【正文】 任教多個(gè)班的只需填一個(gè)表格。希望老師們抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，做一個(gè)稱職的東曉小學(xué)教師。第五篇：班級(jí)教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃20132014學(xué)第一學(xué)期三(6)班(語文)科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃計(jì)劃制訂及執(zhí)行人：_劉頌仁__各位老師：本學(xué)期時(shí)間過半有余，各學(xué)科已進(jìn)行了第一、二單元的質(zhì)量檢測(cè)，老師對(duì)班上的學(xué)習(xí)情況有比較全面的了解。經(jīng)常的家長(zhǎng)搞好溝通，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題，及時(shí)改正。五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣用《小學(xué)日常行為規(guī)范》等去教育學(xué)生，引導(dǎo)他們按要求去做，久之，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，同時(shí)好培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要做到面批、面改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題?！安钌弊屗麄?cè)谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，不諷刺挖苦，消除自卑的心理，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng)，“優(yōu)生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。不以“權(quán)威者”自居，而要成為課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。創(chuàng)設(shè)平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，贏得他們的信賴，把“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。四、采取有效的教育教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使孩子們樂學(xué)。這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好方法三、認(rèn)真?zhèn)湔n。二、用心教育，真正走進(jìn)孩子的心靈，建立良好師生關(guān)系。努力結(jié)合當(dāng)前新課程教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法、思路。為人師表，注意自己的儀表舉止，在教學(xué)工作中使用規(guī)范的職業(yè)用語，誠(chéng)實(shí)、守信、公正、嚴(yán)格，處處為學(xué)生表率。堅(jiān)決杜絕自立名目亂收費(fèi)、亂攤派。我也會(huì)持之以恒的廉潔從教，不接受、引導(dǎo)、強(qiáng)迫、暗示學(xué)生贈(zèng)送物品,不向?qū)W生家長(zhǎng)謀私利，不向?qū)W生推銷任何商品，不強(qiáng)制學(xué)生集體購(gòu)買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物，不違規(guī)搞有償家教，不亂辦或組織學(xué)生參加各種名目的補(bǔ)習(xí)班。在工作中我會(huì)以育人為本，熱愛學(xué)生，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不歧視、侮辱、排斥、挖苦學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；不體罰或變相體罰學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，關(guān)愛每一位學(xué)生；主動(dòng)向貧困家庭的學(xué)生伸出援助之手。我會(huì)崇尚科學(xué)，追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治教，精益求精，認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作；在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。提升教育質(zhì)量的計(jì)劃古城中學(xué) 李建平教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在教育過程中，遵循嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方的原則。保證安全。自尊自愛，嚴(yán)于克己，講究禮節(jié)，衣著莊重、文雅大方，妝扮符合教師形象。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償補(bǔ)課，在教學(xué)活動(dòng)中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)任何學(xué)生均一視同仁。不隨意停、調(diào)課，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)，不說任何損害學(xué)校名譽(yù)的話，不做任何有失師表形象的事。為了提高自身的思想道德素質(zhì)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識(shí)教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，市四小所有教師向?qū)W校、家長(zhǎng)和社會(huì)鄭重承諾：依法執(zhí)教，自覺遵守有關(guān)法律法規(guī)，宣傳先進(jìn)文化，不發(fā)表、不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和違背國(guó)家法律法規(guī)的任何言論。真心服務(wù)于家長(zhǎng)，恒心鉆研于教育，我會(huì)努力實(shí)踐我的諾言，決不辜負(fù)人民教師這個(gè)光榮稱號(hào)。希望來自于努力，成功來緣于奮斗，我深知身上肩負(fù)著教書育人的重任。主動(dòng)與家長(zhǎng)保持正常聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，取得支持與配合?？朔?jiǎn)單粗暴、歧視差生的思想和行為，不得以任何形式體罰或變向體罰學(xué)生。六、關(guān)愛學(xué)生。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購(gòu)學(xué)習(xí)資料，不利用職責(zé)之便謀取私利，不搞有償家教。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。堅(jiān)守高尚情操，遵守社會(huì)公德。自覺抵制封建迷信和邪教活動(dòng)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。三、教書育人。熱愛學(xué)校，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，無私奉獻(xiàn)。擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針，教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。在課堂提問、作業(yè)評(píng)定、考卷批閱、評(píng)語撰寫、家庭訪問等教育教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生作出客觀、全面和公正正的評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到成功，收獲希望。上課不遲到、不早退、不空堂、不拖堂，不接打手機(jī)，不隨意調(diào)課，杜絕教學(xué)事故。精心組織教育教學(xué)活動(dòng)。不墨守成規(guī)，經(jīng)常更新觀念，創(chuàng)新思維，積極參與學(xué)校的教育教學(xué)等各項(xiàng)改革，努力掌握現(xiàn)代化的教育方法和教學(xué)手段。在家校聯(lián)系工作中，不把自己應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任推卸給家長(zhǎng)，不埋怨家長(zhǎng)。以大局為重，服從組織紀(jì)律，與同事和睦相處，精誠(chéng)合作?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。因此，師德 ,不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚 的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！弊呱先咧v臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在教育過程中，遵循嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方的原則。保證安全。自尊自愛，嚴(yán)于克己，講究/禮節(jié)，衣著莊重、文雅大方，妝扮符合教師形象。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償補(bǔ)課，在教學(xué)活動(dòng)中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)任何學(xué)生均一視同仁。不隨意停、調(diào)課，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)，不說任何損害學(xué)校名譽(yù)的話，不做任何有失師表形象的事。為了提高自身的思想道德素質(zhì)，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，以高尚的情操感染人，以淵博的知識(shí)教育人，以科學(xué)的方法引導(dǎo)人，以良好的形象影響人，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我向家長(zhǎng)和社會(huì)鄭重承諾：依法執(zhí)教，自覺遵守有關(guān)法律法規(guī)，宣傳先進(jìn)文化，不發(fā)表、不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和違背國(guó)家法律法規(guī)的任何言論。衣著整潔、得體，舉止端正，語言文明，不穿奇裝異服或濃妝艷抹進(jìn)入學(xué)校。尊重家長(zhǎng)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)于律己，廉潔從教。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教育教學(xué)管理制度，按時(shí)上下班，上課不遲到、不早退、不拖堂，不隨意調(diào)課，杜絕曠課。在教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生做出客觀、全面和公正的評(píng)價(jià)，不把自己應(yīng)承擔(dān)的教育責(zé)任轉(zhuǎn)交給家長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證效果。每天記幾個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。二． 提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施每天堅(jiān)持背誦。所教班的學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。在本學(xué)期的語文教學(xué)中，堅(jiān)持以下原則：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。正確把握語文學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。（5）針對(duì)班級(jí)學(xué)困生情況做好學(xué)困生提升的教學(xué)計(jì)劃，常與“優(yōu)等生”與“學(xué)困生”談心，建立“一幫一”的學(xué)習(xí)互助小組，培養(yǎng)班級(jí)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。“學(xué)困生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極參與學(xué)習(xí)，消除自卑的心理，讓他們主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視“優(yōu)等生”與“學(xué)困生”的培養(yǎng)，“優(yōu)等生”讓他們?cè)谡n堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定、獨(dú)立思考、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。不以“主人”身份自居，不做凌駕于學(xué)生之上的“權(quán)威者”，也不做游離于學(xué)生之外的“旁觀者”，而要成為課堂教學(xué)的協(xié)調(diào)者、合作者、幫助者、分享者。創(chuàng)設(shè)平等交流、共同研討的民主氣氛，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信賴，把“要我學(xué)”，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。多閱讀提升自己的理論水平，更新教育思想、改革教育方法，學(xué)習(xí)最新的現(xiàn)代教育科學(xué)理論；多實(shí)踐在參與中不斷進(jìn)步；多反思在反思中自我完善；二、用心教育，真正走進(jìn)孩子的心靈堅(jiān)持保持對(duì)教育的激情，用激情造就思想，用愛心點(diǎn)燃學(xué)生的思想火花，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，努力使自己與學(xué)生的思想感情保持和諧一致，學(xué)會(huì)用他們的眼睛去觀察，用他們的耳朵去傾聽，用他們的興趣去探索，用他們的情感去熱愛！三、采取有效的教育教學(xué)措施，提高課堂教學(xué)質(zhì)量（1）創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使孩子們樂學(xué)。五、結(jié)語教師要在教學(xué)實(shí)踐中把提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量作為一項(xiàng)重要課題研究,需在教學(xué)過程中不斷探索、改進(jìn)、提高,才能真正讓課堂