20xx年學(xué)校校本研修計(jì)劃(參考版)
2024-11-01 13:04本頁面
【正文】 。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前教學(xué)過程中的難題，以研促教。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。深入開展校本課題研究及校本課程的開發(fā)。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會。積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動，相互交流，共同進(jìn)步。教師在解題時(shí)往往能啟發(fā)自己對知識的廣度、深度的拓廣。數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)做題。三、研修時(shí)間：2013年8月—2013年11月四、研修形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、教研組和備課組集體研討。2010年9月第五篇：校本研修計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以《教師校本研修工作計(jì)劃》要求為指導(dǎo)，以高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作，按照“走進(jìn)課堂”的思路，改進(jìn)教學(xué)管理行為，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科教研組、備課組為載體，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動，提高教師的歷史教學(xué)整體素質(zhì)。要瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。7．課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開展讀書活動，培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。6．大力培養(yǎng)青年骨干教師對骨干教師提要求，壓擔(dān)子，同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會展示才華，進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?．開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。4．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，要求學(xué)科教師互相聽評課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。我校決定每周一下午第一節(jié)課為語文組活動時(shí)間、周二下午第一節(jié)課為數(shù)學(xué)教研組活動時(shí)間，周三下午第一節(jié)課為綜合教研組活動時(shí)間，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。3．營造良好的研修氛圍我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動緊密結(jié)合起來，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。要做到：（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；（2）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。通過校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺的行動。在教師中開展讀書活動，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。二、研修目標(biāo)依據(jù)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要，我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭拿出一部分資金，聘請專業(yè)研究人員來校，對課題研究、教育科研、課堂教學(xué)等方面進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。學(xué)校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式，將讀書活動納入校本研修活動，進(jìn)一步擴(kuò)大教師的閱讀視野，豐富教師的閱讀內(nèi)容，提高教師的人文和科學(xué)素養(yǎng)。讓“八個(gè)一”活動落到實(shí)處。（２）以課題研究為基礎(chǔ)，將課題研究與課程改革、校本研修緊密結(jié)合，在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性，切實(shí)提高教師的科研能力和水平。各教科研組要制定本組的教研工作計(jì)劃，并根據(jù)本組的教研計(jì)劃定期定時(shí)活動。深入開展課題研究活動，提高教師的科研能力。在學(xué)校競賽的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀骨干教師參加轄市、區(qū)級及以上比賽。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。組織各種公開課競賽活動，激發(fā)教師教學(xué)興趣。４、發(fā)揮骨干教師示范作用，培養(yǎng)省級、市級或區(qū)級教學(xué)能手、名師。（2）積極參加新課改的培訓(xùn)。３、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)與組織。不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。組織教師學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，進(jìn)行思想道德和職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。參加聽課的教師應(yīng)做好聽課記錄，寫出聽課后的心得或體會，交學(xué)校存檔，并講一節(jié)示范課。（1）校內(nèi)聽課評課，一學(xué)期每位教師聽課次數(shù)不少于１５課時(shí)，要3做好聽課記錄，寫好聽課的心得，進(jìn)行相互間的交流，以達(dá)到改進(jìn)教學(xué)的目的。小組研討：以教研組為單位，利用每次教研活動時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評
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