【正文】 讀給家長聽，聽取意見自己再次改。字、詞、句、段、標(biāo)點符號等方面存在的問題也要改過來。五、自讀自悟再次用心改：自改要求：好文章都是改出來的，請大家認(rèn)真修改自己的作文。四、團隊合作修改以四人小組為單位，互相讀自己的習(xí)作，交換修改，老師隨機指導(dǎo)。（姜涵盧辰）1）學(xué)生讀自己的作文。4）字?jǐn)?shù)500字左右三、多種方式進(jìn)行修改：自已修改同桌互批互改。2）語句通順，表達(dá)清晰，沒有錯別字?；仡櫼螅瑤熒餐瑪M定幾條具體要求。材料新穎獨特，文章才能引人入勝。這節(jié)課，我們要交流、評改自己的作文。老師期待著分享你們更多的感人故事。分享別人的故事是有條件的，要認(rèn)真聽，聽后要說出你的感受，提出你建議。由于時間有限，請寫出你認(rèn)為最精彩的片段學(xué)生習(xí)作大家分享感人故事。憑借課文的一個個例子，舉一反你的作文能力甚至閱讀能力都會越來越強。下面我們再一次走進(jìn)四單元的文章重溫那感人肺腑的故事，咱們來看看作者都是怎么把事情寫得如此讓人感動的。三、討論交流如何把事寫具體，寫生動。交流感動的事，用非常簡短的話概括地說一說生活中讓你感動的事。感動不只藏在課文中，在我們的生活，中感動無處不在，同學(xué)們，請打開你記憶的閘門，翻閱自己的心靈，回憶一下那些讓你感動的事。同學(xué)們，在第這組課文的學(xué)習(xí)中，我們說得最多的一個詞是什么？板書：感動我們常常把感動掛在嘴邊，那你是怎樣理解這個詞的呢？回顧本組課文，用一句話說說本組課文的哪個地方讓你感動。教學(xué)重難點怎樣把事情寫具體，寫生動。學(xué)會運用表達(dá)方式和修辭方法。還有課堂上所創(chuàng)設(shè)的情景不夠貼近學(xué)生的生活，只有創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生生活，讓置身其間的學(xué)生們能夠十分便捷地調(diào)用已有的知識和經(jīng)驗，將課堂上虛擬的生活場景變成心目中的真實；讓他們覺得：作文已不是“要我寫”，而是“我要寫”，提筆寫話已不再是可有可無，而是非寫不可。在這方面指導(dǎo)的還不夠到位。不足之處：本次習(xí)作要求學(xué)生選用有關(guān)資料，為黑板報寫一篇介紹端午節(jié)的短文。范文引路，仿寫開篇，“葫蘆文”打底，是初學(xué)者的必經(jīng)之路。、讀寫結(jié)合是習(xí)作教學(xué)的一個重要規(guī)律。小結(jié)：同學(xué)們，你想實現(xiàn)一個作家夢？你想在班級的黑板報上刊登你的大作嗎？你想讓大伙一睹你的文采嗎？端午節(jié)快到了，何不拿起你的筆，為咱們班寫一篇介紹端午節(jié)的短文呢？五、板書設(shè)計習(xí)作5 端午節(jié)來歷： 風(fēng)俗： 屈原的傳說 吃粽子煮蛋伍子胥的傳說 插艾草菖蒲曹娥的傳說 賽龍舟 掛五毒圖田文的傳說 點雄黃 掛石榴花重組 取舍 補充有重點 有條理教學(xué)反思： 成功之處：“說說端午節(jié)”。師相機板書：有重點 有條理 。）四、多向評價，及時反饋 ，各位同學(xué)參與評價，師出示評價要求： ；； 。：剛才，我們欣賞了幾位同學(xué)的作文，相信對每位同學(xué)都有所啟發(fā)，然后對照自己的習(xí)作，自讀自改。（1）選擇小組內(nèi)寫的較好的文章，在班里進(jìn)行賞析。在不同形式的修改中讓自己的習(xí)作更加完善！。批改作文：，然后自己批改。修改效果自評辦法：自己讀讀修改前后的作文，覺得有進(jìn)步就給自己畫上一朵紅花。自己多讀兩遍，不通的句子改過來，不會改，可以請教老師同學(xué)。二、學(xué)生小組交流學(xué)習(xí)，并指導(dǎo)修改。（二）靜思默想，學(xué)生作前構(gòu)思你準(zhǔn)備介紹端午節(jié)哪些方面的內(nèi)容？先靜靜地想一想。）