【正文】 第19周復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。第1415周進(jìn)行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。第57周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。假期補(bǔ)課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué)。第三、主要教學(xué)措施努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系 我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度，教學(xué)工作計(jì)劃《下學(xué)期高二歷史教學(xué)計(jì)劃》。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。第19周復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。第1415周進(jìn)行《中國古代史》第六章后三節(jié)教學(xué)任務(wù)。第10周復(fù)習(xí)準(zhǔn)備月考。第57周文科完成第五章前四節(jié)教學(xué)任務(wù)。第五、教學(xué)安排假期補(bǔ)課期間完成《中國古代史》第一至第二章的教學(xué)。提倡多種教學(xué)手段的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，從而掌握基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。關(guān)于考試:按照年級組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評。以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué)。第三、主要教學(xué)措施努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。正確處理全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)的關(guān)系我將采用三段式復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)方法，同時(shí)把教學(xué)計(jì)劃作調(diào)整，側(cè)重點(diǎn)在后兩段上，以增強(qiáng)能力訓(xùn)練的力度。因此我在教學(xué)進(jìn)程中，將有目的的將史、政、地知識有機(jī)地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實(shí)問題與歷史問題相結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格。遇有突發(fā)事件，及時(shí)正當(dāng)處理。不侮辱學(xué)生的人格。對不在的同學(xué)要列出名單，與班主任核實(shí)不在的原因。只有安全，才是學(xué)習(xí)的最大保證。安全工作的重要性對每個(gè)人來說都是毋庸置疑的。如果工作沒做好，可能連正常的上課都會受到影響。對這個(gè)階段的學(xué)生的德育教育而言，就是要把自信教育、養(yǎng)成教育、理想教育作為工作的重點(diǎn)，而且需要我們能夠?qū)W會見縫插針，只要有機(jī)會，就要主動對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。（三）德育教育見縫插針。我也會邀請其他老師來聽自己的課，幫助自己找出不足，及時(shí)改正。工作中的學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)中的聽課磨課、教研活動都是同事間互相學(xué)習(xí)的好機(jī)會。在書中，作者揭示了戰(zhàn)爭從屬于政治的本質(zhì)，指出了人的因素尤其是精神力量的作用，闡述了戰(zhàn)爭性質(zhì)向民眾戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變的歷史趨勢，探討了戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)、進(jìn)攻和防御、戰(zhàn)爭的目的和手段之間的辯證關(guān)系，提出了集中優(yōu)勢兵力殲敵等理論?？藙谌S茨本人也因此被視為西方近代軍事理論的鼻祖?？藙谌S茨的《戰(zhàn)爭論》。這學(xué)期由于教授的是《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》，所以，我準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的一本書是卡爾（二）個(gè)人學(xué)習(xí)求全求深專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用歷史學(xué)科術(shù)語，條理清楚、邏輯嚴(yán)密地表達(dá)自己對問題的認(rèn)識，對于考試成功至關(guān)重要。這些題目和答案，能使我們對幾天后高考試卷的長度、題型的分布有所了解，認(rèn)真閱讀、領(lǐng)悟這些題，可以窺視高考命題的走向，洞察高考信息。注意要反復(fù)思考找準(zhǔn)要點(diǎn)，因?yàn)樗鼈兪谴痤}的切入點(diǎn)和評卷的給分點(diǎn)。解析題要注意3個(gè)特點(diǎn)：一是圖表數(shù)據(jù)越來越普遍，涵蓋內(nèi)容越來越廣泛豐富，這反映信息社會的特點(diǎn)與要求；二是材料與填空、選擇、問答各種題型融合；三是材料的內(nèi)容可以是跨學(xué)科的綜合。這一階段，學(xué)生首先要加強(qiáng)審題能力的強(qiáng)化，要根據(jù)不同的題型認(rèn)真審讀材料及題目設(shè)問要求?；A(chǔ)知識是技能、能力的載體，基礎(chǔ)知識、基本技能不扎實(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識分析、解決實(shí)際問題的能力就很難形成。在回歸課本的時(shí)候還要想哪些地方可能出題、可能出什么題，應(yīng)注意在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上確定重點(diǎn)，但切忌猜題、押寶?；貧w課本的目的還在于查漏補(bǔ)缺。這是《考試說明》的能力要求，這是提高歷史解題能力的基礎(chǔ)。