nèi)容富有系統(tǒng)性和完整性；研究設(shè)計(jì)非常嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)施規(guī)范有序；概念界定非常清晰，論述非常全面，邏輯性很強(qiáng)；研究報(bào)告撰寫(xiě)非常規(guī)范完整，研究過(guò)程反映詳細(xì)采用的資料和數(shù)據(jù)翔實(shí)，可信度高；參考文獻(xiàn)引證非常規(guī)范。第二，研究成果的陳述不能過(guò)于簡(jiǎn)略。一般說(shuō)來(lái)，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇研究報(bào)告的一半左右。課題研究成果及分析（重點(diǎn)寫(xiě)）；“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇研究報(bào)告中最為重要的部分。撰寫(xiě)“課題研究的主要過(guò)程”這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意不要將這部分寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或研究體會(huì)。課題研究的主要過(guò)程；“課題研究的主要過(guò)程”這部分，要通過(guò)回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過(guò)程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來(lái)開(kāi)展研究。然后，在每個(gè)階段中簡(jiǎn)要陳述做了幾項(xiàng)工作，簡(jiǎn)明扼要，不必詳細(xì)陳述。課題研究的步驟； “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單。注意：近幾年來(lái)推崇的行動(dòng)研究法、案例研究法、教育敘事法有人稱為“新三法”要重點(diǎn)考慮。比如，采用實(shí)驗(yàn)法，同時(shí)也可能采用調(diào)查法。課題研究的方法；課題研究的方法，指的是該項(xiàng)課題在研究時(shí)所采用的教育科研方法。必須注意的是，課題研究的主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，課題研究的主要內(nèi)容的研究結(jié)果必須在研究成果中予以體現(xiàn)。對(duì)研究主要內(nèi)容的表述應(yīng)當(dāng)緊扣研究目標(biāo)，簡(jiǎn)明扼要，準(zhǔn)確中肯。167。在陳述所取得的研究成果時(shí)，一定不能忽略研究目標(biāo)與研究成果之間這一內(nèi)在的聯(lián)系。也就是說(shuō)，本課題所確定的研究目標(biāo)，最終必須落實(shí)到研究成果中去。一是課題研究目標(biāo)的確定不要過(guò)于空泛，過(guò)于原則，或沒(méi)有扣緊課題題目。167。這部分的陳述要求理論依據(jù)要具體，要圍繞課題研究的需要，有針對(duì)性地列出課題研究所依據(jù)的若干個(gè)具體的理論觀點(diǎn)或若干項(xiàng)具體的政策，所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性，所選擇的政策要具時(shí)代性。課題研究的理論依據(jù)；課題研究的理論依據(jù)是進(jìn)行課題研究的理論指導(dǎo)。意義是指課題的價(jià)值和作用。課題研究的意義（包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義）；課題研究的意義包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。課題提出的背景；這個(gè)部分內(nèi)容的陳述，要求用兩、三段簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由，回答好“為什么要選擇這項(xiàng)課題來(lái)研究”這個(gè)問(wèn)題。二是“這項(xiàng)課題是怎樣進(jìn)行研究的？”要著重講清研究的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟，講清研究的主要過(guò)程。如果一個(gè)研究報(bào)告空洞無(wú)物，通篇全是道理，或者全是簡(jiǎn)單的常規(guī)做法，那就不能認(rèn)定是一種研究。用一個(gè)不一定準(zhǔn)確的表述：一線教師課題的研究報(bào)告必須是“做”而論道，而普通的論文則不排除可以是“坐”而論道。四、別將報(bào)告寫(xiě)成論文研究報(bào)告是對(duì)一個(gè)研究實(shí)踐過(guò)程的理性總結(jié)與思考。具體的說(shuō)，這種邏輯性要求我們說(shuō)清楚這樣幾層?xùn)|西：為什么選擇這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究；重要的概念我是如何確定和理解的；我要研究的內(nèi)容是什么；我選擇的科研方法是哪種；研究的基本過(guò)程是怎樣的；我在解決問(wèn)題時(shí)運(yùn)用的措施是什么和如何使用這些措施；采取這些措施后發(fā)生了什么變化，形成了什么結(jié)果和認(rèn)識(shí)；今后還應(yīng)該再進(jìn)一步完善和探討些什么相關(guān)的問(wèn)題，如果運(yùn)用和借鑒我的研究成果，應(yīng)該注意些什么。但有了這兩點(diǎn)，可以在一定程度上標(biāo)志著研究者研究與思考問(wèn)題的深度。第二，與我的研究相關(guān)的理論支撐是什么。這種了解和借鑒標(biāo)志著研究者對(duì)問(wèn)題把握的程度。二、站在“巨人”肩膀之上搞研究必須自己認(rèn)真的去做自己的事情，但搞研究關(guān)起門(mén)來(lái)也不行。