第二課時環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習(xí)作實踐一、下筆成文（一）集體交流，明確習(xí)作任務(wù)（出示習(xí)作要求）那么，我們究竟該怎樣來寫呢？請大家自由讀，看看都給我們提出了哪些要求？指名說，教師再次強調(diào)：，這一天為什么要賽龍舟，吃粽子：也可以專門介紹你們當(dāng)?shù)囟宋绻?jié)的風(fēng)俗。選自己感興趣的去寫這就叫有目的地取舍（板書：取舍），是不是原文照抄呢？對了，是要用通俗易懂的語言來介紹，有的在前，有的在后，這就叫：重新組合（板書：重組），感興趣的也可以寫進(jìn)去的就叫：補充（板書：補充）（教材提供了八條端午節(jié)資料，沒有例文。你最想寫什么呢？（指名說）就可以以此為題。（2）怎樣，中國人過端午節(jié)，有趣嗎？（學(xué)生四人小組閱讀，評價范文。這就是民間關(guān)于端午節(jié)劃龍舟、吃粽子來歷的傳說。屈原投江后，人們劃著船從四面八方來搶救屈原。而賽龍舟、吃粽子才是端午節(jié)的主要活動。有的地方端午節(jié)要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。早上，人們就將艾枝插在門上，或用艾蒿編織成“艾虎”插在門楣中央或戴在身上，驅(qū)蟲辟邪，以保安康。端午節(jié)主要有以下幾個特點：畫門符，懸艾蒿，飲雄黃酒，還有吃粽子、賽龍舟等等?！边@首民歌唱的就是農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)。吃粽子，灑白糖。我們班要出一期以端午節(jié)為主題的黑板報，讓更多的同學(xué)了解祖國的傳統(tǒng)節(jié)日，需要同學(xué)們寫一篇介紹端午節(jié)的小短文，你想在班級的黑板報上刊登你的大作嗎？大家能不能運用這些資料給我們介紹介紹端午節(jié)呢？ ：“ 五月五，是端陽。、交流?？磥硭鸭Y料這個方法還真不錯！老師這里有幾幅各地的圖片，請同學(xué)們觀察一下，出示的各地圖片：(設(shè)計簡析：學(xué)生手里有了收集的資料，學(xué)生能根據(jù)生活經(jīng)驗暢所欲言，這不僅調(diào)動課堂氣氛，同時也使學(xué)生在具體的生活情境和語言環(huán)境中吸收、內(nèi)化知識。??（相機板書：吃粽子煮蛋、插艾草菖蒲）（板書：風(fēng)俗）③其實不同地區(qū)，不同民族，還有很多不同的習(xí)俗呢！你還搜集到了哪些資料？能給大家介紹一下嗎？指名交流。），我們一起來宣布：“端午節(jié)日知多少”知識競賽，現(xiàn)在——開始?。ㄕn件展示“端午節(jié)日知多少”幻燈片）誰能給大家介紹端午節(jié)的來歷嗎？（板書：來歷）。那現(xiàn)在讓我們趕緊先在四人小組內(nèi)把你的資料共同分享一下，看看誰搜集的資料最多、最生動！(四人小組交流。恰好有同學(xué)找來了許多關(guān)于端午材料，同學(xué)們根據(jù)材料寫一篇介紹端午節(jié)的短文。【教學(xué)課時】兩課時 【教學(xué)過程】第一課時環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗，激活愿望一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課多媒體演示：賽龍舟、包粽子??端午節(jié)到了，人們以各種形式迎接這個節(jié)日地到來?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：根據(jù)端午節(jié)的材料制作的教學(xué)多媒體課件。在自由習(xí)作時要具體指導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生評價要面面俱到。【教學(xué)評價設(shè)計】：教師評價、學(xué)生自評、生生互評相結(jié)合。