【正文】 。這當中就存在一個安全的問題，如果學生學了這課，只知道保護動物，而不知道采用最恰當?shù)姆椒ūＷo自己的安全的話，也是不盡人意的。在學生想辦法“如何幫助小鳥”這一環(huán)節(jié)，學生會想出很多依靠自己力量的辦法，可是大多數(shù)的孩子不知道去求助警察和相關部門。但是由于年齡的原因，并不是所有的學生都能夠較流暢的操作電腦，所以在這個環(huán)節(jié)上，所有的連線都讓學生上講臺操作并不是十分可行的方法。整堂課從對動物的無意識的了解到有意識的保護都緊緊圍繞著“動物是人類的好朋友”這個中心進行層層深入的教學。因此小鳥動畫的引入，就是從學生的身邊入手，讓孩子看看他們熟悉的小鳥遭到了怎樣的傷害，從而激發(fā)學生的共鳴，感受到小鳥的可憐、悲慘，從而意識到要保護動物、保護環(huán)境。通過幾次試教，現(xiàn)總結如下：一、課堂教學中的優(yōu)點：導入是采用聽聲音猜動物的活動激趣，利用聽覺刺激，使學生能很快進入課堂情景，同時課前布置學生收集有關自己喜歡的動物的資料，在課堂上為同學做介紹，促使其對動物的了解，激發(fā)學生表達的欲望。教學反思：《人類的好朋友》是廣東省義務教育教科書《道德與法治》（一年級下冊）的一課，為了實現(xiàn)教學目標并突破教學重、難點，整堂課注重“以生為本”的教學理念，教師不僅是學生知識的引導者，更是與學生互動的交流者和傾聽者。小結：同學們，讓我們一起加入到保護動物的行列中去，動物和我們同在一個地球上生活，它們給我們帶來了歡樂，為我們做出了貢獻，它們都是我們的好朋友。拍手兒歌師：讓我們唱首《保護動物拍手歌》來送給我們可愛的動物朋友吧。出示視頻：《動物保護宣傳片》與你的小組成員說說看我們可以怎么幫助這些動物朋友。你的心情怎么樣？生：難過 生：傷心......師：這一切是因為獵人無情的捕殺，使得小鳥沒有了媽媽，它還那么小，還不會飛，甚至不能自己尋找食物。師：是的，獵人的獵槍無情地奪去了鳥媽媽的生命，小鳥從此就再也沒有媽媽了。師：同學們，鳥媽媽哪兒去了？ 生：死了。然而，不幸發(fā)生了，這一天，鳥媽媽還像往常一樣飛出去捉蟲子，可是卻遇到了這樣的事情，請看。于是鳥媽媽每天都會飛到外面去為小鳥捉蟲子喂食。師：同學們，在地球上不僅我們?nèi)祟愑凶约旱募?，有疼愛我們的父母，每個小動物也都有自己的家，它們也希望和自己的家人幸?？鞓返厣钤谝黄?。（找學生到前面連）師：找找看，你能發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系嗎？ 生：完成連線師：哇，你真棒！這么快就找到了動物和我們生活中的聯(lián)系，像這樣的例子，我們生活中還有很多，大家都來說說。師總結：這些動物有的外形可愛漂亮，有的聲音動聽，有的姿態(tài)優(yōu)美，給我們?nèi)祟惖纳顜砹藷o限快樂，不僅如此，我們的生活也離不開動物朋友的幫忙。老師根據(jù)學生所說，適時引導學生模仿動物的叫聲或動作。”還可以加上自己的動作或是模仿動物的聲音，試著跟你的小組成員說說吧?；顒佣赫f喜歡的動物，知道動物與人類的密切關系 1．讓學生談談自己喜愛的動物是什么及對它的了解。同學們認識的動物可不少，在自然界里動物的種類還有許許多多，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥选煾鶕?jù)學生的回答，將相應的動物圖案粘貼在黑板上。：同學們，今天老師要和你們一起去一個美麗的地方。過程與方法目標：通過視頻的視覺刺激，激發(fā)學生珍愛動物的情感，增強保護動物的責任感，為身邊的動物做些力所能及的事情！情感態(tài)度與價值觀目標：引導學生利用信息技術手段初步了解保護動物的相關法律，并意識到人類傷害動物其實也是傷害人類自己。學生對動物的知識了解甚少，對動物為人類所做的貢獻和給人類的啟示等問題，更是知之甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好，不知道怎樣和動物和諧相處。該主題以引導學生發(fā)展愛護動物的情感，和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類的好朋友的觀念，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和責任心，同時，也讓兒童在活動中增長見識，并促進良好品德形成。本學期二年級語文成績繼續(xù)保持在95分左右。努力使他們的學習成績保持在8095分之間。抓好優(yōu)秀生的教學，使本班優(yōu)秀生達到95%以上。六、學具、教具準備教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等七、教學前反思：%，較前一學期優(yōu)生率提高了近30%，平均分提高了14分。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣；扎實進行語言訓練，但應對學生的識字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學生的語言。恰當安排“讀、講、練”的關系。結合情境，上好特色課文。五、提高教學質(zhì)量的措施準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。學習寫日記。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。８、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。５、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。２、認識４００個字，會寫３００個字。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。開展豐富多彩的語文實踐活動。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。在具體的教學過程當中，要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。１１、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。１０、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。９、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。７、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。２、認識４００個字，會寫３００個字。此外，教材還安排了與課堂學習內(nèi)容密切相關的延伸、拓展的語文實踐活動，旨在引導學生將課內(nèi)學習獲得的知識、能力和情感體驗遷移運用于日常生活之中（如，“讓我們更多地了解一下自己的家鄉(xiāng)吧”“我要留心觀察天氣的變化，把它寫在日記里”）。詞句的練習形式多樣，有側重于詞語的理解和運用的（如，“漸漸地──花骨朵漸漸地長大了”“靜靜地──小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病”），有側重于詞語的積累和拓展的（如，“彎彎的小路、長長的小溪”“我要把會寫的詞語都抄下來”）。有的要求背誦全文，有的只要求背誦自己喜歡的部分。每一課后面一般都有的題目是“我會認”“我會寫”“讀一讀”或“讀讀背背”，體現(xiàn)了低年級閱讀教學的主要任務和基本要求。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師易教，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。這么多新編選的課文，分屬于不同的體裁，既有童話、故事，也有詩歌、散文、寓言、科普文章。３、大幅度更新課文，教材更具有時代感，更貼近兒童生活本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。２、創(chuàng)設“我知道”“寬帶網(wǎng)”兩個全新欄目，搭建拓展知識的平臺設計“我知道”的目的是：給學生一些與本課內(nèi)容相關的知識，并引導學生主動地了解與本課有關的信息，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展。（二、）教材特點１、圍繞專題整合教材內(nèi)容每一組教材的“導語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學生的學習興趣。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。生字表（一）是全冊要求認識的字，有４００個。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀?！罢故九_”──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力?！叭辗e月累”──引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習。“語文園地”包括四～五個欄