【正文】 。就像世界上沒有一模一樣的花朵一樣，孩子也是各不相同的。行千里路，使他視野更開闊，為人處事的能力和應(yīng)變能力都能得到提高。這樣培養(yǎng)出來的孩子，知識(shí)面廣，思維自然活躍，知識(shí)的遷移能力就比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來自然輕松愉快。《十萬個(gè)為什么》、《青少年百科全書》、《趣味數(shù)學(xué)（物理）（化學(xué)）》、《動(dòng)物大全》、《植物世界》等。九、博覽群書為孩子提供大量的書籍。培養(yǎng)孩子看科教片的習(xí)慣，與孩子一起探討科學(xué)話題。通過查看作業(yè)本可以看到他作業(yè)的質(zhì)量，掌握知識(shí)的情況和老師的評(píng)價(jià)。七、勤看書包孩子剛?cè)胱x小學(xué)時(shí)，要堅(jiān)持每天查看一次書包，以后視情況可以改為一周查看1—3次。許多英文字母、阿拉伯?dāng)?shù)字、甚至漢字在巧妙修改后，都能變成另一個(gè)字。六、巧妙改錯(cuò)做作業(yè)難免出錯(cuò)，盡量不讓孩子用橡皮擦或涂改液。其三，小學(xué)生每天應(yīng)有一定的游戲時(shí)間，因?yàn)椤坝螒驅(qū)τ趦和瘉碚f就是一種學(xué)習(xí)。其二、孩子頻頻使用橡皮擦，易得“橡皮擦依賴癥”對(duì)錯(cuò)誤不敢正視，對(duì)自己應(yīng)掌握的知識(shí)缺乏條理性和連貫性。而我則有不同看法，其一、孩子小，作業(yè)多，這樣寫的結(jié)果常常兩、三個(gè)鐘頭也做不完當(dāng)天的作業(yè)，孩子疲憊不堪，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，自信心會(huì)受到損害。五、快速作業(yè)。不要因?yàn)樗豢抟霍[一撒潑，自己就失了方寸，丟了原則，一味遷就，滿足無理要求，這樣只會(huì)害了孩子。要根據(jù)自己的孩子的實(shí)際情況定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和奮斗目標(biāo)。對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，但不是動(dòng)輒非打則罵，甚至苛求孩子，用不是孩子能夠做到的事情來強(qiáng)求，如每天必須練幾個(gè)鐘的鋼琴，練不夠不準(zhǔn)睡覺。”孩子不但知道了禮貌是值得贊揚(yáng)的好行為還知道不斷改進(jìn)自己，使自己更有禮貌。你就可以用贊美的目光看著孩子說：“是呵，每天放學(xué)回家他都知道說：?媽媽，我回來了?”。孩子很需要贊揚(yáng)，但贊揚(yáng)一定要贊揚(yáng)在點(diǎn)子上，不要空談，無原則。中國人愛謙虛，別人一稱贊自己的孩子，馬上就說：“哪里，哪里，他調(diào)皮得很，昨天才把鄰居的窗戶給打破了”。掌握好教育方法就成功了一半。父親對(duì)兒子不要簡單粗暴，母親對(duì)女兒切忌嘮嘮叨叨。一般母親教育兒子，兒子更易接受母親的教誨；而父親教育女兒，女兒也更容易聽進(jìn)父親的勸告。二、異性相吸論。以終為始父親和母親的教育目標(biāo)必須協(xié)調(diào)一致，管教孩子必須保持一貫的原則，以教育子女成才為目的，以目的為每日行動(dòng)的準(zhǔn)則。相信養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)方面收益非。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。這樣做可以及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中的漏洞，防止錯(cuò)誤過多過久，從而影響以后的學(xué)習(xí)。三要針對(duì)教師的評(píng)語自改。要養(yǎng)成孩子自覺改正的習(xí)慣，一要先讓孩子認(rèn)真讀老師的批語和評(píng)語，要認(rèn)真思考，從而不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提高。這樣，認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣也就在不知不覺中養(yǎng)成。我經(jīng)常在家展開比賽，展出她寫得漂亮的作業(yè)，在展出的作業(yè)上給他寫出一些激勵(lì)的評(píng)語，家里來了客人也讓他們觀看，進(jìn)行評(píng)價(jià)。我首先要培養(yǎng)女兒認(rèn)真寫字的習(xí)慣，例如在書寫生字時(shí)，我要求她做到“三到”：眼到、心到、手到。這樣做既能鞏固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，又可防止養(yǎng)成拖拉作業(yè)的壞毛病。四、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。對(duì)于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時(shí)間；對(duì)于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會(huì)的內(nèi)容應(yīng)該主動(dòng)地詢問，及時(shí)補(bǔ)上沒有學(xué)習(xí)好的知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)的看書，是在預(yù)習(xí)、聽課、回想的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，必然會(huì)有新的收獲和體會(huì)。還需要家長的指導(dǎo)，為了搞好課后復(fù)習(xí)，需要她做好二件事：一試圖回憶、二認(rèn)真看書，而試圖回憶，就是“過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。結(jié)果是“讀卡片的時(shí)候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。雖然她懂得了復(fù)習(xí)的重要性，但究竟怎樣復(fù)習(xí)才能事半功倍的問題，卻并沒有引起她足夠的重視。中國“熊瞎子掰苞米”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個(gè)苞米，便夾在腋下，同時(shí)扔掉了前一個(gè)舊苞米，這樣忙了很長時(shí)間，還只是有一苞米。同時(shí)，也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力一種最有效途徑。成績好了，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績會(huì)更好，良性循環(huán)鏈就形成。