【正文】 學(xué)無(wú)止境，前路依然漫漫，我仍將繼續(xù)努力，在實(shí)際工作中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平與工作能力，爭(zhēng)取在未來(lái)的工作中再創(chuàng)佳績(jī)。支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有所提高。三年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了。在生活方面，我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。做一名合格的教師，要從教育、教學(xué)、教研三方面進(jìn)行，這樣才能不斷的提高自己的水平。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。在思想方面，做為一名特崗老師，首先、我堅(jiān)持教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。走過(guò)這三年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。三年里，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著。遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，努力完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù)。因此，2008年大學(xué)畢業(yè)后我選擇成為一名特崗教師，來(lái)到了校學(xué)。該同志忠誠(chéng)教育事業(yè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，考核多次推薦她為優(yōu)秀教師。四、嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)。三年來(lái)，她積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。她注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。人們經(jīng)?？匆?jiàn)她很耐心地對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的教育，在與學(xué)生談心的過(guò)程中，她善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)。許多時(shí)候她都能放下教師的師道尊嚴(yán)，蹲下身與學(xué)生平等對(duì)話和 1溝通，真誠(chéng)地與他們交朋友，用一次次的關(guān)心和愛(ài)護(hù)來(lái)打動(dòng)他們。當(dāng)前的孩子大多是獨(dú)生子女，許多孩子個(gè)性鮮明，叛逆心強(qiáng)，不容易接受批評(píng)和教育。二、愛(ài)心鋪路，沐浴教壇。她默默無(wú)聞的工作著，奉獻(xiàn)著。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課，并和其他教師一起不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。班主任工作是學(xué)校工作的中心，是專為教育教學(xué)做服務(wù)的。她在工作中，工作方法具有創(chuàng)新性，符合時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，各項(xiàng)工作措施具有顯著特色，敢于大膽創(chuàng)新實(shí)踐。作為班主任的她，班級(jí)管理工作做得緊緊有條，真抓實(shí)干，埋頭苦干，努力為教學(xué)工作服務(wù)，踏實(shí)的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)。近三年來(lái)，舒仕燕老師以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真完成了各項(xiàng)任務(wù)。第十三條本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。第十二條 設(shè)崗學(xué)校必須加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷提高學(xué)校的管理水平。第十一條 為確保農(nóng)村學(xué)校正常教學(xué)秩序，新聘特崗教師須履行三年服務(wù)期義務(wù)，不得中途隨意離崗。第九條“特崗教師”的聘期為3年。第八條 特崗教師有下列情況之一的，按黨紀(jì)、政紀(jì)的相關(guān)規(guī)定給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，并予以解聘。每結(jié)束，各設(shè)崗學(xué)校要對(duì)本?！疤貚徑處煛钡恼嗡枷氡憩F(xiàn)和工作情況進(jìn)行綜合考核，評(píng)定考核等次，并報(bào)縣教體局備案。第六條 “特崗教師”聘用后的日常管理與考核主要由任教學(xué)校負(fù)責(zé)。第四條 服務(wù)期間，特崗教師依法享受?chē)?guó)家規(guī)定的法定假日和寒、暑假，因特殊情況需請(qǐng)病假、事假的，應(yīng)書(shū)面提出申請(qǐng)（病假需提供醫(yī)院證明）并按相關(guān)規(guī)定報(bào)批。同時(shí)，要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和工作，切實(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和工作中遇到的實(shí)際困難。各設(shè)崗學(xué)校要把“特崗教師”納入正式教師的管理范疇，不得有任何歧視和放松。第二條 “特崗教師”必須參加教體局統(tǒng)一組織的崗前培訓(xùn)，并完成相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。