【正文】 （二）講授技法：示范先看看畫魚的順序與步驟，請同學們分析一下，畫魚時的用筆跟用墨的方法。嘗試學習其中一種魚的畫法。3﹑感受水墨畫獨特的美感，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)美術(shù)的喜愛之情。第八課水墨畫魚一﹑教學目標：1﹑了解水墨畫的基本知識，感受水墨畫－魚的獨特表現(xiàn)方法。提供評價建議：從作業(yè)來看設計意圖和制作方法的巧妙；從展示評價中的交流互動來看同學對于他人作業(yè)的觀感及對自己作業(yè)的詮釋。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）可另附設計說明。①你想設計一把怎樣的椅子？你覺得你夢想中的或是未來的椅子會有哪些功能？②你設計的椅子會提供給哪些人使用？它有什么特色？適合擺在什么地方？，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）引導談話：我們從生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔醫(yī)院提供給病人所使用的椅子,它的功能中就有一種是為了讓病人在看牙齒時能轉(zhuǎn)移疼痛注意力,椅子上加裝了電視和按摩設備呢。（2）比較平日生活中我們所看到的椅子和藝術(shù)家所創(chuàng)作的椅子有什么差異。引導學生欣賞書中圖片及其他藝術(shù)家的各種設計作品,啟發(fā)設計靈感。（2）仔細回想在你生活中看過的各式各樣的椅子,你覺得哪一張最特別而讓你印象深刻？揭示課題《椅子設計》。請你試著用肢體來表現(xiàn)一種椅子的造型，可單獨進行也可和同學合作來表現(xiàn)。教師：椅子不但提供人休憩，還記錄著不同的故事。（各種不同功能、不同造型的椅子圖片）教學過程，激趣引入。三、課前準備四、教學設計課前準備（學生）彩色卡紙或瓦楞紙、剪刀、美工刀、固體膠或雙面膠等。制作各種不同造型和不同功能的椅子。二、重點、難點。，運用立體紙工的形式來表現(xiàn)。2．師：為突破同學們的想象，老師又多準備了些創(chuàng)意眼鏡供你們參考。教具準備：彩色卡紙、剪刀、雙面膠、毛線、紐扣、小珠子等裝飾品 教學課時： 2課時教學過程：第一課時一、導課：1．師：同學們，看看老師在黑板上貼的這兩個圓讓你們聯(lián)想到了什么？請舉手告訴老師。創(chuàng)造性的體驗造型樂趣。鼓勵學生積極設計制作其它學科的檔案袋，不斷提高美術(shù)的實際應用能力。學生分頭按設計方案進行標簽設計制作、選擇作品、分類編號、匯總作業(yè)等工作。師：畫面的設計形式？效果？表現(xiàn)方法？ ：設計制作一個具有“美術(shù)”學科特征或者體現(xiàn)你的個性化的特征的美術(shù)學習記錄袋。6）、美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進美術(shù)學習袋中。4）、制作標簽，注明姓名、班級、學號、建檔日期。2）、將作業(yè)按時間先后的順序，進行編號或分類。提問學生如何設計制作一個美術(shù)學習記錄袋，打開一個美術(shù)學習記錄袋看看，學生展開討論，后教師總結(jié)制作過程、具體要求和方法。教學過程： 教師展示一個原裝記錄袋，問有什么用途？（裝文件等）。教學難點：如何制作能突出個性的美術(shù)檔案袋。感受美術(shù)設計工作的樂趣和學習成功的喜悅。五、板書設計家鄉(xiāng)的塔塔的結(jié)構(gòu)掛圖：塔剎、塔身、塔基 第五課美術(shù)檔案袋 教學目標：、整理和保存方法。東山寶塔和文峰塔的造型特點基本相似，而區(qū)別就是東山寶塔是空心的，可以從里登上塔頂，文峰塔是實心的，不能進入塔內(nèi)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字，意在希望荊門因之而文運亨通。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi)，建于清代同治元年（公元1862年），塔身用青條石實心構(gòu)筑，通高20米，底部周長18米，五層八面，層層出檐，隔面設窗。古塔形態(tài)穩(wěn)健，氣勢軒昂，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗、巍峨。七層飛檐，八棱翹角，隔面設窗，攢尖式塔頂。隋開皇十三年（公元593年），天臺山國清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。師：知道了古塔的結(jié)構(gòu)，我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點。不同點：造型不同，建筑材料不同）師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學生知道的話可以先點學生回答。板書課題：家鄉(xiāng)的塔（課件）二、講授新課師：請同學們再來欣賞兩張照片，你們認識他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪里看出來的？生：這是東寶山上的塔。教學內(nèi)容：一、導入新課師：今天老師給同學帶來了幾張照片，讓我們一起來欣賞一下吧?。ㄕn件）（埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔、濟寧鐵塔、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔、山東濟南九頂塔）生：（學生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的介紹覺得更加有點不可思議）師：這些塔它們不僅歷史悠久，造型特點突出，更是勞動人民智慧的結(jié)晶。難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設計。嘗試為校園或小區(qū)設計一堵文化墻，畫一畫設計稿。（1）各小組展示作品，向大家介紹自己創(chuàng)作“墻”的設計意圖和特點等。