【正文】 。以舊帶新，注重聯(lián)系。教有所思使學生在真實的情景中進行操練和交流，學生學習興趣比較濃厚，能夠積極的獲取知識，同時我也注意語音教學時的音形義的滲透，每個環(huán)節(jié)過渡較為自然。環(huán)節(jié)四 拓展練習利用圖片進一步鞏固“How many ??”這一句型?！驹O計意圖】在學生對課文中關鍵的單詞和句子認讀以后，開始進入文本，先是整體感之對話，然后聽錄音，幫助學生正音。環(huán)節(jié)三 進入文本教師說：Today is Zip’s friends give her many ’s read the dialogue and answer the question: How many gifts? 學生讀完對話后回答問題。通過實物讓學生對ballon和gift這兩個單詞有音、形、義的結合的認識，特別是拼音拼讀法學生更容易接受新知。不僅打破了教材的順序，而且讓學生在活動中自然而然地由舊知過渡到了新知。并注意ballon的拼寫與發(fā)音。Let’s play a ，面背著學生，教師在學生的后面任意出示手指，班級中其他的同學問：How many fingers? 讓這個學生猜，直到猜正確為止。環(huán)節(jié)二 課文的導入及新知的呈現(xiàn)無規(guī)則的說：Show me 2 and me 3 and me 1 and ：How many fingers? 板書。步驟3和4著重復習數(shù)字從110?！驹O計意圖】因為本課時是圣誕節(jié)的前一天，一方面介紹西方的文化，另一方面談論學生感興趣的話題，把學生的注意力吸引到課堂上來。教師自我介紹：My name is Song ’m from Ni can call me Mr ： Christmas!引導學生說：Merry Christmas!Mr 、向學生提出問題：What is your name? How old are you?教師每認識一個學生要與學生握手說：Nice to meet you!Show me 8等并和學生一起做動作表示數(shù)字。第二步的分組為下一步練習做準備。將班級學生分成三個大組。力求體現(xiàn)《課標》的“以學生為主，以教師為主導，以活動為方式”的理念，通過設計難易程度適中的、具有可操作性和趣味性的教學任務，同時采用“自主學習”和“小組合作”活動方式，促進學生認知和情感的發(fā)展，從而使學生在完成任務的過程中習得語言，運用語言。在激發(fā)學生參與課堂教學的興趣方面，我設計了競爭性的游戲；創(chuàng)設學生熟悉的語境；運用學生喜歡的教學資源；讓學生親自體驗等方法。引導學生在特殊的節(jié)日中學會祝福他人、關心別人的良好品質(zhì)。通過猜數(shù)游戲，進一步鞏固“How many ??”這一句型，并在語境中不斷重現(xiàn)新知“This is for you!”。目標定位一、知識目標能夠聽、說、認讀單詞：balloon 、能夠運用語言：“How many ??”和“This is for you!”了解圣誕節(jié)，并且能夠為別人唱生日快樂歌。s off your , 做一個簡單的天氣表,讓學生自主選擇作業(yè),可以讓各類學生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,有能力的參與者,符合小學生的心理特點,使學生不再把作業(yè)當成負擔,能夠比較主動地完成作業(yè).第五篇：pep三年級英語教學設計（精選）分步驟呈現(xiàn)新知有效降低教學難度Happy birthday!教學設計 泥溝鎮(zhèn)中心小學宋煥國內(nèi)容簡析本課時pep英語三年級上冊第六單元Section B第一部分Let’s talk和Let’s play兩部分內(nèi)容，前三課時學生學習了詢問年齡和數(shù)字110。t forget短語,讓表演的學生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學生生性好動,具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學生在反復操練中鞏固本課的學習重點, forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設計思路小小天氣預報員的設計,可以讓學生把所學知識運用到實際生活,真正達到“學以致用”,學會生活,(1)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對朋友提出見意.(2)39。s the weather like in Shenzhen 然后書寫此句型,讓學生熟練說出這一句型,:what should Peter does 教師做出脫衣服的動作,這樣自然過渡短語take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don39。