長春版語文九下相信未來(參考版)
2024-12-12 07:11本頁面
【正文】 。 設計綜述：民主和諧 的課堂，是健康和諧的教學文化的重要組成部分，它能推動學生積極參與探究、討論、對話、參悟、體驗等課堂活動，能鼓勵創(chuàng)造、啟迪智慧，使師生在愉快的氛圍中順利完成教學任務，使學生的潛能得到最大的挖掘。 四、結語 同學們，人生長路漫漫，磕磕絆絆，曲曲折折，在所難免；既然注定要遭遇挫折，那么相信自己，相信未來，是多么重要啊。 另選意象，仿寫一 、二段，并走上講臺朗誦自己的作品《相信未來》 設計說明：青春是激情澎湃的年華，是詩意盎然的年華，是多姿多彩的年華?？梢哉J為“鮮花”與“紫葡萄”不相稱、不協(xié)調，是作者的瑕疵；也可以認為有內在的聯系，“鮮花依偎在別人的懷抱”糅合了作者的獨特的情感體驗，因為作者當時手抄的作品被別人據為己有。 設計說明：積極引導學生與文本對話，認識詩歌意境的協(xié)調完整， 為下一環(huán)節(jié)仿寫詩歌做準備；又比較巧妙地引導學生感受詩歌內容和語言的和諧美。 組織朗誦，加深體驗 設計說明：在理解詩文主旨的基礎上，指導學生朗誦詩歌，采取多種形式的誦讀方式，使學生進一步加深情感體驗，加深對文意的理解；激發(fā)學生
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1