【正文】 ”?！绷b旅苦、身世悲、家國憂一起襲來，他的筆下卻仍是這樣壯闊的景象！這又是何等廣闊的胸懷！杜甫人生的最后一年，遇到了好朋友李龜年，故人相見，感慨萬千：“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞?！?在他的寄居之所搖搖欲墜之時，他聲嘶力竭地呼喊——“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山！” 這就是圣人杜甫！其悲天憫人的情懷，與日月同輝!在杜甫生命的最后三年里竟至以舟為家，他登上高臺遠眺：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！包S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。中年之后的杜甫，四處漂泊，他輾轉來到四川成都，在浣花溪畔建起了一座草堂?！睉n國、傷時、思家、悲己，詩人怎能不“白頭搔更短，渾欲不勝簪。誦讀積累青年的杜甫，家境優(yōu)越，豪情勃發(fā)，留下了千古絕唱“會當凌絕頂，一覽眾山小”；他詩才橫溢：“讀書破萬卷，下筆如有神”；他意氣風發(fā)，信心滿懷，渴望著建功立業(yè)：“致君堯舜上，再使風俗淳。C“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象。B.“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。)。⑴齊魯青未了（未了：不盡）⑵造化鐘神秀（鐘： 聚集）⑶蕩胸生曾云（蕩胸：心胸搖蕩）⑷會當凌絕頂（會當：終當，終要）(1)《望岳》一詩中表現詩人登臨泰山極頂的決心和堅毅豪邁氣概的句子是:(會當凌絕頂，一覽眾山小)(2)《春望》一詩中形象地表達出詩人對妻子兒女強烈思念的詩句是(烽火連三月，家書抵萬金)兩首詩都圍繞“望”字展開，但蘊含的感情截然不同，請簡要解說。（）ji224。《春望》選景凄涼，內容深刻，感情凝重，語言抑揚頓挫，體現了杜甫詩的現實主義詩風。理解了詩意，再進行背誦試比較區(qū)別這兩首詩選景、表達感情、和語言風格方面的不同。尾聯(lián)：詩人面對國破家亡、妻離子散的處境，獨自哀嘆，越愁越搔頭發(fā)，越搔頭發(fā)越短，直到短得連簪子也插不住了。而此時家書難求。頸聯(lián)：戰(zhàn)爭接連不斷，人民流離失所，四處避難。這里作者觸景生情。找出來 “感”、“恨”。作者通過描寫自己的所見，寄情于物，抒發(fā)了自己憂國傷時的思想感情。白頭（）更短，渾欲不勝（）。感時花（）淚，恨別鳥驚心。理解后背誦放朗讀錄音，（要求聽準字音，把握朗讀節(jié)奏）指名學生朗讀，其他學生點評 全體學生配樂齊讀學生參照注釋，疏通詩句，理解詩意（邊理解，邊勾畫出重點字詞。這是對泰山的仔細凝望。此聯(lián)描寫泰山所站的角度是近望。這兩句中用詞極妙，一“鐘”字，采用了（）修辭，將大自然和陽光人格化，大自然的神奇秀麗一言難盡，不如說成是造物主對泰山的情有獨鐘?！褒R魯青未了”，齊魯廣大區(qū)域內部能看得見這一綿延不斷地泰山，這一“區(qū)域之廣”足見詩人望的角度是遠望。詩歌品析：詩題中是“望”字，但全詩沒一個“望”，卻句句都是對岳而望，且角度有別，試對此略作分析。蕩胸生曾云，決（）入歸鳥。有不明白的可以小組討論）望岳 杜甫（）宗夫如何？齊魯青未了。會當/凌/絕頂，一覽/眾山/小。造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉。聽讀本詩的朗讀，注意朗讀節(jié)奏。聽講錄音，注意本詩的朗讀節(jié)奏在朗讀的節(jié)奏方面，五言古詩一般都是二、二、一式或二、一、二式。此后的大約三四年內，他一直在山東、河北一帶漫游，結交不少好友。杜甫剛好從洛陽經新安、石壕、潼關回華州，沿途所見都是征夫怨婦的愁眉苦臉，所聽到的都是別家出征時的哭聲。集中表達了詩人憂國傷時、思家悲己的感情。后來，安史之亂爆發(fā)，杜甫攜家人一道受凍挨餓，到處避難逃亡。其詩也多贊美祖國的大好河山，展露遠大的抱負。杜甫的詩，與其經歷息息相關。杜甫一生留下了千余首詩歌，這些詩廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代由盛而衰的真實歷史面貌，所以后人稱他的詩為“詩史”。與李白齊名，世稱“李杜”。他是我國古代偉大的詩人。因曾居長安城南的少陵以西，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。今天我們就來學習杜甫的兩首詩，來體會一下他的現實主義詩歌的風格。教學手段：多媒體、磁帶及錄音機 時間分配：《望岳》和《春望》一課時，《石壕吏》一課時 過程與步驟：導課：唐詩是中國文學史上璀璨的一顆明珠，而這顆明珠的代表人物有被后人稱為“李杜”的李白和杜甫。通過想象聯(lián)想，把握詩歌的景與情。背誦并默寫這兩首詩 教學重點：感受作者熱愛國家、眷念親人、關心民眾的美好情操背誦并默寫這兩首詩 教學難點：了解古詩的朗讀節(jié)奏及融情于景的寫法體會詩人的現實主義詩風。六、復述課文——“走進石壕村”七、合作探究：石壕村這戶人家，留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及 老嫗的命運將會怎樣呢？八、感受今天美好生活 欣賞音樂《家和萬事興》。試據此想象吏與婦對話的情景。四、看圖理解課文： 。教學時間： 一課時 教學過程：一、介紹背景導入，簡介作者： 。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰?！鞍装l(fā)”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分——想望親人。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。”這兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。明代胡震亨極贊此聯(lián)說：“對偶未嘗不精，而縱橫變幻，盡越陳規(guī)，濃濃淡淡，動奪天巧?！皣啤钡念j垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，對照強烈。此聯(lián)對仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌?！?《溫公續(xù)詩話》)詩人在此明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景。繼而一個“深”字，令人滿目凄然。“國破山河在，城春草木深。詩的前四句寫都城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。因他官卑職微，未被囚禁。七月，杜甫