t ,通過查閱資料了解祖國各地不同地區(qū)的天氣情況,通過這一活動讓學生看一看,比一比,小組合作法, (1),如學生性名,年齡等等.(2)用where are you from 句型,調(diào)動學生學習英語的積極性,拉近師生的距離,又可以復習鞏固第一課時所學詞匯和句型,學習地理有關知識,培養(yǎng)熱愛祖國,(1),:深圳,.(2):It39。培養(yǎng)學生熱愛大自然,教學重點是讓學生學會用句型what39。t ,養(yǎng)成用英語交際的良好習慣。t ,學生已經(jīng)在第一課時中學會了hot, cold, wet, dry五個基本天氣情況的單詞,是學生們比較喜歡的話題之一,知識目標:能夠聽懂,會說,會讀本課中的句型what39。s off your , 做一個簡單的天氣表,讓學生自主選擇作業(yè),可以讓各類學生都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者,有能力的參與者,符合小學生的心理特點,使學生不再把作業(yè)當成負擔,能夠比較主動地完成作業(yè).第四篇：PEP小學英語教學設計及案例分析PEP小學英語教學設計及案例分析作者： 肖秋英(小學英語江西寧都小學英語5班)第五冊 第七課 第二課時 Part B新課程標準強調(diào)課程應從學生的學習興趣,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗,實踐,參與,合作與交流的學習方式和任務型的教學途經(jīng),發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,主要是讓學生能夠圍繞四種天氣情況,利用句型what39。t forget短語,讓表演的學生“穿”和“脫”衣服,.(3),小學生生性好動,具有好勝心理,采用比賽的形式,讓學生在反復操練中鞏固本課的學習重點, forecast Beijing Hubei Hainan Guandong Weather suggestions 設計思路小小天氣預報員的設計,可以讓學生把所學知識運用到實際生活,真正達到“學以致用”,學會生活,(1)聽錄音,說出這天的天氣情況,并對朋友提出見意.(2)39。s the weather like in Shenzhen 然后書寫此句型,讓學生熟練說出這一句型,:what should Peter does 教師做出脫衣服的動作,這樣自然過渡短語take .(3)用同樣的方式呈現(xiàn)北京和上海的天氣情況來分別教授put on和don39。t ,通過查閱資料了解祖國各地不同地區(qū)的天氣情況,通過這一活動讓學生看一看,比一比,小組合作法, (1),如學生性名,年齡等等.(2)用where are you from 句型,調(diào)動學生學習英語的積極性,拉近師生的距離,又可以復習鞏固第一課時所學詞匯和句型,學習地理有關知識,培養(yǎng)熱愛祖國,(1),:深圳,.(2):It39。培養(yǎng)學生熱愛大自然,教學重點是讓學生學會用句型what39。t ,養(yǎng)成用英語交際的良好習慣。t ,學生已經(jīng)在第一課時中學會了hot, cold, wet, dry五個基本天氣情況的單詞,是學生們比較喜歡的話題之一, 知識目標:能夠聽懂,會說,會讀本課中的句型what39。)第三篇：PEP小學英語教學設計及案例分析PEP小學英語教學設計及案例分析第五冊 第七課 第二課時 Part B 三年級學生處于低年級階段,教學內(nèi)容的設計以生動活潑,淺顯易懂,對大自然各種天氣現(xiàn)象的變化充滿幻想和好奇,學習積極性很濃,生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗,實踐,參與,合作與交流的學習方式和任務型的教學途經(jīng),發(fā)展學生的綜合語言運用能力,使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,主要是讓學生能夠圍繞四種天氣情況,利用句型what39。）.Step 5:Summary學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，互相分享食物，老師獎勵表現(xiàn)突出的小組（設計意圖：培養(yǎng)學生的概括能力和與他人分享個人所得的無私精神，達到情感教育的目的。3）各組展示利用優(yōu)惠券購到的食物。）Step4:Extension1）T: Wow, you have so many free tickets ’s go to McDonald.(播放課件,出現(xiàn)麥當勞需要招服務員的信息)T: Oh, Good news!Who wants to be the waiter/waitress!(教師邊教服務員的用語“ Wele to McDonalds’ What do you like!Here you you.”，邊選出其中六個人為麥當勞服務生)再讓這六名學生帶上服務生的帽子，下到各組，展示如何做 good waiter/wai