回歸課本。u 考試及復(fù)習(xí)u 考前復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)：突出主干。要教方法。其次，輔導(dǎo)的內(nèi)容也應(yīng)該是有連續(xù)性和系統(tǒng)性的。首先，就是要對輔導(dǎo)的對象進(jìn)行持續(xù)的跟蹤?；A(chǔ)較好的學(xué)生，應(yīng)側(cè)重對歷史知識的理解和運(yùn)用，較簡單的方法就是讓他們做一些有一定難度的題，或者給他們一段史料讓他們對史料加以解讀，讓他們概括出作者的觀點(diǎn)，并寫出自己對史料的觀點(diǎn)的態(tài)度和理由。其次，是要根據(jù)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。并且，輔導(dǎo)的人數(shù)不宜過多。即找到那些需要輔導(dǎo)的人。u 培優(yōu)輔差培優(yōu)輔差時(shí)要盡量做到以下幾點(diǎn)：要有針對性。個(gè)別問題，當(dāng)面解決；共性問題，課上解決。時(shí)間上要求學(xué)生在20分鐘完成。難易程度遵循5:3:2的比例來進(jìn)行選擇。氣氛活躍：讓學(xué)生多參與，多發(fā)言，多鼓勵(lì)，營造輕松氛圍。方法得當(dāng)：以內(nèi)容定方法，對流程不一定要求全責(zé)備。u 上課 上課時(shí)盡量做到：目標(biāo)明確：重難點(diǎn)要突出，明確每節(jié)課需要完成的教學(xué)任務(wù)。五、具體措施（一）教學(xué)常規(guī)求實(shí)求新 u 備課備課時(shí)不僅要備教材、備教法、備學(xué)生、備板書，要以學(xué)定教，堅(jiān)持教學(xué)方案要“從學(xué)生中來”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，把學(xué)習(xí)“前置”，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，以學(xué)生存在的問題作為課堂教學(xué)的依據(jù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：爭取本學(xué)期能讀完一本專業(yè)書籍，做完一本高三復(fù)習(xí)資料，每月讀一本歷史雜志，每天寫100字左右的摘抄或心得。學(xué)業(yè)水平測試過關(guān)率達(dá)98%以上。在學(xué)習(xí)時(shí)激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。德育目標(biāo)：突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、工作目標(biāo)專業(yè)目標(biāo)：繼續(xù)強(qiáng)化對以“活頁作業(yè)”為載體的“六環(huán)節(jié)”自主課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生意識，將課堂還給學(xué)生，設(shè)計(jì)好課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡量使課堂節(jié)奏變得緊湊，提高課堂效率。二戰(zhàn)給人類帶來的巨大災(zāi)難是考查的主要內(nèi)容，反思戰(zhàn)爭、追求和平是高考試題的主體價(jià)值。我們學(xué)習(xí)本書的指導(dǎo)思想和希望達(dá)到的目的，是通過了解20世紀(jì)的世界大戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭，更好地維護(hù)世界和平，更好地促進(jìn)各國人民的共同發(fā)展。6．和平與發(fā)展──當(dāng)今世界的時(shí)代主題（1）了解和平與發(fā)展是當(dāng)今世界兩大時(shí)代主題的客觀依據(jù)，把握當(dāng)今世界國際形勢發(fā)展的總趨勢。（3）了解印巴戰(zhàn)爭與兩伊戰(zhàn)爭，分析地區(qū)沖突產(chǎn)生的原因和教訓(xùn)。5．烽火連綿的局部戰(zhàn)爭（1）了解朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭，認(rèn)識局部戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。（3）了解七八十年代美蘇等國由緊張對抗到謀求緩和對話的背景和過程，指出從中得到的啟示。4．雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平（1）了解美蘇冷戰(zhàn)局面形成的主要過程，認(rèn)識冷戰(zhàn)局面形成的原因和特點(diǎn)。（2）了解國際反法西斯同盟的建立和各大戰(zhàn)場重要戰(zhàn)役等史實(shí)，認(rèn)識反法西斯國家是怎樣通向勝利之門的。（3）簡述國際聯(lián)盟的成立和主要活動，評價(jià)其歷史地位。2．凡爾賽──華盛頓體系下的和平（1）了解凡爾賽會議和華盛頓會議構(gòu)建帝國主義和平體系的史實(shí)，剖析該體系的實(shí)質(zhì)和不穩(wěn)定性。（2）簡述第一次世界大戰(zhàn)的過程，認(rèn)識德奧集團(tuán)失敗的原因。二、學(xué)情分析本學(xué)期我所帶的四個(gè)班中161為理科實(shí)驗(yàn)班，163班為理科普通班，對于歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)普遍都不是很重視，而且163班從上學(xué)期期末考試成績來看，在理科班中是歷史成績最差的；16168班兩個(gè)班是文科普通班，普遍學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而167又是文科班中歷史成績最差的。嚴(yán)防死守，盯緊看牢，配合政教處做好各項(xiàng)安全教育工作。結(jié)合我校以特長立校的辦學(xué)理念，重點(diǎn)關(guān)注特長生的文化課的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培優(yōu)輔差的力度，并時(shí)常關(guān)注他們的心理變化，幫助這部分學(xué)生在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)上取得滿意的進(jìn)步，順利通過學(xué)業(yè)水平測試，為高三的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。