三年級上長方形和正方形的面積教學設計(參考版)
2024-11-03 22:50本頁面
【正文】 由于正方形的長和寬是相等的，所以也可以說成是邊長邊長。板書課題：長方形、正方形面積的計算二、探索交流，解決問題出示例長方形的長是5厘米，寬是3厘米，面積是15厘米，你覺得面積與什么有關(guān)？是不是所有長方形的面積與它的長和寬都有這樣的關(guān)系呢？板書公式：長方形的面積=長寬想：要求長方形的面積，必須知道什么？如何來求？板書： 正方形的面積=邊長邊長 要求正方形的面積只要知道什么就可以了？小結(jié)：通過剛才的學習，我們不但總結(jié)出了長方形的面積計算 公式，還總結(jié)出了正方形的面積計算公式。二、教學重點難點理解并掌握長方形、正方形的面積公式，并運用公式解決實際問題。小胖的爸爸要給客廳的地面鋪上地毯，請你幫助他們計算一下，需要多少平方米的地毯，你能想出幾種方法計算地毯的面積？六、課堂小結(jié)本節(jié)課你學會了什么？想一想，這部分知識能幫助你解決生活中的哪些問題？七、作業(yè)課本68頁，第6題八、板書設計長方形和正方形的面積 長方形的面積=長寬 正方形的面積=邊長邊長第五篇：長方形和正方形的面積教學設計長方形和正方形的面積教學設計一、教學目標使學生在探究活動中理解并掌握長方形、正方形的面積公式，經(jīng)歷獲得新知的學習過程。（）(6)有一塊玻璃寬是8分米，長是10厘米，這塊玻璃的面積是80平方分米。（）(3)（）(4)長8厘米的長方形的面積是32，這個長方形的寬是4厘米。計算圖形面積(見課本68頁第1題)判斷(1)長方形的長10米,寬5米,面積是50平方米。(2)有一塊邊長是10米的正方形土地，它的面積是（）。那正方形的面積應該怎樣計算呢？（板書：正方形的面積=邊長邊長）總結(jié)；只要知道長方形的長和寬就能計算出長方形的面積，同樣只要知道正方形的邊長就能計算出正方形的面積。（板書：長方形的面積=長寬）。反饋長擺了（）個，寬擺了（）個，一共擺了（）個小正方形，面積是（cm2）。通過提問揭示課題：如果用這種方法去求一個較大圖形或平面的面積（如操場），你會感到怎樣？今天我們研究一種求長方形和正方形面積的新方法。五、學習難點：長方形、正方形面積計算公式的推導。通過比較正方形和長方形面積計算方法的異同，滲透事物間相互聯(lián)系的辨證理念。通過動手操作、大膽猜想以激發(fā)學習數(shù)學的興趣和提高解決實際問題的能力。在學生掌握了長方形面積計算的基礎(chǔ)上，大膽猜想正方形的面積計算方法，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，誘發(fā)其內(nèi)在的學習動機，促使學生積極、主動、創(chuàng)造性的思維。讓學生通過動手實踐，交流發(fā)現(xiàn)長方形、正方形面積的計算方法是本節(jié)課的重點。在此之前，學生掌握了面積的含義和面積單位，對面積單位有了一定的感性認識，學會了運用面積單位直接度量面積。）四、應用公式解決實際問題其他房間的地面面積能解決了嗎？任選一個把算式寫在練習本上。三、總結(jié)研究過程，滲透數(shù)學研究的方法這個問題真的被你們解決了！回顧一下咱們的研究過程：同學們在解決臥室面積問題的時候遇到了困難，我們利用已有的知識經(jīng)驗，把它轉(zhuǎn)化成求長方形面積的問題，然后我們借助一個小長方形紙片，找到了求長方形和正方形面積的方法。）。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納公式。教師板書：8cm 2cm 16c㎡觀察老師列的表格，你發(fā)現(xiàn)長方形的面積和長方形的什么有
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1