【正文】 要采取切實(shí)有效措施，防止“黃色”、“灰色”和“黑色”這“三大污染”對(duì)青少年的感染和侵害，堅(jiān)決禁止含有色情、暴力等音像制。（四）社會(huì)預(yù)防社會(huì)預(yù)防，主要是指凈化社會(huì)環(huán)境，給青少年創(chuàng)造一個(gè)有利于其身心健康的良好的社會(huì)環(huán)境，動(dòng)員社會(huì)力量，加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù)，以控制和減少青少年犯罪。筆者作為三門(mén)峽市依法治市講師團(tuán)的講師曾被邀請(qǐng)到學(xué)校給青少年講法制課，結(jié)合自己所辦案例和青少年生活實(shí)際進(jìn)行講解，反映效果良好。要抓好學(xué)生的法制教育。這須要造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。這方面不乏其例。努力提高教師素質(zhì)，尤其注重教師政治素質(zhì)和師德的培養(yǎng)。對(duì)此，我國(guó)《未成年人保護(hù)法》第13條第2款明確規(guī)定：“對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視。那種只“授業(yè)”不“傳道”的做法，是極其錯(cuò)誤的?！皞鞯馈笔堑谝晃坏??！保ā段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第13條第1款）要徹底改變長(zhǎng)期以來(lái)存在的“片面追求升學(xué)率”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和做法，真正實(shí)現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變。筆者以為，學(xué)校的教育工作應(yīng)該主要做到：端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓好素質(zhì)教育和品德教育。更具體地說(shuō)，學(xué)校能指導(dǎo)學(xué)生了解他們應(yīng)盡的公民義務(wù)、犯罪的性質(zhì)、遵守紀(jì)律的重要性、犯罪的種種后果、刑事司法制度的工作情況以及預(yù)防犯罪的方式。聯(lián)合國(guó)預(yù)防犯罪和刑事司法處在《綜合性預(yù)防犯罪措施匯編》第10條中寫(xiě)到：“學(xué)校對(duì)青少年的影響很大，兒童的發(fā)育成型有許多年是在為了滿足他們的教育和社會(huì)化需要而設(shè)立的各種機(jī)構(gòu)中度過(guò)的。（28）看來(lái)，完善這方面的立法，很有必要。一位母親因?yàn)榕畠航?jīng)常逃學(xué)，而被判監(jiān)禁60天，她上訴后，盡管刑期減半，但仍要執(zhí)行30天的監(jiān)禁。法律應(yīng)增加規(guī)定教子不力的“拘留”、“罰款”等行政責(zé)任，嚴(yán)重的可以追究刑事責(zé)任。我國(guó)《預(yù)防未成年犯罪法》第49條只是規(guī)定：“未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機(jī)關(guān)對(duì)未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。我國(guó)《婚姻法》第23條規(guī)定：“父母有保護(hù)和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)。對(duì)于失足、犯錯(cuò)誤的孩子，更應(yīng)給以家庭的溫暖，絕不可棄而不管，放任自流。當(dāng)他逃離現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，母親還追著喊：“伢，你把毛線衣穿上，莫凍著了！”（26）可憐天下父母心！這都是嬌慣、縱容種下的苦果。武漢一酷愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的16歲少年徐某，拿起菜刀向熟睡的母親砍去，其目的是索要8000元錢(qián)。父母教育方法不當(dāng)，過(guò)分溺愛(ài)和縱容，不僅教不好，反而把孩子推向邪路。同時(shí)，這也是社會(huì)有關(guān)部門(mén)需要做的一項(xiàng)工作，要提高婚姻質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)父母（家長(zhǎng)）的培養(yǎng)，不僅要提高這些家長(zhǎng)的科學(xué)文化知識(shí)，并且要教會(huì)他們培養(yǎng)、教育孩子的方法。搞好家庭預(yù)防，應(yīng)主要做好以下幾個(gè)方面：提高父母自身素質(zhì)，優(yōu)化家庭環(huán)境。一個(gè)家庭的環(huán)境，父母的教育方法、道德觀念和行為規(guī)范，都直接影響著孩子的成長(zhǎng)，對(duì)孩子良好品行的形成起著潛移默化的作用。培養(yǎng)、教育子女是父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。1980年聯(lián)合國(guó)第三屆預(yù)防犯罪及罪犯處理大會(huì)的有關(guān)材料指出：“家庭在所有國(guó)家中都是影響青年人生活的最重要的力量”，“家庭是最有效的社會(huì)控制媒介。