【正文】 鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境。三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。作為教師，師德是必備的。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法；在教學教法經驗方面，通過“說課、聽課、評課”的指導，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。一、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。這些內容以教育理論為基礎從教學、德育工作、師生心理、職業(yè)規(guī)劃以及法規(guī)政策這些方面為我們進行了指導，也就是涵蓋了一名教師成長所需要的全部知識。其次是培訓的內容，讓我受益匪淺。我們面前的路并不平坦，但是我們堅信若干年后的我們絕對會為今天的我們而喝彩第五篇：小學語文骨干教師培訓心得體會小學語文骨干教師培訓心得體會敬元小學：尹春見我參加了西南大學中小學教師遠程培訓網的學習。全方位提高了公派漢語教師和孔子學院(課堂)教師對漢語推廣事業(yè)的認識、端正工作態(tài)度、提高漢語教學能力及跨文化交際的水平，這次培訓給我們這批學員帶來的收獲不小。我們學會了太極、剪紙、中華民族舞蹈和書法這四門必修才藝外，讓我們突然發(fā)掘到了很多以前想學卻沒有學到的技能。這次培訓讓激起了我們對中華文化的認識和探究欲望。因為我們自己國家的盛衰歷史和今日的崛起告訴我們，一個國家的國際地位是可以改變的，發(fā)達國家和不發(fā)達國家都有各自的長處值得我們學習。讓我們明白了在向外國人說明中國的情況時盡量少說空洞的辭令，提倡講述身邊的故事，因為這樣外國人愛聽，更樂意接受。此前多數學員誤以為只有跨國交際才屬于跨文化交際的范疇，通過學習，我們明白了這樣一個事實：只要存在文化差異，跨文化交際就會出現，因此跨文化交際不僅發(fā)生在國家之間，更發(fā)生在不同民族之間，就可能發(fā)生在國門內。王老師讓我們在輕松的形式中認清了自己，讓我了解到自己有一顆堅強的心，積極地心態(tài)能夠去和克服國外的孤獨。亞洲積極心理研究院的領導王阿芹博士給我們講積極心理學幸福的科學。從第一次坐飛機，飛機就出了故障，下飛機箱子又丟了，line manager一開始就將她們丟掉好幾天。還記得那位為我們王荔班主任工作講座的時候向我們介紹了很多寶貴的經驗。它也提醒我團隊的優(yōu)勢，個人英雄主義的魯莽與沖動是不好的。讓我們更深層次的了解了“生命”的重要性。同時我們老師們要加強語法知識的學習，加強教育法、語音等各方面的積累。讓我深深地懂得了，要作為一個合格的對外漢語教師，我還有很大的差距的，也提醒了我要從那方面來著手學習。漢語雖然是我們的母語，我們從小學學語文到高三，整整十二年，可是當吳教授問起諸如“了”字用法、“把”字句、“是……的”、“……過”等平時熟悉得不能再熟悉而且是時時刻刻在嘴邊說的一起詞語的語法教法時，我們被問得瞠目結舌，吞吞吐吐，能意會卻不能言傳。課堂充滿了趣味性。上海復旦大學國際漢語的吳中偉教授給我們漢語語法課。有了這種思想武裝后，用充滿趣味的活動課堂來吸引學生走進源遠流長的中國文化與充滿魄力的漢字世界。每個兒童都有可能成為明日的“領袖”，前題是我們作老師的要有培養(yǎng)領袖的胸懷。葉軍教授的第一堂課，為我們的培訓拉開了序幕，讓我了解了國外的基本課堂形式和第二語言習得。學員們對自己即將從事的漢語推廣工作的光榮感，使命感和責任感油然而生。世界主要大國無一不在大力推廣自己的語言文化。國家漢辦許琳主任主圍繞我國漢語推廣事業(yè)所面臨的機遇和挑戰(zhàn)問題給我們上了生動而富有啟發(fā)意義的一課，大大提高了我們這些學員的思想認識水平和吃苦耐勞的決心?？鬃訉W院的漢語教師不僅是一名漢語教師，更是一個中國人，也是一個人。認識到國際漢語教師不僅要教漢語，還要根據需要介紹傳播中華文化。通過將近一個月時間的培訓，我對外派漢語教師有了更深一層的了解。國家漢辦優(yōu)秀漢語教材、教學資源及新漢語水平考試等。培訓的內容十分的實用，分別有漢語國際推廣形勢教育、外事教育。這次重新進入大學的心情比我第一次進入大學時更加的澎湃。篇三：小學語文骨干教師培訓心得體會范文XX年8月1日，是我人生中一個轉折。十余年來儒森培養(yǎng)了30000多位喜愛中國本土文化，致力于把中文傳遍全球的對外漢語教師，這些老師們在國內外都得到了非常好的發(fā)展，他們的教學技術在老外眼中首屈一指?！比迳瓭h語培訓機構由有著幾十年對外漢語教學經驗的專業(yè)教師團隊組建，不斷吸收和追求最新最科學、最實用的教學實踐方法，培訓外國人中文，同時培訓對外漢語教師具備出色的教中文的能力。一堂課讓我收獲了許多知識點，很能激起我學習的興趣和熱情。在外資企業(yè)做采購顧問的Nancy因為日常事務繁忙，便選擇了儒森的網絡遠程培訓課程，據她介紹，“儒森的網絡視頻教程有著非常高的質量，畫面音質清晰，觀看起來十分舒服。這對于豐富漢語教學課堂的趣味性、知識性，激起老外學生的興趣，提高教學質量都有不尋常的意義。對外漢語教師培訓不僅僅是實際教學理論的探索和培訓，要讓老外真正理解中國漢字、語言，還需要進一步向他們解答中國文化的內涵，從文化、歷史、風俗的角度，來學習語言的習慣，來真正融入中國人的語境中。儒森在培訓老師如何教老外學中文時，都是以貼近生活、有實用性的內容為主，比如在給老外講解遇到交通管制時該如何用中文交流時，可以給老外提供實際的交通罰單等范本資料，教他如何應對和處理這種情況。許多