【正文】 。多一個好習慣，心中就將多一份自信；多一個好習慣，人生中就多一份成功的機會和機遇；多一個好習慣，我們生命里就多了一份創(chuàng)造美好生活的能力。比如一個學生一旦具備良好的生活習慣，那么就為他良好衛(wèi)生習慣、勞動習慣、學習習慣的養(yǎng)成打下了一定的基礎；而一個在日常生活中馬虎慣了的人，要在學習中養(yǎng)成細心、認真的習慣是很難的。除了良好的學習習慣外，學生還應具有良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣等。在工作之余，向各任課教師、學生家長了解學生課內(nèi)外情況，交換意見，取得共識，共同努力，讓學生養(yǎng)成好習慣。對書寫認真、書寫有進步的學生給予表揚、鼓勵；對態(tài)度不認真、書寫零亂的學生給予批評，并在課后進行單獨教育、指導。糾正握筆姿勢、寫字姿勢，手把手地教學生書寫，講解給學生一些筆畫較復雜字的各部分占位方法。首先向?qū)W生提出要求：字數(shù)不用多，只要好；筆畫規(guī)范，一筆一畫地寫，字不要超出格子。但也不能光提要求，要結合教學實際，精心備課，細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的養(yǎng)成融于課堂教學之中。學生自制力不強，一些良好學習習慣容易產(chǎn)生，也容易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。四、嚴格要求，密切配合。如在小學低年級，要讓學生養(yǎng)成上課專心聽講，書寫姿勢端正、字跡工整，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學習習慣。這就要求我們要根據(jù)學生年齡特點和教學具體情況等方面，循序漸進，長期堅持。這說明良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成。人常說“集少成多”。并要求學生在課本該題目上做記號，以備以后復習時做重點訓練。作業(yè)反映出的學生學習情況，要引起足夠重視，并制定對策，及時解決。作業(yè)要求上不能一味地貪多。布置和批改作業(yè)也要注意細節(jié)。在備課中注意細節(jié)，教學目標、重點難點、師生互動時間、問題設計、板書設計??都要面面俱到，不能忽略任何一個環(huán)節(jié)。其中所強調(diào)的“細節(jié)決定成敗”的道理，對我們的教書育人也具有十分重要的借鑒意義。三、從小節(jié)開始，持之以恒。從開始上學一直到現(xiàn)在上四年級，這么長時間形成的習慣，已具有了穩(wěn)定性，確實難以一時改掉。為他這事我可是傷透了腦筋，也用了不少方法，現(xiàn)在雖有了一點起色，但仍沒能完全“根治”。經(jīng)常丟三落四，一找起什么東西來，就把書包里所有的東西全翻出來，學習用品擺得一桌子，一本本書揉得像“干腌菜”一樣。即使在老師的教誨下有了改正的決心，可往往是改了又犯，犯了又改，需要經(jīng)過長期的艱苦努力，才能徹底改掉。所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的學習習慣是很重要的。學習習慣是學生個體在較長的學習過程中逐漸養(yǎng)成的一時不易改變的學習行為。這時，心里的聲音就會猛然響起：放下！難道忘記和學生說的話了？于是立刻把腳放下來。我有個不好的習慣——愛搭“二郎腿”寫字。我就每天早上早早起床，在早讀鈴聲響之前到教室。時刻注意自己的一言一行，做好學生的表率，對學生施以正面影響，不讓自己的不良習慣“傳染”到學生身上。教師的個性對學生幼小心靈的影響所形成的那種教育力量，是教科書、道德說教、獎懲制度都無法取代的。教師的示范，能起到雖無聲勝有聲的效果。下面結合自己的語文教學，就學生良好學習習慣的培養(yǎng)問題談談自己的一些做法。語文，是一門基礎性的學科。古語曰：“予人以魚，不如授之以漁?！庇纱丝梢娕囵B(yǎng)習慣是多么地重要。