當(dāng)然，這需要和后面要談的家庭預(yù)防、學(xué)校預(yù)防相結(jié)合，才能產(chǎn)生好的效果。盡管他們還處于識(shí)別能力和自控能力都比較差的階段，但對(duì)于真善美與假惡丑還是有一定的分辨能力的。這里主要談的是刑事法律制度的缺陷及執(zhí)行方面存在的問(wèn)題，以及對(duì)犯罪人的改造措施所致犯罪的因素監(jiān)獄對(duì)青少年犯罪的“交叉感染”作用更是突出，因?yàn)樗麄兊牡挚沽Ω酰７铝t更強(qiáng)。帶有黑社會(huì)性質(zhì)暴力犯罪的“黑色污染”。現(xiàn)在人們所說(shuō)的“黃色”、“灰色”和“黑色”“三色污染”，對(duì)青少年的危害尤其為甚！文化市場(chǎng)的“黃色污染”。學(xué)校教育方法不當(dāng)，是導(dǎo)致一些青少年流向社會(huì)、走向犯罪的重要因素。法庭教育時(shí)，這三個(gè)父母都痛哭流涕，說(shuō)對(duì)不住孩子，表示以后要加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和教育?！边@主要有幾種情況：一是父母文化程度不高，不會(huì)管，出了問(wèn)題，往往棍棒相加，缺乏耐心細(xì)致的說(shuō)服教育；二是子女長(zhǎng)期養(yǎng)成的不良習(xí)性，父母管不了，因?yàn)闆](méi)有從早期教育入手、管得晚了；三是父母對(duì)子女喪失信心，不愿管，順其自然，放任自流；四是父母離異后，孩子無(wú)人管，為了自己而不顧及或無(wú)暇顧及孩子，使之浪跡社會(huì)；五是父母自身行為不端直接影響孩子，使之效仿父母，小偷小摸，打架斗毆。（二）家庭原因父母是孩子的第一老師，家庭是人生的第一課堂。一些青少年自身素質(zhì)不高，抵御能力差。這里談的“自身原因”是內(nèi)因，后面要談的家庭、學(xué)校、社會(huì)原因，是外因。這恐怕是重大、惡性案件在青少年中不斷發(fā)生，并且青少年犯罪率居高不下的一個(gè)重要原因。違法犯罪的青少年，既有可塑性強(qiáng)、易于改造的一面，同時(shí)也存在著較大的反復(fù)性。青少年模仿性強(qiáng)，犯罪學(xué)得很快。在青少年犯罪中，不少犯罪手段成人化，且有不少是智能犯罪。（13）突發(fā)性犯罪多，作案動(dòng)機(jī)、目的比較單純，帶有一定的盲目性由于青少年年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，考慮問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，犯罪動(dòng)機(jī)單純，很少預(yù)謀，突發(fā)性犯罪比較多。在日本，2001年初，神奈川縣一所中學(xué)的兩名學(xué)生因不滿老師的耐心規(guī)勸，居然動(dòng)手“修理”了8名老師長(zhǎng)達(dá)1小時(shí)，造成2名老師下鄂骨折，一名懷孕女教師險(xiǎn)些流產(chǎn)。這些人或行兇殺人、嚴(yán)重傷害，或暴力搶劫，或?qū)嵤?qiáng)奸，犯罪手段惡劣，帶有一定程度的瘋狂性。（二）青少年犯罪的特點(diǎn)共同犯罪、結(jié)伙作案多，帶有“黑幫”性質(zhì)的團(tuán)伙犯罪亦有增加趨勢(shì)。這一概念包括了未滿18周歲的少年犯罪和已滿18周歲不滿25周歲的青年犯罪。其理由在于，從實(shí)證的角度，青少年犯罪人口中一般從10—12歲開(kāi)始有劣跡，114歲開(kāi)始走向社會(huì)進(jìn)行違法犯罪，14—17歲進(jìn)入犯罪的第一個(gè)高峰期。在我國(guó)有關(guān)的法律文件中，對(duì)“青少年”的概念未予明確的界定。相信隨著人們工作力度的加大及其他一些社會(huì)學(xué)科在預(yù)防青少年犯罪領(lǐng)域的滲入，青少年犯罪預(yù)防領(lǐng)域?qū)?huì)出現(xiàn)一個(gè)新的面貌，也希望國(guó)家和社會(huì)可以給予預(yù)防青少年犯罪更多的關(guān)注。這一代青少年的成長(zhǎng)狀況關(guān)系到一個(gè)民族日后一段時(shí)間的發(fā)展好壞。3）改善社會(huì)環(huán)境，如：為少年健康成長(zhǎng)提供良好的法律保障、營(yíng)造文明向上的成長(zhǎng)環(huán)境的等。除上述外，還可以有以下幾點(diǎn)預(yù)防方法：1）提高家庭教育水平，如：轉(zhuǎn)變教育方法、普及家長(zhǎng)教育等。教育青少年正確對(duì)待戀愛(ài)、婚姻問(wèn)題。正確對(duì)待青少年的欲望和需要。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織及各青年活動(dòng)中心的作用，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)，多開(kāi)展適合青少年興趣愛(ài)好的集體活動(dòng)。青少年在生活中遇到的挫折和困難常會(huì)讓他們產(chǎn)生情緒障礙，在一定外界誘因的刺激下，容易一時(shí)沖動(dòng)而違法亂紀(jì)。：根據(jù)青少年的知、情、意的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，講究教育的心理效應(yīng)，曉之以理，動(dòng)