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正文內(nèi)容

“課堂教學(xué)改進(jìn)”案例(參考版)

2024-11-03 22:25本頁(yè)面
  

【正文】 后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。而是充滿樂(lè)趣的。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心里,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。為了做到這點(diǎn),我常常上網(wǎng)搜集資料,對(duì)各種資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最佳的效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力,絕大部分的同學(xué)都有所進(jìn)步。與此同時(shí),為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。大部分學(xué)生由于是獨(dú)生子女比較嬌慣,少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律都很不好。積極進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探索問(wèn)題的實(shí)踐。三、加快課堂教學(xué)改革,探究式教學(xué)深入課堂本學(xué)年我深知作為物理教師應(yīng)是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,我們進(jìn)行了集體備課,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的探究式教學(xué)模式。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)有較大的提高。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。課堂教學(xué)改進(jìn)工作總結(jié)3一、新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿了我的思想,走進(jìn)了我堂怎樣教物理,《上海市中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。作為第一次上一年級(jí)語(yǔ)文的我,反思自己的課堂教學(xué)還是有很多很多不足的地方,比如有時(shí)候自己的激情不夠,在創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候自己還沒(méi)有活躍起來(lái);比如在朗讀方面有時(shí)候會(huì)忽視學(xué)生,沒(méi)有做到促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。課堂活了!學(xué)生有了最深刻的體驗(yàn),感悟語(yǔ)言文字不再枯燥,學(xué)習(xí)成了學(xué)生的樂(lè)事。課堂上,學(xué)生扮演小蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜、大青蛙,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間,結(jié)果學(xué)生的表演令我非常滿意,表演得淋漓盡致,活靈活現(xiàn),維妙維肖。在這一學(xué)年的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,我按照課堂改進(jìn)計(jì)劃,通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合我們學(xué)生的情境,通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀,通過(guò)各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,抓住了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之間相輔相成的關(guān)系,以說(shuō)為主導(dǎo),帶動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、想。這樣的課,課堂氣氛很活躍,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。在思考討論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),尤其是一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校。如:教師范讀,讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受;抽朗讀比較好的學(xué)生領(lǐng)讀,讓學(xué)生有一個(gè)榜樣的感受;集體朗讀,讓學(xué)生在大環(huán)境下抒發(fā)感受;分角色朗讀,讓學(xué)生充分顯示個(gè)性,真正給他們展示自我的機(jī)會(huì)。首先要讓學(xué)生融入課文的意境,心中要有涌涌的波濤,這時(shí)朗讀的效果會(huì)好。在教學(xué)課文時(shí)多創(chuàng)設(shè)特定的情境,讓學(xué)生融入其中,讓學(xué)生有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),反復(fù)練說(shuō),以此增加學(xué)生的說(shuō)話勇氣和說(shuō)話能力,來(lái)培養(yǎng)了他們主動(dòng)思考的能力,讓學(xué)生更快更好的融入教學(xué)。根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)是鍛煉學(xué)生說(shuō)話能力和表達(dá)能力的理念,按照課堂改進(jìn)計(jì)劃,在語(yǔ)文教學(xué)中我主要采取了以下措施來(lái)達(dá)到我的改進(jìn)目標(biāo)。在聊天的過(guò)程中,也及時(shí)幫助學(xué)生糾正一些語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題,提高他們的說(shuō)話能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,通過(guò)各種形式朗讀體驗(yàn)文章的情感,鍛煉他們說(shuō)話的能力,讓學(xué)生敢于說(shuō)話,不怕說(shuō)錯(cuò)??梢哉故菊n文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,來(lái)開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。這方面我進(jìn)行了較多的實(shí)踐,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。針對(duì)課堂教學(xué)中陸續(xù)出現(xiàn)的一些問(wèn)題,圍繞我本學(xué)期制定的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,來(lái)反思本學(xué)年課堂教學(xué)工作:“興趣是最好的老師”。表現(xiàn)在學(xué)生不能夠融入課文中,真正理解課文的思想感情,從而無(wú)法體會(huì)課文所要表達(dá)的主旨。我想必須轉(zhuǎn)化教學(xué)形式,以學(xué)生說(shuō)、評(píng)、練為主的老師引導(dǎo)的教學(xué)形式。在課堂上,教師講得多、說(shuō)的多,學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)較少。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,和他們一起成長(zhǎng)。學(xué)完一篇課文,讓學(xué)生自編自到課本劇,在課堂上表演,不僅加深了對(duì)課文的理解記憶,從而也體會(huì)到合作的重要性。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,形象而又夸張的進(jìn)行表演,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng)。我還在語(yǔ)文的課堂上,把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系生起來(lái),讓學(xué)搭一搭、動(dòng)一動(dòng)、演一演、說(shuō)一說(shuō),將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事。這樣學(xué)生就很樂(lè)意把自己的學(xué)習(xí)成果和大家共享,課堂的氣氛就很活躍。我在教有些課時(shí),事先我并沒(méi)有給學(xué)生講過(guò)有關(guān)課文的內(nèi)容、知識(shí),而是不知學(xué)生利用各種方法和手段去收集有關(guān)的資料。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。合作交流又是我本學(xué)期改進(jìn)的目標(biāo)之一。通過(guò)一學(xué)期的改進(jìn),我與學(xué)生之間的關(guān)系有了很好的改善,課堂效率有了進(jìn)一步的提高。”“我對(duì)他有不同的看法,我覺(jué)得……。因此,課堂上,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的語(yǔ)言:“老師,我有個(gè)問(wèn)題。本學(xué)期我改進(jìn)的不足之處就是要公平公正的評(píng)價(jià)學(xué)生,因此,在教學(xué)活動(dòng)中,我認(rèn)為學(xué)生與老師是平等的,不是服從與被服從的關(guān)系,作為教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,多一些鼓勵(lì),促使他們生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢?下面是小編收集整理的課堂教學(xué)改進(jìn)工作總結(jié),歡迎大家分享。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但與自己制定的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃差距甚遠(yuǎn),還需在今后的教學(xué)中不斷努力。作為第一次上一年級(jí)語(yǔ)文的我,反思自己的課堂教學(xué)還是有很多很多不足的地方,比如有時(shí)候自己的激情不夠,在創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候自己還沒(méi)有活躍起來(lái)。課堂活了!學(xué)生有了最深刻的體驗(yàn),感悟語(yǔ)言文字不再枯燥,學(xué)習(xí)成了學(xué)生的樂(lè)事。課堂上,學(xué)生扮演小蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜、大青蛙,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由、開(kāi)放的學(xué)習(xí)空間,結(jié)果學(xué)生的表演令我非常滿意,表演得淋漓盡致,活靈活現(xiàn),維妙維肖。在這一學(xué)年的一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中,我按照課堂改進(jìn)計(jì)劃,通過(guò)創(chuàng)設(shè)適合我們學(xué)生的情境,通過(guò)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句的朗讀,通過(guò)各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,抓住了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)之間相輔相成的關(guān)系,以說(shuō)為主導(dǎo),帶動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)、想。這樣的課,課堂氣氛很活躍,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。在思考討論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),尤其是一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校。分角色朗讀,讓學(xué)生充分顯示個(gè)性,真正給他們展示自我的機(jī)會(huì)。抽朗讀比較好的學(xué)生領(lǐng)讀,讓學(xué)生有一個(gè)榜樣的感受。我采用的手段也是多種多樣的。朗讀能力的培養(yǎng)始終是我課堂教學(xué)中的重點(diǎn)。對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)
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