說明：學年初，以班級為單位，按好、中、差三個檔次，分別選取學生，填寫好附表一，交教導處存檔，作為考核的原始數(shù)據(jù)；學期中、學期末，教導處對被選取的學生，通過檢查學生的相關資料、座談了解等形式，并幫助學生完成附表二，做好結論的科學評判后，與附表一比較，考核、定性教師的培養(yǎng)效果。二是開展好“我的三分鐘、我展示”活動，引導學生流利使用普通話、清楚表達自己的思想、觀點等；培養(yǎng)學生善于傾聽別人的發(fā)言，增強交往、交流的能力，同時增強獲取知識、靈活運用知識的能力，真正培養(yǎng)終身學習的能力。對于上述學科基本要求，任課教師要在平時的教學工作中，始終堅持、嚴格要求、規(guī)范運作，確保學生良好學習習慣的養(yǎng)成，同時，所有的任課教師還必須不遺余力地做好以下工作：一是強化規(guī)范學生的書寫。復習與考試1）重視會考，復習全面，復習時注意方法運用。2）需找老師個別輔導的主動及時地找老師。在課堂上劃出所需記住的內(nèi)容，記下老師講解的重點內(nèi)容，以便今后復習。1）遵守課堂紀律，不交頭接耳，搞小動作。預習時把有疑惑的地方做好標記，以便聽課時有的放矢。生物生物學科在初中階段同歷史，政治等學科相同，都屬于記憶學科，學生通常會以為它枯燥無味，從而產(chǎn)生厭學心理，要從根本上改變這種狀態(tài)，需要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，傳授給他們好的學習方法，具體應做到以下幾點：端正學習態(tài)度，樹立正確觀念，端正態(tài)度，認識這門課程的重要性，作為會考學科其成績直接記入升入高中成績，真正重視這門學科。俗話說，熟能生巧，學生在讀圖的過程中就會摸索出一套讀圖的方法。根據(jù)自己預習情況，結合老師的講解，將重難點或記在課本上，或記在筆記本上，以便復習使用。每節(jié)課上課前，要將課堂上用的課本、地圖冊、練習本、筆記本等資料備齊，以備課堂上使用，避免現(xiàn)用現(xiàn)找，不僅浪費時間，而且造成課堂混亂。如劃出重點句子、圈出關鍵詞語、用有色筆點出圖的性質(zhì)、事物名稱、位置等。明確考試目的、端正考試態(tài)度，認真復習，嚴禁作弊，答題應規(guī)范整潔，注意技巧，先易后難。我們常說：溫故而知新，上完課要及時溫習鞏固，更好的掌握知識，多鉆研，遇到問題及時向老師、同學請教。可見勤思的重要性。上課要認真記筆記，可在看書時圈點拉劃，便于系統(tǒng)掌握，老師講授時的學習網(wǎng)絡也應隨時在課本上列出，俗話說：好記性不如爛筆頭，多動筆墨才能提高記憶力。歷史首先教育學生學習的目的要明確，學習態(tài)度要端正，認識到學習歷史的意義，并真正重視這門學科。養(yǎng)成課后勤于復習發(fā)好習慣養(yǎng)成認真審題、做題的好習慣。保證跟著老師的思路走，全神貫注老師的提問、顛簸、指導。政治課前預習：下節(jié)課學的內(nèi)容，要提前瀏覽，將有疑問的地方進行標記，以備講授時認真聽、記，最終弄懂。注重應用。練習獨立、認真、按時完成。要認真觀察教師演示的規(guī)范操作，重視實驗課上的動手實驗，膽大、心細、規(guī)范，講求同學間的合作，養(yǎng)成良好的動手實驗習慣。課堂環(huán)節(jié)1）精神飽滿進課堂；2）要做到“四到”，即：眼到、耳到、手到、心到。物理是一門貼近生活的學科，多與生活聯(lián)系，會促進學生學習物理的意識、興趣。好學生一定會有優(yōu)點，學習“好學生”的優(yōu)點，會促進自己的學習成績的提高。這個同學會的知識，另一個同學卻不一定會，所以同學之間，老師與同學應該多對所學知識進行交流，特別是學生一定要養(yǎng)成多問的習慣。養(yǎng)成“多問”的習慣。養(yǎng)成規(guī)范卷面的習慣。學生在做題過程中總會有一些錯題，而這些錯題一定是學生知識的不完善導致的。同時學生在自己的學習生活中也會產(chǎn)生一些自己的想法，這些想法學生都可以把它們記到自己的筆記上。