【正文】 1他們的種種行為都在告訴我們，歷史不能忘記，國(guó)恥不能被忘記（勿忘國(guó)恥）六、拓展深化最后，讓我們?cè)谛恋吕彰麊涡√崆偾?，欣賞陳快喜的《永遠(yuǎn)的傷疤》。紅寶石般的淚。就在七十多年前的今天，無(wú)數(shù)南京人化為冤魂的時(shí)刻，你們能體會(huì)到朱丹此時(shí)的心情嗎？此時(shí)，他的笛聲如泣如訴，他似乎在訴說(shuō)著什么呢？把這訴說(shuō)寫下來(lái)吧。（幻燈片）師：南京大屠殺持續(xù)了一個(gè)多月，在這場(chǎng)劫難中，大到百歲老翁，小到襁褓嬰兒，無(wú)一不死在日本人的屠刀之下，30萬(wàn)人，短短一個(gè)月內(nèi)，就灰飛煙滅，變成了南京城上空在飄蕩，在嚎叫，在哭訴的冤魂。—— 生：笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血，寒冷凝凍著這聲音。（四人為一組交流）四、生匯報(bào)：(一)、這篇課文主要寫了朱丹在考場(chǎng)上拒絕演奏歡樂(lè)的樂(lè)曲，卻在南京大屠殺紀(jì)念碑前演奏起了悲涼的樂(lè)曲。（幻燈片出示:了解課文的主要內(nèi)容。三、小組合作討論，了解課文主要內(nèi)容。師總結(jié)：根據(jù)自己的學(xué)情有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，可以更好地理解詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。在讀文的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)有一些陌生的詞語(yǔ)阻礙我們對(duì)文章的理解，我們必須要掃清這些“攔路虎”?？量虘?yīng)聘半晌鞠躬苦澀暈染佇立修長(zhǎng)纖弱正襟危坐不茍言笑曙色萌動(dòng)蓓蕾初綻悲涼凄切脈管滴血翩然回旋如泣如訴師生糾錯(cuò)。我們已經(jīng)花了一節(jié)課的時(shí)間預(yù)習(xí)課文，下面我來(lái)檢查一下同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。同學(xué)們，你們知道老師剛剛吹奏的是一種什么樂(lè)器嗎？(笛子)笛子分為很多種，有木笛、竹笛、豎笛......今天，就讓我們隨著這悠揚(yáng)的笛聲去感受木笛的魅力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人物情感。并從中受到愛(ài)國(guó)主義教育。了解文章的主要內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)木笛拒絕演奏 廣場(chǎng)悲歌愛(ài)國(guó)精神第五篇：木笛教學(xué)設(shè)計(jì)木笛教學(xué)目標(biāo)：能自主認(rèn)識(shí)文中生字。出示詩(shī)歌，全班齊讀。他敬重朱丹，被他具有的民族精神，高尚的情懷打動(dòng)。指導(dǎo)有感情地反復(fù)朗讀。，他對(duì)死難同胞的深深悼念，他對(duì)日寇累累暴行的控訴，他不忘國(guó)恥的浩然正氣都凝聚在這幽幽的笛聲里，充塞在天地之間。出示課件：笛聲悲涼凄切，猶如_____，猶如_____。那么就在此刻，就站在這片燭光面前，朱丹最想干的一件事兒是什么？（點(diǎn)名回答）。(2)學(xué)生展示，大家從他們的讀中感受到了什么?(三)想象畫面，體會(huì)情感，雪花飛揚(yáng)，他來(lái)到南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念碑前，在這里他看到了什么？（點(diǎn)名回答）出示課文語(yǔ)段，有感情地朗讀?？紙?chǎng)上他毅然離場(chǎng)，心潮難平，你們體會(huì)著此刻朱丹的內(nèi)心想法，分角色讀一讀對(duì)話。朱丹國(guó)恥銘記在心，滿懷哀痛。