【正文】 11．下列物質(zhì)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用與所列出的性質(zhì)不一致的是（）12．下列有關(guān)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象的是（）13．?甲同學(xué)組裝了實(shí)驗(yàn)室還原氧化銅的三種裝置：①若通入H2，應(yīng)。10．如右圖所示，把CO2氣體通入紫色石蕊溶液，現(xiàn)象是：________________________，原因是（用化學(xué)方程式表示）：_____________________________。8．收集二氧化碳的方法是________________，因?yàn)開(kāi)________________________________。7．在實(shí)驗(yàn)室里，常用_______________和_______________（填名稱）反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳。5．一個(gè)C60分子由___________________________________構(gòu)成。3．石墨很軟，有滑膩感，可用于制____________；石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性，可用于制__________、____________________。則______中的物質(zhì)應(yīng)為A．H2B．H2OC．H2O2D．HNO35．下列化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)正確的是（）A．Al＋2HCl＝AlCl2＋H2↑B．KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑C．3CO＋Fe2O32Fe＋3CO2D．Cu＋FeSO4＝CuSO4＋Fe6．右下圖四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（）（相對(duì)原子質(zhì)量：H一1；C—12；O—16；S一32）7．在—個(gè)密封容器內(nèi)有X、Y、M、N四種物質(zhì)，在—定條件下反應(yīng)—段時(shí)間后，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：物質(zhì)X Y M N反應(yīng)前質(zhì)量(g)10 10 10 10反應(yīng)后質(zhì)量(g)10 15 8 7試推斷該密閉容器中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類型是（）A．分解反應(yīng) B．化合反應(yīng) C．復(fù)分解反應(yīng) D．置換反應(yīng)《第六單元碳和碳的氧化物》1．透明的____________、灰色的____________和足球狀的________都是由碳元素組成的單質(zhì)。2．在化學(xué)反應(yīng)A＋B＝C＋D中，5gA與10gB恰好完全反應(yīng)，生成9gC，若要生成12gD，則參加反應(yīng)的A物質(zhì)的質(zhì)量為_(kāi)_________。16．根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，用字母序號(hào)填空：?表示同種元素的粒子是__________________________________；?在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是______________________。蘇丹紅由______種元素組成，它的一個(gè)分子中含有______個(gè)原子。Na5P3O10中磷的化合價(jià)為_(kāi)___。13．某粒子R3＋的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，則X＝________，屬于________元素。11．決定元素種類的是________________，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是____________________。如果按用量服用，則每天補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量為（）A．B．1gC．D．9．寫(xiě)出下列符號(hào)或符號(hào)的意義：鈉離子_________；②鋁離子________；③Fe2＋________________；④_____________；⑤________________________________；⑥硫酸根離子_________；⑦碳酸根離子______；⑧2N__________________；⑨3H2O________________；⑩4OH－______________________。3．地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素形成的化合物名稱是__________，符號(hào)是______。2．核電荷數(shù)＝____________＝______________。A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥B．禁止在所有水域內(nèi)養(yǎng)殖 C．禁止在飲用水的水源保護(hù)區(qū)設(shè)置排污口?如果你是學(xué)習(xí)小組的成員，你還想調(diào)研的一個(gè)問(wèn)題是。其中“豬—沼”就是將豬的糞便轉(zhuǎn)化成沼氣作為燃料，沼氣的主要成分是，其完全燃燒的化學(xué)方程式為。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論?方玲從《福建日?qǐng)?bào)》上獲悉：養(yǎng)豬業(yè)是龍巖的四大產(chǎn)業(yè)之一，但大量的排泄污水對(duì)九龍江流域造成嚴(yán)重污染。②生活污水經(jīng)處理后，可用于澆花、等。?生活污水的再利用，既能減少水污染，又能節(jié)約水。10．化學(xué)課上，張老師展示出《你們都來(lái)污染我》的圖片，引起全班同學(xué)的深思。9．?請(qǐng)指出圖中存在的明顯錯(cuò)誤：①__________________________________________②__________________________________________?實(shí)驗(yàn)中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁，試分析可能的原因：①_________________________________；②________________________________。7．如何區(qū)分硬水和軟水？____________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．愛(ài)護(hù)水資源，一方面要___________________；另一方面要__________________________。電解水的化學(xué)方程式為：______________________________，屬于__________反應(yīng)，反應(yīng)前后，________改變，________________沒(méi)有變。收集到氣體的集氣瓶要______________放在桌上。?若檢驗(yàn)集氣瓶中是否裝有氧氣：________________________________________________；?