其中很多規(guī)律知識都被刪除，而老師在講這些知識時自然會總結很多規(guī)律，結論。要養(yǎng)成記筆記的習慣。學生上了一天課，當天所講知識如果不再鞏固、復習的話，很容易被遺忘。新的知識對學生來說總會有些陌生，如果能在聽講這些新知識之前進行一遍預習，那么上新課時，就不會出現(xiàn) “斷電”現(xiàn)象?？荚?）Ⅰ卷聽力結束后涂答案，并完成Ⅰ卷其他內(nèi)容（涂答題卡）；2）Ⅱ卷先寫作文，然后是詞匯、完成句子、動詞填空、選詞填空等。切實做到手、腦、耳、口、心各種器官并用，提高效率。審題是解題的關鍵，要掌握必要的審題技巧，提高做題正確率，按照審題——列式——計算——驗算——作答的步驟進行；考試后要養(yǎng)成反思做題方法和技巧、總結失敗與成功經(jīng)驗的習慣。要養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，做作業(yè)前要準備好必須的學習文具，先認真復習當天的功課或與作業(yè)有關的內(nèi)容，然后獨立完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)；做作業(yè)時，注意力要集中；如果是完成假期作業(yè)，應先制定好假期作業(yè)計劃，有機搭配、每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，確保不拖拉、循序漸進；完成作業(yè)后，要養(yǎng)成認真檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正的習慣；作業(yè)要字跡工整、卷面整潔。每一次合作性學習，都要積極參與，逐漸養(yǎng)成習慣。上課的習慣 1）專心聽講的習慣課前，準備好書本、文具等，放在指定的位置；上課時，靜心聽講、聆聽學生發(fā)言，同時，邊聽邊思考。數(shù)學養(yǎng)成課前預習的習慣。培養(yǎng)學生認真審題、仔細答卷的習慣。培養(yǎng)學生認真傾聽別人講話的好習慣，培養(yǎng)學生良好的口語習慣，普通流利、準確。課后，培養(yǎng)學生愛好讀書的習慣。養(yǎng)成上課認真做筆記的習慣。各學科學習習慣的具體要求： 語文養(yǎng)成學生課前認真預習的習慣。要想真正培養(yǎng)學生良好的學習習慣，則必須把習慣的養(yǎng)成分解到每一個具體的學科中，通過每一位任課教師堅持不懈、持之以恒的教育、引導、訓練，達到由不穩(wěn)定到穩(wěn)定、由他律到自律，最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自身自覺、主動的行為。真正做到：勝不驕、敗不餒。先易后難，規(guī)范答題，沉著應答，要記?。何译y人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。其次，遵守考試時間，明確考試要求。養(yǎng)成良好的考試習慣首先，考試的目的要明確，態(tài)度要端正，在戰(zhàn)略上藐視考試，在戰(zhàn)術上要重視考試。養(yǎng)成良好的聽課、自習習慣聽課是接受知識最關鍵 途徑，為了提高聽課質(zhì)，每位同學都要養(yǎng)成上課前認真準備、不遲到、不缺席、上課認真聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，勤于記錄；下課后及時復習，及時整理；自習課上，不允許交頭接耳，要控制自己，嚴防走神；自習要有計劃性，任務要確，內(nèi)容要具體，方法要切實可行；要根據(jù)自身各學科的成績合理分配自習課的時間安排，注意文科與理科的交叉記憶及預習與復習的交叉進行。另外。作業(yè)、練習時首先必須要認真審題，反復推敲，弄清已知條件，明確未知因素，確定解題的突破口，尋找解決問題的階梯。筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，及時記錄自己課堂上未聽懂、未理解的內(nèi)容以便課后有重點地復