（數(shù)量不限，材料不限。）（2）欣賞課件上優(yōu)秀的學生作品。）②如何使你設計的墻屹立不倒？③如何妙用學過的各種方法？（刻、畫、卷、剪、貼等。）。）（3）欣賞課件上各類文化墻和家居設計的背景墻，了解如何將墻的設計元素引入生活中，美化人們的生活。）（2）欣賞書上中國園林中的云墻和水花墻，了解園林墻的藝術(shù)特點。（1）欣賞書上中國傳統(tǒng)建筑中兩種獨具代表性的墻：江南民居的馬頭墻和北京故宮的紅墻，了解兩種墻不同的藝術(shù)特點。（讓孩子們學會相互學習，擴大學習的信息量。（放手讓學生收集整理信息是培養(yǎng)孩子自學能力的關(guān)鍵，但課前分工和布置任務時，教師應給予一定的指導。④介紹一堵你了解并喜歡的墻。（例如世界上最長的墻、最古老的墻等。教學過程 。課前準備（學生）有關(guān)墻文化的文字資料和圖片、各種制作材料?！皦Α薄ｋy點：感受墻的不同藝術(shù)風格，能靈活運用學過的各種技法創(chuàng)作一堵“墻”。、難點。教材提供了豐富的圖片資料，可以引導學生通過欣賞、體會、討論、探索等形式初步了解墻的功能、類別和藝術(shù)特點；也可以拓展教材，讓學生以墻為主線，收集整理相關(guān)信息進行交流討論，培養(yǎng)學生的綜合學習能力。本課屬于“綜合第三課墻一、教材分析我國是一個文明古國，墻文化歷史悠久，資源豐富。，拓展：你們知道嗎？如今在我們的生活中，越來越多的浮雕裝飾著我們的生活，首飾上、茶壺上、錢幣上、桌椅上，到處可以見到它們的身影，原來浮雕還有這么多的用處，你們喜歡它嗎？在以后的生活中。老師現(xiàn)在要請同學們自己來學習制作過程，研究一下雕刻的步驟，請你來總結(jié)一下。浮雕那么好看，那你知道第一件浮雕式裝飾在哪的嗎？（介紹“瓦當”知識。（視頻欣賞）（2）參觀磚雕博物館：欣賞了這段視頻后，大家覺得磚雕怎樣？為了讓大家更好的了解這一獨特的藝術(shù)形式，大家跟老師一起走進磚雕博物館去參觀參觀吧！生欣賞1號廳，2號廳，3號廳的作品。：浮雕因為是雕刻在平面上的，所以在建筑上常?？梢砸姷剿鼈兊纳碛?，使建筑也增色不少，那就是——磚石上的雕刻。難點：根據(jù)材質(zhì)進行合理的作品創(chuàng)作，表現(xiàn)一定的主題。，感受浮雕具有的實用性和藝術(shù)價值，提高學生對傳統(tǒng)雕刻藝術(shù)的興趣。第二課磚石上的雕刻一、教學目標，知道雕刻的分類。（2）由創(chuàng)意之星解說創(chuàng)作感言。（要求構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意），展示評價。（2）選取素材，思考如何加工處理。實踐創(chuàng)作。獲取創(chuàng)作素材。觀察討論：招貼畫還具有什么特點？ 引導了解：（1）主要構(gòu)成：標題、畫面、可有文字輔助說明（2）創(chuàng)作手段：利用聯(lián)想、擬人、夸張等手法通過寫實的、裝飾的、抽象的、漫畫的形式來表現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。（教師）收集并整理與教材有關(guān)的水的資料、范畫及學生的優(yōu)秀作品，準備課件，小組作業(yè)展板，繪畫材料及工具。④表現(xiàn)水的藝術(shù)作品。②關(guān)于水的知識。難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。：進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。第二課時 教學目標：：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。③比一比，誰的作品最有創(chuàng)新意識。（2）作業(yè)要求：①可小組合作、也可以獨立完成一副表現(xiàn)水的作品。設問：你最喜歡哪一幅？為什么？這些畫面與生活中完全一樣嗎？它們?yōu)槭裁匆@樣來表現(xiàn)？你最想表現(xiàn)的是怎樣的水？用什么樣的方式來表現(xiàn)？把你的想法跟同學講一講。、啟發(fā)思維。通過觀察使學生發(fā)現(xiàn)水的動態(tài)美與靜態(tài)美，水色的無窮變化，水形狀的變化多端，水紋的節(jié)奏美與韻律美。（2）引出課題。（1）播放流水聲，靜靜地聽。），繪畫工具材料。③家鄉(xiāng)水資源情況調(diào)查。教學準備：（學生）收集有關(guān)水的資料（①有關(guān)水的故事。教學重點、難點：重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。[四、小結(jié)：今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當顧客選擇你最喜歡的工藝品。學生可以自由組合幾個人完成一件作品。三、活動三：我要開一個工藝品商店，我這個工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個共同的特點都是用廢棄物來制作而成的。小結(jié)：我認為在這些工藝品中一些小的裝飾運用的十分巧妙，真實起到了畫龍點睛的作用。請學生進行小結(jié)。[鼓勵學生大膽的談出自己的感想][出示形象] 誰來幫老師設計一下，這個形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學生交流并可以動手來試一試][鼓勵學生大膽去研究、試驗]。二、活動二： 1．材料展示：在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學生交流]你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學生展示] 2．分析：我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩] 3．構(gòu)思練習[討論形象的組合與材料的選擇] 出示幾樣大小不同的廢棄物，請學生進行聯(lián)想并把自己的想法畫一個簡單的草圖。我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。