自擬作文題，并能有條理、有中心地根據(jù)所篩選的材料進(jìn)行習(xí)作練習(xí)?！窘虒W(xué)重點】重點：讓學(xué)生在充分閱讀教材提供的關(guān)于端午節(jié)的資料后，再對這些材料進(jìn)行整理，選取需要的材料寫一篇介紹端午節(jié)的短文，提高學(xué)生思維與書面表達(dá)的興趣和能力。，有目的地收集資料，并對資料進(jìn)行整理，鍛煉學(xué)生初步收集和處理信息的能力。五、課外習(xí)作將其他事例補充完整，再加上一個獨特的題目，文章就更精彩了。出示要求：請你從剛才寫的兩三件事中選一個印象最深的故事寫一個片段，要寫出自己的感受。全班交流。（板書：真實體驗聯(lián)想想象）（三）指導(dǎo)寫藝術(shù)品師：如果有的同學(xué)真的沒有學(xué)過某種藝術(shù)，也可以寫寫其他內(nèi)容，如果你寫的是藝術(shù)品，可以寫哪些方面呢？（板書：造型來歷感受）四、課內(nèi)習(xí)作給大家1分鐘的時間，靜下來想一想，自己在學(xué)藝過程中印象比較深刻的兩三件事情，然后同桌可以交流一下，最后請你分別用一個小標(biāo)題概括出來。——選自《蒙娜麗莎之約》 我自己倒從沒叫過苦、喊過疼——讓觀眾看著我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？——選自《我的舞臺》師：你發(fā)現(xiàn)作者都運用了什么方法來表達(dá)自己的感受呢？（展開聯(lián)想和想象，寫出自己的真實體驗）師：這樣寫有什么好處呢？師：這就是藝術(shù)帶給我們的美好體驗和回憶，這就是藝術(shù)的魅力。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。師：我們在寫這幾件事時要注意什么呢？ ①有詳有略 ②按時間順序 ③親身經(jīng)歷（板書：親身經(jīng)歷有詳有略）（二）寫感受師：我們在學(xué)藝的過程中一定有許多感受，讓我們先回憶一下課文中作者表達(dá)感受的方法。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、扌周過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍地躲到里屋。于是，我的舞臺從床上轉(zhuǎn)移到了鋪著練功毯的院子里?！八?，鞠躬，叫師傅，以后每星期跟著師傅練三次毯子功。出示28課例文，師：我們先看“拜師學(xué)藝”這個故事，我們在寫故事時要注意些什么呢？我六歲的時候，父母為了造就一個真正的小新鳳霞，讓我正式拜師學(xué)藝。④拜師學(xué)藝。(結(jié)緣)②剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”。請再讀一讀第一項習(xí)作要求，你能抓住哪些關(guān)鍵詞呢？學(xué)習(xí)某種藝術(shù)故事感受（板書：故事感受）同學(xué)們都學(xué)習(xí)過哪種藝術(shù)呢?三、范文引路（一）寫故事師：關(guān)于學(xué)習(xí)某種藝術(shù)的故事，課文就是我們的好范例?！?師：這句話告訴我們習(xí)作的方法。二、了解習(xí)作要求出示第八單元習(xí)作要求，師：讀了要求，你知道了哪些信息？ 本次習(xí)作有三項內(nèi)容可以寫：“①你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受②自己喜歡的一件藝術(shù)品 ③一次藝術(shù)欣賞活動”（板書：學(xué)藝藝術(shù)欣賞藝術(shù)品）師：這幾句話告訴我們這次習(xí)作的內(nèi)容。）師：通過課文的學(xué)習(xí)和課外了解，你還知道哪些藝術(shù)形式？（音樂、舞蹈、剪紙、手工編織、繪畫、戲曲、書法、泥塑、雕刻、刺繡、插花、藝術(shù)體操……）