學(xué)轉(zhuǎn)促交流發(fā)言稿(參考版)
2024-10-29 03:49本頁(yè)面
【正文】 三是不斷提高自己的管理水平，能針對(duì)不同時(shí)期的多際，提出一些有可操作性的管理辦法和實(shí)施方案。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、今后的努力方向通過(guò)學(xué)習(xí)和自查，使自己明白了很多道理，也找出了平常工作中存在的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我已著了全面系統(tǒng)的自我檢查，對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行了全面分析和整改，現(xiàn)擬定整改措施如下；從政治理論入手，廉潔履職，加強(qiáng)馬列主義，毛澤東思想學(xué)習(xí)，學(xué)用結(jié)合，接受群眾教育，立足村情，苦干實(shí)干，群策群力，共謀發(fā)展，進(jìn)一步強(qiáng)化政治理論和業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，用鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想及科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，努力提高政治素質(zhì)。沒有堅(jiān)定任何時(shí)候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失衡量標(biāo)準(zhǔn)，在個(gè)人利益與集體相沖突時(shí)，往往考慮個(gè)人得失較多，而忽視了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因。為群眾服務(wù)意識(shí)的淡保沒有牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。不注重業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性，等到問(wèn)題出現(xiàn)再想辦法解決。表現(xiàn)在：對(duì)待工作不夠主動(dòng)、積極，滿足于完成上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考、動(dòng)腦，等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說(shuō)一步走一步，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過(guò)得去。比如說(shuō)對(duì)市委這次部署的作風(fēng)效能建設(shè)月活動(dòng)，一開始并沒有引起高度重視，反映了自己缺少政治敏感性。一、存在的主要問(wèn)題政治素養(yǎng)不高。二是樹立積極向上、健康陽(yáng)光的人生觀和價(jià)值觀，樹立崇高的理想目標(biāo)，并勇于與損壞黨和人民利益的言行作斗爭(zhēng)。三是在工作作風(fēng)上堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，真抓實(shí)干，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，為領(lǐng)導(dǎo)決策出謀劃策，獻(xiàn)智獻(xiàn)力。工作上，一是轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，堅(jiān)決克服敷衍了事、得過(guò)且過(guò)的思想，始終保持奮發(fā)有為的狀態(tài)。三是加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)研究，增強(qiáng)解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，敢于創(chuàng)新。整改措施：學(xué)習(xí)上，一是堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)《黨章》和《習(xí)總書記系列講話》，熟知黨章及黨員組織紀(jì)律，活動(dòng)準(zhǔn)則。不主動(dòng)下基層了解民情，工作不能很好地與實(shí)際相結(jié)合。黨的宗旨意識(shí)不強(qiáng)，為群眾辦事不上心不主動(dòng)。存在問(wèn)題：對(duì)理論學(xué)習(xí)重視不夠、意識(shí)不強(qiáng)、自覺性不高，導(dǎo)致存在被動(dòng)、應(yīng)付式的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，無(wú)法深入學(xué)習(xí)理論精髓，甚至把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，擺形式、走過(guò)場(chǎng)。讓我們立足腳下這片土地，貢獻(xiàn)自己微小的力量，使我們的校園更加美麗。這就希望我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們身體力行，以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的務(wù)實(shí)態(tài)度去詮釋學(xué)長(zhǎng)制的真諦，以鍥而不舍、弛而不息的執(zhí)著和決心影響你們的學(xué)弟學(xué)妹們，形成一股經(jīng)久不衰的強(qiáng)大力量，成為學(xué)校一筆無(wú)形的財(cái)富。三、傳遞一股力量。同時(shí)要意識(shí)到，我們的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐們和低年級(jí)學(xué)生之間應(yīng)該是朋友關(guān)系，不是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系。目前，職院學(xué)長(zhǎng)制的管理模式試行不到一個(gè)xx，初期階段形勢(shì)很好，但是我們接下來(lái)的路還很長(zhǎng)。例如：為鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，楊xx同學(xué)提出了用評(píng)獎(jiǎng)的方式鼓勵(lì)同學(xué)們上講臺(tái)發(fā)言，鍛煉表達(dá)能力和膽量；xx忙同學(xué)耐心地在晚自習(xí)和qq上解答著新生們各種瑣碎的問(wèn)題；王xx同學(xué)更是慷慨地奉獻(xiàn)出自己的電腦和音響設(shè)備全程指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)14143班開展主題班會(huì)；滕xx同學(xué)利用自己的課余時(shí)間指導(dǎo)通信14143班組織班級(jí)活動(dòng)……就我知道，協(xié)助我們工作的同學(xué)們大多也兼任院、系或班委的學(xué)生工作，他們同樣有著繁重的課業(yè)和學(xué)生工作，但他們依然選擇了犧牲個(gè)人的時(shí)間和精力，全程陪伴新生，全力幫助新生。作為XX級(jí)信息系新生輔導(dǎo)員，目前我有2名學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐協(xié)助我的工作。他們可以為你們規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)（選課）課程、傾情輔導(dǎo)生活、排解課業(yè)疑難問(wèn)題、提示考試重點(diǎn)難點(diǎn)、傳達(dá)學(xué)校重要訊息、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)就業(yè)等。因此，我校首次推行學(xué)長(zhǎng)制管理模式，可以說(shuō)既是在學(xué)生管理工作上的一次大膽嘗試，也是在培養(yǎng)學(xué)生自主管理模式上的“破冰”之舉。在我國(guó)，xx城市大學(xué)于1998年首先試行學(xué)長(zhǎng)制，而在我國(guó)大陸，上世紀(jì)90年代，才被十幾所高校陸續(xù)倡導(dǎo)并推廣。最開始我也以為學(xué)長(zhǎng)制和輔導(dǎo)員助理差不多，做了一些功課之后才發(fā)現(xiàn)二者是有區(qū)別的。昭蘇縣委要求各級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以上率下，確保學(xué)習(xí)教育工作抓好抓實(shí)抓到位。各級(jí)訪惠聚駐村工作隊(duì)發(fā)揮前沿陣地作用，以入戶走訪、大宣講、黨團(tuán)活動(dòng)日等為契機(jī)，進(jìn)一步了解基層黨員所思所盼，總結(jié)梳理意見建議
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