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預(yù)習(xí)時(shí)未能解決的問題上，在聽課時(shí)就能產(chǎn)生一種積極主動(dòng)、輕松自如的心理狀態(tài)，就能充滿自信，這正是成功的學(xué)習(xí)所需要的一種心理優(yōu)勢(shì)。五提，提出通過預(yù)習(xí)后還不懂的問題。三析，對(duì)課文進(jìn)行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達(dá)出來。對(duì)于一年級(jí)的女兒，我的語文預(yù)習(xí)要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞、句子。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。二、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。經(jīng)過半年的訓(xùn)練，女兒逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，我并及時(shí)根據(jù)她的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。在家中，剛開始的時(shí)候，我在一旁耐心指導(dǎo)孩子怎樣收拾學(xué)習(xí)用品，應(yīng)該怎么樣擺放整齊。一、培養(yǎng)孩子課前認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣女兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué)以后，首先我要讓她知道：如今自己已是一名小學(xué)生了，主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，為了提高學(xué)習(xí)效率就要課前做好一些準(zhǔn)備。怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢。從孩子背上書包，興高采烈地走進(jìn)學(xué)校的第一天起，就意味著告別了無憂無慮的游戲?yàn)橹饕顒?dòng)方式的幼兒時(shí)代，開始正式跨入以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的學(xué)生時(shí)代。父母的第一責(zé)任是教育孩子。那么父母就是哼唱這成才搖籃曲的“歌手”?？偠灾灰蠋熜闹杏幸?guī)范，定期檢查與隨時(shí)抽查相結(jié)合，“嚴(yán)”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。持之以恒是養(yǎng)成習(xí)慣的必要步驟。為此，應(yīng)鼓勵(lì)兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。父母、教師，不可一手包辦，或橫加干涉，應(yīng)當(dāng)從旁觀察，相機(jī)指導(dǎo)。所以凡是學(xué)生能夠自己做的，應(yīng)該讓他們自己做。小孩子學(xué)習(xí)事物須自己學(xué)習(xí)。一個(gè)小小的例外，就可能破壞已成之習(xí)慣。養(yǎng)成好習(xí)慣難，養(yǎng)成壞習(xí)慣易?！眱和N種壞的習(xí)慣都是由于開始學(xué)的時(shí)候，大人沒有留意去指導(dǎo)他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教小孩子教得好，必定要在第一次的時(shí)候教得好。（2）注意第一次。在兒童良好習(xí)慣的培養(yǎng)中，應(yīng)共同遵循以下幾條原則：（1）以身作則。還有，培養(yǎng)習(xí)慣應(yīng)遵循原則。四、對(duì)于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。可想而知下一節(jié)課，要等學(xué)生們都拿好書，起碼要浪費(fèi)3到4分鐘時(shí)間，而我們的課堂教學(xué)只有40分鐘，造成了不必要的損失。這么簡單的一件事可對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的孩子就需要強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化法可與學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合，學(xué)校在不同階段根據(jù)學(xué)生的規(guī)則習(xí)慣的形成情況，確立強(qiáng)化訓(xùn)練點(diǎn)，班級(jí)、學(xué)校上下一致強(qiáng)化訓(xùn)練。三、采用強(qiáng)化辦法。對(duì)于習(xí)慣較差 的孩子，可以采用個(gè)別談話的方法，了解孩子的思想實(shí)際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習(xí)慣。及時(shí)了解學(xué)生的觀點(diǎn)，知道事實(shí)的真相，雙方易于接近。課堂常規(guī)的訓(xùn)練概括：坐、讀、看、聽、說、寫、動(dòng)手操作、書本擺放等。如（1）學(xué)具的擺放一定要放在指定的位置，而且不能隨意觸動(dòng)。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解，能大膽地面對(duì)全班小朋友進(jìn)行表演。樂于表達(dá)要有表達(dá)自信心，善于抓住一切當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，清楚、明白地表達(dá)自己的意思。再復(fù)述學(xué)生之間的交流語言。在教學(xué)中，要注意很好地引領(lǐng)，準(zhǔn)確把握，圍繞這個(gè)重點(diǎn)來組織教學(xué)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準(zhǔn)，才能做出準(zhǔn)確的應(yīng)答。、說的訓(xùn)練。這就要求教師有駕馭課堂、穩(wěn)定學(xué)生注意力的能力。坐姿端正與否，不僅影響到學(xué)習(xí)，而且將影響到學(xué)生身體的正常發(fā)育。常見的不正確寫字姿勢(shì)是偏頭、側(cè)身、匍伏等。對(duì)此，我們應(yīng)該及時(shí)提醒學(xué)生：“我們應(yīng)怎樣讀書？”學(xué)生齊答：“雙手捧書，眼離一尺。對(duì)此，如果要讓學(xué)生提高閱讀能力，加快閱讀速度，以盡早進(jìn)入能快速瀏覽、閱讀的軌道，必須要讓學(xué)生