學(xué)生成績管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報告(參考版)
2024-11-02 12:02本頁面
【正文】 這次的設(shè)計使我受益頗深。這次的課程設(shè)計讓我與同學(xué)之間有了深入的合作，讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。對圖形化設(shè)計有了更具體的認(rèn)識，讓我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的知識。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們，我們這個作為整體的小組，在面臨成功與挫折，失敗與教訓(xùn)時，都一樣有著今天我們所收獲到的東西，和所經(jīng)歷并記住的一切。通過這次課程設(shè)計，也許大家認(rèn)為只是完成了一個學(xué)識上的考核。設(shè)計中，我們雖然分工不同，任務(wù)也有輕有重，但卻是相互協(xié)同，彼此合作。整個設(shè)計的過程也是我們不斷學(xué)習(xí)的一個過程，我們在運(yùn)用舊知識的同時也學(xué)到了不少新知識，給自己大腦充電的同時也填補(bǔ)了一些相關(guān)知識方面的空白。我們設(shè)計的是簡單繪圖工具。查詢應(yīng)分為：按教師查詢（顯示該教師所教授的課程信項(xiàng)目研發(fā)技術(shù):C + VisualStdio2005經(jīng)過一周的課程設(shè)計，使我對Visual C編程有了更深一層的了解。查詢內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)生學(xué)號、姓名、性別、所在班級、身份證號。功能要求（1）通過從文件讀入記錄建立三張表：學(xué)生表、課程表、選課表以數(shù)組的形式存儲：學(xué)生表（學(xué)號、姓名、性別），學(xué)號不能有重復(fù)，按學(xué)號遞增排序； 以二叉排序樹的形式存儲：課程表（課程號、課程名、學(xué)分），課程號不能有重復(fù)，按課程號建立二叉排序樹；以鏈表的形式存儲：成績表（學(xué)號、課程號、成績），學(xué)號與課程號的組合不能有重復(fù)，不用排序；（2）對每個表可以進(jìn)行插入、刪除記錄，改變之后的記錄要存回文件中；（3）可以查詢某課程的平均成績、最高成績、最低成績、及格率（4）可以查詢某學(xué)生選某課程的成績，可以查詢某學(xué)生的平均成績學(xué)生信息管理：學(xué)生信息的添加、修改、刪除、查詢。第五篇：學(xué)生管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)報告(項(xiàng)目成員):Windows程序設(shè)計實(shí)訓(xùn) :部門信息表部門編號，部門名稱，部門級別，上級部門編號，負(fù)責(zé)人，備注班級信息表班級編號，部門編號，班級名稱，班級人數(shù)，備注學(xué)生信息表學(xué)生學(xué)號，學(xué)生姓名，學(xué)生性別，學(xué)生身份證，所在班級編號，備注 課程信息表課程編號，課程名稱，課程介紹 教師信息表教師編號，教師姓名，教師用戶名，教師密碼，教師性別，教師身份證，所屬部門編號，備注成績信息表成績編號，學(xué)生學(xué)號，課程編號，學(xué)期，課程成績，備注:學(xué)生信息表（Student）問題描述學(xué)生成績管理系統(tǒng)可以對學(xué)生、課程、成績進(jìn)行管理，學(xué)生可以選擇某門課程，考試得到一個成績。即將走向工作 崗位的我們更要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，社會不會要一個一無是處 的人，所以我們要更多更快的從一個學(xué)校人向社會人轉(zhuǎn)變。我們深刻的了解到，只有經(jīng)歷過，才 知道其中的滋味。盡管實(shí)訓(xùn)很累，每天早出晚歸。在實(shí)際工作中經(jīng)常會和不同的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可 恭維的，你會感覺到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學(xué)會溝 通的方式及說話技巧，學(xué)會靈活面對。從最初的笨手笨腳，到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開發(fā)軟件，這都 與我班每個人的努力是分不開的。除此課本上的知識畢竟 有限。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小 事，永遠(yuǎn)都要保持親和誠信，把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅加 深我對理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng) 理，這是也是實(shí)
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