我們要記住歷史，要振興中華。同情死難的同胞，為他們生命的逝去感到難過(guò)、惋惜。古都南京，血流成河，白骨累累，這是祖國(guó)歷史上慘痛的一頁(yè)，這一天是中華民族永遠(yuǎn)的國(guó)殤之日。慘絕人寰的屠殺持續(xù)了40多天，近1000個(gè)小時(shí)，大約60000分鐘。（2）出示課件：1937年12月13日，南京在日本侵略軍的鐵蹄下淪陷。他的內(nèi)心中涌動(dòng)著怎樣的波瀾，使得他如此義無(wú)反顧?讓我們翻開那段不堪回首的歷史吧。在朱丹的內(nèi)心深處，對(duì)死難同胞的紀(jì)念勝過(guò)了他個(gè)人的前途、命運(yùn)，甚至他的生命。？今天是12月13日，是南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日。前途錯(cuò)過(guò)了，再也無(wú)法挽回。，想想課文主要講了什么內(nèi)容？（點(diǎn)名回答），老師有幾個(gè)疑問(wèn)需要同學(xué)們來(lái)解答：在考場(chǎng)上，朱丹為什么放棄最后的終試？后來(lái)為什么又被破格錄??？默讀課文，邊讀邊想答案，畫出相關(guān)的句子。清音洋溢，圓潤(rùn)厚實(shí)。、聯(lián)系上下文、引入資料、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)等教學(xué)方法突破重點(diǎn)，采用朗讀、想象等教學(xué)方法解決難點(diǎn)。體會(huì)人物內(nèi)心的情感和人物的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，聯(lián)系上下文感悟笛聲寄托的哀思，體會(huì)朱丹悲戚的情感世界。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在讀中提升情感，喚起對(duì)南京大屠殺刻骨銘心的痛楚，增強(qiáng)學(xué)生不忘歷史的民族責(zé)任感。，能概括文章的主要內(nèi)容。南京成了人間地獄。一場(chǎng)駭人聽聞的大屠殺開始了。板書設(shè)計(jì)：木笛考場(chǎng)上紀(jì)念碑前 放棄演奏盡情吹奏 國(guó)恥國(guó)魂資料：12月13日，作為中國(guó)人是永遠(yuǎn)不應(yīng)忘卻的。課件出示：銘記國(guó)難，不忘國(guó)恥！中華少年，誓振中華！學(xué)生大聲讀。朱丹又吹起了木笛，假如你手中也有一支木笛，你想跟他一起吹奏嗎？（配樂(lè)朗讀）六、總結(jié)升華：朱丹也送給同學(xué)們幾句話。被我們的中國(guó)精神，中國(guó)魂打動(dòng)了。）對(duì)比一下大師前后不同的態(tài)度。朱丹深感意外，大師怎么會(huì)到這來(lái)呢？出示幻燈。笛聲化作了這樣一段文字：“笛聲悲涼凄切……”。師：（播放音樂(lè)《江河水》笛子版。）朱丹被這些孩子感動(dòng)了，你有沒(méi)有被這些孩子感動(dòng)呢？一起來(lái)讀一讀。他看到了什么？出示：“臨近石碑，……”。入夜，南京城開始飄雪了。然而，在祖國(guó)遭受奇恥大辱的紀(jì)念日，讓熱愛(ài)祖國(guó)的朱丹演奏歡快的樂(lè)曲卻是朱丹怎么也做不到的。朱丹記住了這個(gè)日子，記住了這段奇恥大辱，然而這跟他考試又有什么關(guān)系呢？（學(xué)生說(shuō)）課件出示：“看過(guò)卡片，……”找學(xué)生讀。讀資料，看圖片。交流原因：12月13日——南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日。）假如朱丹就在你面前，你有沒(méi)有問(wèn)題想問(wèn)他呢？ 學(xué)生提問(wèn)。從哪個(gè)詞語(yǔ)中讀出來(lái)的？是呀，這流著淚的、款款傾訴的笛聲在夜空中回旋，孩子們，你們都聽到了?，F(xiàn)在老師把這些詞語(yǔ)拿出來(lái)，你能讀一讀嗎？（1）找學(xué)生讀。