【正文】 組員： 余家樂、游丹丹、邱靜靜、葉琪琪、張麗蘭、潘夢霞、王國煒。在大學，關鍵在與學校的管理，應當多和學生交流，了解他們的內心世界，知道他們的心理需求，多做疏導工作，幫助大學生認清現(xiàn)實和虛幻，增強他們的自控力，樹立健康的人生觀，價值觀，激發(fā)他們的求真務實精神，培養(yǎng)一個有上進心的學習環(huán)境。有應當進行立法來規(guī)范網(wǎng)絡游戲，如對暴力和色情游戲進行禁止等等。因此，對于網(wǎng)絡游戲不能完全反對。雖然，有的同學認為它也可以帶來很多積極的作用，例如記憶力的加強，反應力的鍛煉，團隊精神的培養(yǎng)，學習壓力的緩解，等等。中國歷來倡導仁、義、禮、信、智、忠、孝等優(yōu)良傳統(tǒng)，而網(wǎng)絡游戲中的主流價值都是與我們的傳統(tǒng)美德相矛盾、背道而馳的?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡游戲都是以暴力、色情、邪魔等特征來吸引人的。網(wǎng)絡游戲會使大學生價值觀偏離正確的軌道。由于玩網(wǎng)絡游戲需要投入一定的金錢，尤其是對于那些新手而言，技術不熟練會導致他們要花費較多的錢來提高自己的裝備。特別是有部分男同學長期在寢室玩游戲，對班上的動態(tài)不聞不問，同學一連就是半個月不見一次面，導致同學之間的缺乏交流的機會，自然談不上營造良好和諧的同學關系了，另外，長期沉迷于網(wǎng)絡游戲的同學會喪失對父母的感恩之心和對社會的責任心，他們一旦深陷其中，就失去了做其他事情的興趣與動力，完全把父母的諄諄教誨拋于腦后，把自己對社會責任置于九霄云外。在“網(wǎng)絡游戲是否引起你意志消沉”這一問題上，%的同學選擇了“有一點”，%的選擇了“有，影響大”，這些都可以看出網(wǎng)絡游戲的危害性之大。網(wǎng)絡游戲會造成人情的冷漠，人際關系的尷尬，引起人意志的消沉和社會責任感的缺失。在心理健康方面，可以說網(wǎng)絡游戲給大學生所帶來的負面影響要遠大于對身體的影響。一些同學一旦沉溺于游戲之中，往往會接連幾個小時甚至更長的時間坐在電腦跟前，甚至放棄吃飯和睡覺的時間，從而最終影響到身體健康。以前考試不掛科的同學也由于長期沉迷于網(wǎng)絡游戲而導致一個學期掛兩三科，這些都對其能否順利畢業(yè)造成很大威脅，更不要說對其成才的影響了。選擇“有，但有限”%。其中選擇“影響很大，生活沒有規(guī)律，學習成績受到明顯影響”%。3．網(wǎng)絡游戲給大學生帶來的影響網(wǎng)絡游戲會影響學生的學業(yè)。%。我校部分大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲的另一個重要原因是網(wǎng)路游戲利于交友。這種交易常常可以給網(wǎng)游高手帶來數(shù)千元甚至更多的經濟利益，對他們產生巨大吸引力，從而使他們更加專注于網(wǎng)絡游戲。在游戲過程中，各玩家水平不等。%。同時由于網(wǎng)絡游戲是一種多人同時在線的活動，強調人與人之間的協(xié)作，可以使得玩家體驗到許多人共同做一件事情的激情和快感。而在網(wǎng)絡游戲中這些同學可以通過不斷的升級和裝備的不斷更新來滿足他們這種對優(yōu)越感的需求，最終使自己不能自拔。網(wǎng)絡游戲往往能給那些迷戀網(wǎng)絡游戲的同學帶來滿足感和成就感，從而會讓他們感覺從網(wǎng)絡游戲中能緩解學習與競爭的壓力。在本次的校園調查中，%。2．大學生玩網(wǎng)絡游戲的原因通過高考獨木橋的同學，在步入大學之后，在精神上心理上的自我松懈以及大學校園寬松的管理模式，是大學生沉迷網(wǎng)絡游戲的一個重要原因。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡游戲的態(tài)度與熱愛上存在著性別差異。網(wǎng)絡游戲對學習生活的影響。我校學生以查看資料，聊天交友，玩網(wǎng)絡游戲等為主要目的，其各自所占的比例分別為27%，29%，34%。內容：你的性別。二．調查方法及內容。但網(wǎng)絡是一把雙刃劍，在給我們帶來便利的同時，也給我們帶來了更多的隱患，如非法網(wǎng)站，網(wǎng)絡游戲等。第五篇：關于網(wǎng)絡對大學生的影響調查報告關于網(wǎng)絡對大學生的影響調查報告本次調查是為了了解網(wǎng)絡對大學生學習生活的影響。%的學生認為現(xiàn)在網(wǎng)上內容太雜亂無章，網(wǎng)上污染太嚴重，導致上網(wǎng)無從查起，希望盡快規(guī)范網(wǎng)上內容，鏟除網(wǎng)上污染。大學生對未來網(wǎng)絡有何建議81%的學生對網(wǎng)絡關注程度一般，只希望網(wǎng)絡服務發(fā)展得更好，提供更大的方便，%的學生認為網(wǎng)絡離他們的學習生活有點距離，根本關注不過來呢，%的學生表示以后正要投身于此。加強管理加強管理全和網(wǎng)絡道德規(guī)范教育，可以在本科低年級就及時抓好這方面的管制工作。比如，高?？