夜色教學設計第2課時(參考版)
2024-11-03 22:27本頁面
【正文】 。九、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進行寫字教學。八、小結(jié)今天我們一起學習了什么？學生說。B、小鳥在月光下睡覺七、課文升華想一想，你怕黑嗎？和同學們說一說。六、考一考你照樣子寫句子爸爸晚上偏要拉我出去散步，原來花草都像白天一樣微笑。n 散步dōu 都去都dū 首都老師總結(jié)：這篇課文講的是我從前膽子很小，怕黑，后來爸爸晚上拉著我去散步，我發(fā)現(xiàn)夜晚也像白天一樣美好，從此我不怕黑了，變得勇敢了。是爸爸強迫我的。 可汗Kě 可以請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。）同學們齊讀第一小節(jié)（1）第一小節(jié)有幾句話？（2句話）（2）你是怎么確定的?(1個句號，1個省略號）（3）我從前膽子怎么樣？（很?。┠懽樱耗懥浚?）天一黑不敢干什么？（往外瞧）瞧：看（5）媽媽給我講什么？（勇敢的故事）（6）管事嗎？（不管事）我還是一看窗外心就亂跳（7）第一小節(jié)寫我從前膽子很小，怕黑（8）反義詞勇敢——膽小多音字kān 看家k224。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。老師說漢字，叫學生睜開眼去找。找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學生閉上眼。五、作業(yè)把今天學習的課文背給爸爸媽媽聽。學生齊背課文。三、指導背誦課文自由逐節(jié)練習背誦，再連起來背誦全文。６、填一填、讀一讀填一填再在 步布１、小鳥好像____和我說：“小朋友，____見！２、我進____了，媽媽送我一個____娃娃。全班正確、流利、有感情地朗讀全文５、教師小結(jié)：黑夜并不可怕，只有勇敢的孩子才能欣賞到夜色的美。小朋友由原來的害怕到現(xiàn)在的不害怕，都有誰的幫助呢？（媽媽和爸爸，媽媽給小朋友講勇敢地故事，爸爸帶著小朋友去散步。（爸爸晚上偏要拉我去散步，用無可奈何的語氣讀；原來花草都向白天一樣微笑，要讀出驚訝而又欣喜的語氣；最后一句要讀出自信、驕傲而又高興的語氣。）（7）學生反饋并、朗讀。（偏要）（4）“我”走出家門，看到了怎樣的夜景？（花草在微笑）圖片對比（描述）。（2）“我”后來為什么又不怕黑了呢？（因為有了爸爸的幫助）（3）爸爸是怎樣幫助“我”的呢？（爸爸晚上拉我去散步。后來為什么又不怕黑了呢？下面請同學們再帶著問題讀課文（第2小節(jié)），３、學習課文第②小節(jié)課件出示：自由大聲朗讀第2節(jié)。認識“??” 想象 怕黑的“我”可能想到了什么？（５）同學們都能找到膽小的感覺去朗讀，如果在注意停頓和重音，一定可以讀得更好。）讓學生練習朗讀“可我一看窗外心就是亂跳??”體會心跳的感覺。）媽媽只講了一次故事嗎？ 你是從哪個字體現(xiàn)出來的?！庇煤ε碌恼Z氣讀，要讀得輕——慢一些。②媽媽見“我”如此膽小，是怎樣幫助“我”的？③“我”聽了故事，是不是就變勇敢了呢？（１）預設：開始這個小朋友膽子很小。２、學習課文第①小節(jié)課件出示：認真小聲地讀課文第①小節(jié)。）過渡語：你們理解的真好。隨機板書。聽了老師的朗讀后，你們都聽懂了什么？（學生聽教師范讀，聽后自由談論自己收獲。二、讀讀議議，給學生充分的時間讀課文，理解體會，1．教師范讀課文。（學生欣賞圖片），誰來說說我們觀察到的這些景色是發(fā)生在什么時候的呢？（晚上）發(fā)生在晚上的景色我們把它叫夜色，今天我們就來學習《夜色》這篇課文。（學生讀石頭上的詞語）你們真棒！終于把石頭搬走了。有一天，大老鼠又對膽小先生說：“這么好的地下室，你配住嗎？你給我搬出去！”“什么？！”，膽小先生著急的跺了一下腳，“咚！”老鼠們以為地震了，嚇得亂跑，膽小先生拿起掃帚，這兒一撲，那兒一打，把老鼠們都趕出了家。于是老鼠們住進了膽小先生的客廳，它們在寬敞明亮的客廳里唱啊跳啊，在廚房里吃啊喝啊，每天都像過節(jié)一樣。“換房子？”，膽小先生說。大老鼠在地下室里又吃又喝，生了很多的小老鼠，小老鼠又長成了大老鼠，很快地下室里住滿了老鼠。一天，膽小先生在地下室抓住了一只大老鼠，大老鼠掙扎著說：“你放了我，你快放了我，我要是一跺腳，整個房子就塌了?！皨寢專瑡寢尶靵硌?，快把小熊抱過橋!”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊別害怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。走不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。四、作業(yè)把今天學習的課文背給爸爸媽媽聽。學生講故事。全班正確、流利、有感情地朗讀全文三、課時總結(jié)，課外拓展講故事其實做什么事情都一樣，只有我們敢于克服困難，就一定能取得成功。）有沒有小朋友自己的努力呢？（主要還是小朋友自己的努力，自己有
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