四、收拾與整理作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。三、活動三：“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。二、活動二：引導學生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。教學過程第一課時一、活動一，并能對各種物體的外形，顏色等特征進行簡單的描述。將各種廢舊材料加工成各種物品。五、作業(yè)展示展現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，說說我畫得最棒的地方。四、學生作業(yè)，給自己畫的人物添加一個動人的背景，還可以多添加幾個人物。三、同齡作品欣賞 展現(xiàn)其他小朋友的作品。教師幫助解讀作品，表現(xiàn)了改革開放初期人民挖完路夯平的畫面，表現(xiàn)出了當時人民生活水平提高了，心理非常高興的場景。教師小結(jié)：選擇勞動中最典型的動作和周圍的環(huán)境可以使畫面達到傳神的效果。扎紅色頭巾的農(nóng)婦正快速地拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經(jīng)撿了一會了；扎藍頭巾的婦女已經(jīng)被不斷重復的一上一下彎腰動作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來支撐身體的力量；畫右邊的婦女，側(cè)臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細巡視那已經(jīng)拾過一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。我們雖然看不清這3個農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但畫家卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。今天我們就繼續(xù)來學習《我們愛勞動》二、欣賞名作，感受場景中的勞動 1．用錄音機播放大師作品《拾穗者》勞動源自于生活，在18世紀的法國就有一個叫米勒的畫家非常喜歡畫勞動題材的作品，出示作品《拾穗者》。展示學生作品，師生共同評價。（2）提出建議：人體活動時肩胛線和骨盆線傾斜呈相反狀，可以參考書中的動態(tài)線范例。三、嘗試練習。人在活動時都有身體的活動趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線，這就是動態(tài)線。（3）交流作品。）腳如何變化？（前后分開了。）身體怎樣變化？（有點彎曲。比如一個小組的活動：一個學生來模仿平時拖地板的動作。（2）嘗試練習。其他同學觀察分析身體各部位的變化，尋找規(guī)律。（1）動作模擬。許多畫家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng)作出了充滿勞動激情和快樂的繪畫作品，讓人感受到勞動時有規(guī)律、有節(jié)奏的動態(tài)美。二、欣賞感受，研究體驗《夯歌》。人類社會的進步離不開勞動人民辛勤勞作，大家通過勞動創(chuàng)造出舉世的物質(zhì)文明和精神文明，勞動是最為光榮。教學過程第一課時一、音樂導入，回憶交流《勞動最光榮》的音樂，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫面。重點難點重點：學習人物動態(tài)的畫法。初步學習畫人物動態(tài)的方法。四、欣賞評述通過《母親》和《血衣》讓學生進一步掌握綜合評述的方法。構(gòu)圖上：（1）左實右虛（2）主體人物突出 色彩上：（1）西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中華民族特色繪畫引導學生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導學生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強調(diào)作品中要突出重點，強化視覺中心。二、深入理解放映《開國大典》視頻，引導學生產(chǎn)生情感共鳴，再放映歷史照片中的《開國大典》，影視劇中的《開國大典》，最后引入董希文創(chuàng)作的油畫作品《開國大典》。問：“你能說出這幾幅雕塑各自表現(xiàn)什么歷史事件？”教師簡要講述，帶動學生對歷史革命的紅色情緒。教學重難點：學會分析美術(shù)作品的內(nèi)容和形式及人文內(nèi)涵。學會用美術(shù)語言描述美術(shù)作品，培養(yǎng)學生的愛國情操。用美術(shù)語言描述美術(shù)作品。五、評價交流展示部分學生作業(yè)，師生評價交流?？捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸尽⒀b飾2．出示兩幅作品讓學生進行比較，（一幅完整，一幅不完整）哪幅是真正的招貼畫？師生交流，教師結(jié)合圖片進行講解示范。教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①．主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。1．出示學習要求：欣賞課本中的三幅招貼畫，說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。課件播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學生觀看。教學難點：招貼畫創(chuàng)意設計。、節(jié)約用水的好習慣。（制作“希望的田野”展示板）看到這么美麗充滿希望的田野，農(nóng)民伯伯忍不住要唱一首田間小調(diào)了，我們來聽一聽，學一學。作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫出一片心中的田野。