梢远嘣O一些相關的網(wǎng)絡教育課程，加強網(wǎng)絡安生，對社會多做貢獻。理想和信念是人生的精神支柱。倘若大學生們能夠在遇到現(xiàn)實生活障礙和困難的時候，將其視為考驗自我、戰(zhàn)勝自我的一個機會，認真剖析原因，問題總會解決的。如與輔導員老師、心理咨詢老師多交流，聽聽他們的意見，或在學習中刻苦奮斗取得好成績，以滿足心理需要等。擁有廣泛的興趣愛好，大學生必然會相對地減少上網(wǎng)的時間，在現(xiàn)實在參加更多的休閑活動，加強人與人之間的交流。大學生要至善的自我約束和收攏個人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網(wǎng)絡，在展示自身網(wǎng)絡本領的同時，充分考慮人與社會的良性互動。在些羅列幾點建議：自我節(jié)制（1）增強自覺程度。甚至有些大學生為了表現(xiàn)自我能力的卓爾不凡，不惜作出破壞他人數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的違法行為，造成大學生“互聯(lián)網(wǎng)犯罪”的事件。大學生在網(wǎng)上經常這樣缺乏責任感、不誠實，極不利于大學生道德意識的形成和道德行為的培養(yǎng)，勢必降低了大學生的思想道德素質，淡化法紀觀念。這樣的隱蔽性使大學生不需要真實的姓名、身份，可以隱瞞性別、年齡、身份，在虛擬的空間里與人交往沒有責任也沒有義務。結果表明長時間上網(wǎng)的人雖占少數(shù)，但也說明了大學生溺網(wǎng)的現(xiàn)象的存在。網(wǎng)絡以其高度的開放性和兼容性，在帶來知識和便捷的同時，也充斥了不少思想頹廢甚至反動的內容和論調，而大學生正處于人生觀和價值觀尚未定型的重要轉折階段，對事物的辯別力和判斷力往往不足，且大學生對新新事物都會有強烈的好奇心，使得他們自身意識形態(tài)受網(wǎng)絡異樣不健康信息的侵蝕，進而無法把持自己，造成惡性循環(huán)。大學生對這社會的認識，往往是僅僅在接收他人給出的信息和觀點，而并沒有充分地消化和體會，也沒有自己的觀點和看法，造成人云亦云的現(xiàn)象，缺乏用理性的視覺來審視問題和現(xiàn)象的鍛煉，這必將導致大學生個體思維的片面化和被動化。網(wǎng)絡可能使大學生思維狹隘化、被動化現(xiàn)實世界是包羅萬象的，這是它明顯不同于虛擬網(wǎng)絡的一面。人際交往的減少很容易加劇自我封閉心理，造成人際關系淡化，導致大學生只滿足精神需求而脫離現(xiàn)實的現(xiàn)象出現(xiàn)。學習人際交往和處理人際關系需要時間的投入。網(wǎng)絡可能使大學生的現(xiàn)實情感萎縮和溝通能力退化在現(xiàn)實生活中，人際關系相當復雜，人與人之間的交流總是小心翼翼的，人與人之間的互相猜忌使得大學生們在很多時候都不敢流露真情實感，而網(wǎng)絡這個虛擬社會為大學生提供了一個廣泛、安全且隱匿的交流平臺，符合大學生們既想坦露情感又懼怕情感受傷的心理。（二）負面影響凡事有利必有弊，網(wǎng)絡也是一把雙刃劍，對大學生既有正面的影響，也有負面的影響。它突破了時空限制，可以隨時點擊瀏覽、比較總結，同時網(wǎng)絡招聘范圍廣信息量大，可以有更充裕的時間從網(wǎng)上瀏覽企事業(yè)單位的背景和詳細資料及發(fā)展演變情況，比現(xiàn)場招聘了解到企事業(yè)單位的信息要全面辯證。這時候，網(wǎng)絡就充當了大學生選擇就業(yè)的尚方寶劍。網(wǎng)絡為大學生指導就業(yè)，描繪事業(yè)藍圖如今就業(yè)問題日趨嚴峻，就業(yè)越來越困難。而網(wǎng)絡正好提供了花樣繁多的論壇、聊天室、虛擬社區(qū)、情感驛站等虛擬空間使廣大學子網(wǎng)民可以直抒胸臆，發(fā)表自己的見解和看法，并充分表達和表現(xiàn)自我，結交各種朋友，相互介紹經驗，共同進步。網(wǎng)絡促進大學生的友情互動，共同提高網(wǎng)絡最突出的優(yōu)點是它的交互性，它既是信息的載體，又是媒體中介，是人與人之間交流的迅捷通道。又，在“當你學習上遇到困難，尋求幫助的途徑”的問卷中：找同學商量占33%；上網(wǎng)求助占63%；自己獨立解決占4%。方便大學生查閱資料，解決學習上的難題。網(wǎng)絡為大學生的學習打開了方便之門如今網(wǎng)絡上資源共享越來越多，信息的傳播，文化的交流只在瞬息之間。如在調查問卷中，學生對“你覺得網(wǎng)絡使你的生活”的回答：開闊眼界，增長知識占52%；有更多的事可做，更充實占27%；浪費不少時間占7%。網(wǎng)絡為大學生開鑿了一個廣闊的信息渠道。讓學生估計網(wǎng)上獲取的信息量占自身已有信息的幾成時，%的學生認為占20%左右，%的學生認為占20%40%，認為占40%50%%，認為占50%%。%，%，%，%的學生認為上網(wǎng)對專業(yè)學習和自身發(fā)展不利。在調查大學生上網(wǎng)經常瀏覽的網(wǎng)站時（可多選），娛樂網(wǎng)站 46%，音樂網(wǎng)站 44%，賀卡網(wǎng)站 %，文學網(wǎng)站 39