只有首先確保研究是真實(shí)的，才能提到如何科學(xué)表述的問(wèn)題。因此，教育教學(xué)研究課題結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)的基本要求除了在認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的意義，本著實(shí)事求是的精神，完成教改實(shí)驗(yàn)全過(guò)程這幾點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，調(diào)查報(bào)告一致外，更重要的是通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)確認(rèn)教育現(xiàn)象中的必然因果關(guān)系。同時(shí)，任何調(diào)查研究報(bào)告的閱讀和使用都有其特定的對(duì)象，因出要結(jié)合不同對(duì)象的工作性質(zhì)、文化程度等因素來(lái)安排調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作風(fēng)格第四篇：淺談如何撰寫(xiě)教學(xué)研究報(bào)告淺談如何撰寫(xiě)教學(xué)研究報(bào)告教育教學(xué)研究課題結(jié)題報(bào)告是我們進(jìn)行教育教學(xué)專題研究成果的表現(xiàn)形式。促這些信息資料所蘊(yùn)涵的市場(chǎng)特征、規(guī)律和趨勢(shì)并非每個(gè)人都能領(lǐng)會(huì)的，需要調(diào)研人員運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和科學(xué)的理論進(jìn)行解釋。因此，調(diào)查報(bào)告篇振的長(zhǎng)短，內(nèi)容的取舍、詳略都應(yīng)該根據(jù)需要確定。因此，在撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)，應(yīng)根據(jù)調(diào)查目的和調(diào)查報(bào)告內(nèi)容的需要確定篇幅的長(zhǎng)短。因此，在編寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)必須對(duì)信息資料進(jìn)行嚴(yán)格分類和篩選剔除一切無(wú)關(guān)資料。同時(shí)，要注意信息資料的全面性，避免因結(jié)論和建議的片面性對(duì)決策者造成的誤導(dǎo)!(2)重點(diǎn)突出市場(chǎng)調(diào)查研究報(bào)告的內(nèi)容編排府該密切結(jié)合調(diào)查宗旨，重點(diǎn)突出調(diào)研目標(biāo)女完成和實(shí)現(xiàn)情況。因此；作為市場(chǎng)8查研究結(jié)果的調(diào)研報(bào)告也必須真實(shí)、難確，要以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，準(zhǔn)確而5面地總結(jié)和反映調(diào)查結(jié)果。一份高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，除了符合調(diào)研報(bào)告的一般格式外多樣的，但也應(yīng)注意以下一些問(wèn)題。有些領(lǐng)導(dǎo)希望下屬在提供實(shí)際情況后再談?wù)勛约旱姆治鼋Y(jié)論與想法，因此調(diào)研機(jī)構(gòu)應(yīng)該在調(diào)研報(bào)告中詳細(xì)地列出自己的意見(jiàn)與建議。最后．資料來(lái)源對(duì)于統(tǒng)計(jì)圖也是必不可少的。統(tǒng)計(jì)圖中所繪幾何圖形(線段、矩形、扇形等)要與所表現(xiàn)的數(shù)值成比例、數(shù)軸要注明所表示的變量及所用計(jì)量單位。它們的要求與表號(hào)和總題相同。凡表中所用數(shù)據(jù)來(lái)源于本項(xiàng)目調(diào)查、觀察或?qū)嶒?yàn)所獲之外的次級(jí)資料，均應(yīng)在資料來(lái)源處注明其來(lái)源。橫、縱標(biāo)題要簡(jiǎn)明，盡量使用正規(guī)的指標(biāo)名稱、分組標(biāo)志和時(shí)間分量。統(tǒng)計(jì)表必須具備表號(hào)、表頭(總標(biāo)題)、橫行標(biāo)題、縱欄標(biāo)題、指標(biāo)數(shù)值、(必要的)注釋、資料來(lái)源等。如“國(guó)內(nèi)許多企業(yè)將更加舉步維艱”、“登陸中國(guó)市場(chǎng)的著名跨國(guó)公司的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”、“調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略窺測(cè)中國(guó)市場(chǎng)變化的外國(guó)著名大公司的舉動(dòng)”等。如“高技術(shù)含量是明年國(guó)外大公司登陸中國(guó)市場(chǎng)的撒手锏”、“提高價(jià)格不能操之過(guò)急”等。提供給專家評(píng)審的調(diào)研報(bào)告，由于專家對(duì)于事實(shí)情況、引發(fā)的原因都十分清楚，他們關(guān)心的是報(bào)告中的結(jié)論是通過(guò)什么方法分析后得出的o(2)段落的標(biāo)題設(shè)汁調(diào)變報(bào)告也可以設(shè)計(jì)成章、節(jié)、段，每一章、節(jié)、段都應(yīng)有相應(yīng)的特征鮮明的標(biāo)題，問(wèn)題是這些標(biāo)題的設(shè)計(jì)方法應(yīng)該采用哪種為宜。提供