她聽到了，我們都聽到了，還有誰(shuí)也聽到了？生：“孩子們?cè)陟o靜地傾聽，他們似乎聽懂了這如泣如訴的笛聲。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地間翩然回旋。課件出示：“笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。（板書：放棄演奏盡情吹奏）三、品笛聲，感受悲戚。（學(xué)生讀）一個(gè)緊緊，包含著朱丹多少愛(ài)?。。小⑴鷮?duì)讀。）學(xué)生找，幻燈出示。朱丹和木笛之間有著怎樣的關(guān)系呢？請(qǐng)自由讀課文，找到描寫朱丹對(duì)待木笛的句子。今天我們要跟隨作者趙愷先生一起認(rèn)識(shí)一位叫朱丹的青年。出示圖片，認(rèn)識(shí)樂(lè)器。激愛(ài)國(guó)主義情懷。重點(diǎn)：讀懂朱丹的笛聲。引導(dǎo)學(xué)生懂得不能忘了南京大屠殺這個(gè)恥辱，心懷祖國(guó)，心懷國(guó)恥，在心里裝上遇難的同胞。首先引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行整體上的把握，然后抓住“那一曲木笛聲”作為文本解讀的突破口，讓學(xué)生通過(guò)研讀文本，觸摸詞句的溫度，傾聽詞句的聲音，更是逐漸引導(dǎo)學(xué)生從讀薄“笛聲”到讀厚“笛聲”之中，真真切切的品味國(guó)恥國(guó)難的痛楚至極，真真切切的感受文中朱丹及作者銘記恥辱，誓寫國(guó)魂的滿腔壯志！教學(xué)目標(biāo)：正確朗讀課文，了解課文寫了一件什么事。緊扣文本語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，引學(xué)生讀入故事的情境，在情節(jié)中進(jìn)行角色互動(dòng)與對(duì)話，讀與品、悟與想，讓心靈在情境中張開，讓體驗(yàn)在情境中升華，從而有效促進(jìn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中主動(dòng)生成，充分發(fā)展。本文以“南京大屠殺同胞紀(jì)念日”為背景，以“考場(chǎng)上——拒絕演奏，紀(jì)念碑前——吹奏悲樂(lè)”為線索，在給我們提出了一個(gè)兩難話題的同時(shí)，深情歌頌了朱丹高尚的民族情懷和不忘國(guó)恥的深邃情感。少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)。但是，他又肯定會(huì)為他的選擇而自豪。這篇文章令我深深地感動(dòng)。我愛(ài)我的祖國(guó)！讀完《木笛》這篇課文，我感受到了朱丹深深的愛(ài)國(guó)之情。朱丹的精神告訴我，要永遠(yuǎn)記住自己是一個(gè)炎黃子孫，要永遠(yuǎn)把祖國(guó)的利益放在第一位。這一天是全國(guó)人民的國(guó)殤之日，是舉國(guó)哀悼的日子。這一幕感動(dòng)了隨后而來(lái)的主考官，朱丹被錄取了。因?yàn)檫@一天是：南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念日。這篇課文講的是：有個(gè)樂(lè)團(tuán)在南京招考演員，一個(gè)名叫朱丹的木笛樂(lè)手，經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入了最后一輪考試。他盡了自己的所能，為國(guó)家付出，你知道嗎？這一百塊錢對(duì)他來(lái)說(shuō)有多少？但他卻為國(guó)家著想，哪怕自己沒(méi)有任何東西了，也要盡自己的所能，讓受災(zāi)的人們好過(guò)些，他覺(jué)得這樣很幸福，他的這份心意讓我們沒(méi)齒難忘！無(wú)論是朱丹還是乞丐老爺爺，都放棄了自己非常重要的東西，他們向國(guó)家獻(xiàn)出了自己的所能，所以我也要向朱丹和老爺爺學(xué)習(xí)