第一條 “特崗教師”是指按照省農(nóng)村特設(shè)教師崗位計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“特崗計(jì)劃”）規(guī)定，通過(guò)公開(kāi)報(bào)名、公開(kāi)考試、統(tǒng)一選聘、到指定農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)崗位服務(wù)的大學(xué)生。具體的說(shuō)，當(dāng)我們從近處觀察印象派繪畫(huà)作品時(shí)，我們看到的是許多不同的色彩凌亂的點(diǎn)，但是當(dāng)我們從遠(yuǎn)處觀察他們時(shí)，這些點(diǎn)就會(huì)像七色光一樣匯聚起來(lái)，給人光的感覺(jué)，達(dá)到異想不到的效果。由此印象主義繪畫(huà)在陰影的處理上，一反傳統(tǒng)繪畫(huà)的黑色而改用有亮度的青、紫等色。由于光是瞬息萬(wàn)變的，他們認(rèn)為只有捕捉瞬息間光的照耀才能揭示自然界的奧妙。五、法國(guó)后印象主義基本特征？ 風(fēng)格方面: 印象主義是19世紀(jì)后期產(chǎn)生于法國(guó)的一種藝術(shù)思潮和流派,印象主義畫(huà)家根據(jù)光色原理對(duì)繪畫(huà)色彩進(jìn)行了大膽的革新,打破了傳統(tǒng)繪畫(huà)的褐色調(diào)子,徹底反對(duì)官方學(xué)院派藝術(shù)的統(tǒng)治,以莫奈為代表的注重色彩,強(qiáng)調(diào)主觀理性和自我情感、: 把對(duì)自然清新生動(dòng)的感觀放到了首位,認(rèn)真觀察沐浴在光線中的自然景色,尋求并把握色彩的冷暖變化和相互作用,以看似隨意實(shí)則準(zhǔn)確地抓住對(duì)象的迅捷手法,把變幻不居的光色效果記錄在畫(huà)布上,留下瞬間的永恒圖像。四、創(chuàng)作題。文藝復(fù)興三杰：意大利是人文主義文學(xué)的發(fā)源地，但丁、彼特拉克、薄伽丘是文藝復(fù)興的先驅(qū)者，被稱為“文藝復(fù)興三顆巨星”，也稱為“文壇三杰”(文藝復(fù)興前三杰）。該派承繼南宋院體，取法于李唐、馬遠(yuǎn)、夏圭，多作斧劈皴，行筆有頓挫，形成水墨蒼勁一體。）三、問(wèn)答題浙派：明代山水畫(huà)流派之一。元代繪畫(huà)中文人畫(huà)占主流。巡回畫(huà)派代表人物科拉姆斯柯依,列賓,列維坦,希施金?！巴鈳熢旎?，中的心源”張璪。我就自己寫(xiě)答案啦。還有一些不記得了。 裝飾性雙重特征。、（這個(gè)答案是我自己填的不知道對(duì)不對(duì)?！跛?，討論法，示范法。，視平線在畫(huà)面中不同的位臵使其產(chǎn)生平視（這個(gè)答案是我自己填的不知道對(duì)不對(duì)啊。一、填空。民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式是理想的。（3）教師的領(lǐng)導(dǎo)方式。（2）教師的意志特征。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分八、簡(jiǎn)答題 1.【答案要點(diǎn)】（1）教師的情感特征。（3）提高審美能力，可以陶冶人的情感及培養(yǎng)人的興趣愛(ài)好，幫助營(yíng)造一個(gè)良好的精神上的家園，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到精神的放松，從而提高其心理素質(zhì)，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率。（2）提高審美能力，可以加深其對(duì)審美的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握審美的標(biāo)準(zhǔn)，正確理解審美判斷、審美趣味、審美思想的關(guān)系，樹(shù)立正確的審美觀。（2）方式：新課程下的評(píng)價(jià)方式多種多樣，主要有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方式；情境式的評(píng)價(jià)方式；作業(yè)符號(hào)的評(píng)價(jià)方式；評(píng)語(yǔ)式的評(píng)價(jià)方式等。五、畫(huà)線題《思想者》—— 羅丹 《搗練圖》—— 張萱《芙蓉錦雞圖》（宋）—— 趙佶 《紡織女》—— 委拉斯凱茲六、問(wèn)答題 1.【答案要點(diǎn)】（1）意義：美術(shù)課程評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,改進(jìn)教師的教學(xué),促進(jìn)美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。速寫(xiě)同素描一樣，不但是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，也是一種獨(dú)立的藝術(shù)形式。：是一種快速的寫(xiě)生方法。：新課程改革要改變單純以學(xué)科知識(shí)體系構(gòu)建課程的思路和方法，從促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的角度，根據(jù)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式來(lái)劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域。四、名詞解釋 ：是指在藝術(shù)發(fā)展的一定歷史時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)的由若干思想傾向、藝術(shù)見(jiàn)解、創(chuàng)作風(fēng)格、審美趣味基本相同或近似的藝術(shù)家自覺(jué)或不自覺(jué)地形成的藝術(shù)集團(tuán)或派別。3. 【解析】 美術(shù)教師除了要專心上好課外，還應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行參觀、寫(xiě)生、交流等課外活動(dòng)，但要注意學(xué)生安全。三、判斷題 1.√ 【解析】 略。 【解析】 傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)理論主要見(jiàn)于魏晉時(shí)期由謝赫提出來(lái)的較為系統(tǒng)的六法論，即氣韻生動(dòng)、骨法用筆、應(yīng)物象形、隨類賦彩、經(jīng)營(yíng)位臵、傳移模寫(xiě)。 【解析】 畢加索的著名油畫(huà)《格爾尼卡》結(jié)合了立體主義、現(xiàn)實(shí)主義和超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，表現(xiàn)法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)造成的痛苦和獸性。本大題共20分)教育學(xué)、教育心理學(xué)部分八、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題5分，共10分)。？七、創(chuàng)作題：請(qǐng)用手繪線條圖像的方法為地震災(zāi)區(qū)北川恢復(fù)重建設(shè)計(jì)一條街區(qū)。（）。（）、環(huán)境色為基礎(chǔ)的。二、單項(xiàng)選擇題（在每小題的4個(gè)備選答案中，選擇一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)，本大題共4小題，每小題1分，共4分）“四君子畫(huà)”是指（）、蘭、竹、菊 、蘭、牡丹、玫瑰 、杜鵑、竹、菊 、柏、竹、柳 《格爾尼卡》一畫(huà)用的藝術(shù)手法是（） 3.《清明上河圖》的作者是（） “氣韻生動(dòng)”等六法見(jiàn)于下列四部古代畫(huà)論之一（）《林泉高致》《古畫(huà)品錄》 《論畫(huà)》《歷代名畫(huà)記》三、判斷題(判斷正誤，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打“√”；錯(cuò)誤的打“”。16.《人面魚(yú)紋彩陶盆》是中國(guó)原始美術(shù)新石器時(shí)代 仰韶文化的代表作品，它出土于西安遺址。《悉尼歌劇院》是現(xiàn)代建筑的代表作，潔白的建筑像風(fēng)帆又像貝殼，矗立在悉尼海邊，它是由丹麥建筑師 設(shè)計(jì)的。12.《擲鐵餅者》是 古典時(shí)期雕刻家米隆的代表作。，藝術(shù)地再現(xiàn)了秦王國(guó)強(qiáng)大的軍隊(duì)陣容。，而伴隨著奴隸制社會(huì)出現(xiàn)并大量應(yīng)用的則是 器。《伏爾加河上的纖夫》的作者是俄羅斯巡回展覽畫(huà)派畫(huà)家。，是九年義務(wù)教育階段的藝術(shù)課程。2012年特崗教師招聘試題《小學(xué)美術(shù)》預(yù)測(cè)試題(2)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)部分一、填空題(本大題共17小題，每空1分，共30分)： 遠(yuǎn)、遠(yuǎn)和 遠(yuǎn)。教師要確定學(xué)生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的興趣；④教學(xué)技巧多樣化；⑤提供明確的反饋；⑥表示關(guān)心；⑦營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以采用以下策略：①展現(xiàn)教師的熱情。七、論述題 【答案要點(diǎn)】（1）所謂學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體發(fā)動(dòng)或維持其學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使其朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動(dòng)力。（4）學(xué)生的反應(yīng)加強(qiáng)、印證了教師的期望。（2）不同態(tài)度與期望導(dǎo)致了不同的教育方法。（2）教育的本質(zhì)特性主要包括： ①教育是人類社會(huì)特有的一種社會(huì)現(xiàn)象； ②教育是人類特有的一種有意識(shí)的活動(dòng)； ③教育是人類社會(huì)特有的傳遞經(jīng)驗(yàn)的形式；④教育是有意識(shí)的以影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)； ⑤教育是人類社會(huì)的一種永恒的歷史現(xiàn)象，具有永恒性和歷史性。教育學(xué)、教育心理學(xué)部分六、簡(jiǎn)答題 1.【答案要點(diǎn)】（1）教育的本質(zhì)是指人類從古至今紛繁復(fù)雜的各類教育現(xiàn)象中同一的、普遍的、穩(wěn)定的，且又區(qū)別于其他社會(huì)現(xiàn)象的質(zhì)的規(guī)定性。在采用直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法時(shí)，必須做到范畫(huà)、范作要精選，并具有典型性、代表性，教師演示的每一個(gè)過(guò)程、步驟都要讓學(xué)生看清楚。其包括演示法、觀摩法、觀察比較法等。5.【答案要點(diǎn)】以直觀形象傳遞信息的教學(xué)方法，更能體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科同屬于視覺(jué)藝術(shù)的特點(diǎn)，人們是通過(guò)眼睛的“看”來(lái)“感知”和“解讀”的。（7）教師應(yīng)以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)、旅游，甚至故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（5）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系、與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。（2）美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。3.【答案要點(diǎn)】繪畫(huà)種類繁多，范圍廣泛：（1）從體系上劃分為東方繪畫(huà)、西方繪畫(huà)；（2