若檢驗(yàn)集氣瓶中是否已集滿氧氣(排空氣法)：______________________________________________________________________________?由于氧氣的密度比空氣_________________，收集氧氣時(shí)可用_______________法，又因?yàn)檠鯕鈅________溶于水，收集它時(shí)可用_______________法。5．下列不屬于氧化物的是（）A．二氧化錳B．五氧化二磷C．高錳酸鉀D．過(guò)氧化氫6．下列幾種物質(zhì)中,可用來(lái)測(cè)定空氣組成的為（）A．鐵B．碳C．硫D．紅磷7．在盛滿空氣的密閉容器中燃燒會(huì)使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)明顯降低的是（）A．鐵B．碳C．磷D．硫8．硫在氧氣中燃燒是化學(xué)變化的主要依據(jù)是（）A．發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰B．生成有刺激性氣味的氣體C．放出大量的熱D．硫粉逐漸減少9．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀反應(yīng)制取少量氧氣請(qǐng)回答下列問(wèn)題：?指出圖中的五處錯(cuò)誤：①_______________________________________________②_______________________________________________③_______________________________________________④_______________________________________________⑤_______________________________________________?改正裝置后，該實(shí)驗(yàn)有如下操作步驟：；；；；；；；；i從水槽中拿出導(dǎo)管。4．在實(shí)驗(yàn)室里，常采用分解_______________溶液、加熱_____________或加熱_____________的方法制取氧氣。2．空氣的成分按________計(jì)算，大約是：氮?dú)庹糭_________、氧氣占__________、%、%、%。④給試管內(nèi)液體加熱時(shí)，試管口不應(yīng)_________________________。②讀取量筒內(nèi)液體體積時(shí)視線應(yīng)_____________________________?！兜谝粏卧哌M(jìn)化學(xué)世界》2．實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證。第六單元碳和碳的氧化物 考綱要求 ；； 。第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 考綱要求；、原子、離子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒； ； ； ；； ； ；；、相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行物質(zhì)組成的計(jì)算。第二單元我們周圍的空氣 考綱要求；； ；； ； 。高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，小編為大家整理的初三上學(xué)期數(shù)學(xué)圖案設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，希望大家喜歡。你設(shè)計(jì)的圖案是如何形成的?要表現(xiàn)什么?提 示：可以利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱等多種方法來(lái)設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)的圖案要能表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖，再就是圖案的設(shè)計(jì)一 定要新穎，獨(dú)特，這樣才能使人過(guò)目不忘，達(dá)到標(biāo)志的效果。：第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)(5分鐘，學(xué)生歸納)內(nèi)容：師生互相交流總結(jié)三種圖形變換方式的特點(diǎn)，怎樣選擇變換方式，課前準(zhǔn)備所學(xué)到的課外知識(shí)及切身感受等。(2)將得到的這組圖形以一條邊的中點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)180 176。這個(gè)圖形可以按照以下步驟形成的。旋轉(zhuǎn)中心為“爬蟲(chóng)”頭上、腿上或腳趾上一點(diǎn)。在圖中，同色的“爬蟲(chóng)”之間是平移關(guān)系，所有同色的“爬蟲(chóng)”可以通過(guò)其中一只經(jīng)過(guò)平移而得到。提問(wèn)：?有幾個(gè)?“爬蟲(chóng)”、異色“爬蟲(chóng)”之間的關(guān)系。第三環(huán)節(jié)：合作交流，解決問(wèn)題(10分鐘，學(xué)生欣賞，全班交流)內(nèi)容：,分析這個(gè)圖案形成的過(guò)程，仿照?qǐng)D3—23中的某個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)一個(gè)圖案，與同伴交流，并簡(jiǎn)述你的設(shè)計(jì)意圖。對(duì)教材給出 的六個(gè)圖案通過(guò)觀察、分析進(jìn)行議論交流，讓學(xué)生初步了解圖案的設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用圖形變換的思想方 法，為學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖案指明方向。割補(bǔ)、無(wú)縫隙拼接。提問(wèn)：：用最基本的幾何元素——點(diǎn)、線設(shè)計(jì)與制作圖案。，旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，能夠靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合，設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的圖案。二、教學(xué)措施力求備好每一堂課才走上講臺(tái)，以最佳的狀態(tài)去迎接每一天的教學(xué)工作；盡量使用多媒體和黑板相結(jié)合去授課，使學(xué)生提高興趣去聽(tīng)我的每一堂課；針對(duì)基礎(chǔ)不一樣的學(xué)生，利用晚修及第二課堂爭(zhēng)取多些時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)生；另外再多出些與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的基礎(chǔ)題給他們做，以鞏固他們的基礎(chǔ)；每月再結(jié)合學(xué)校的月考對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。四、具體措施：每天背誦課文中的對(duì)話。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。二、指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。所以這學(xué)期需要：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。面對(duì)這種情形，我感到從未有過(guò)的困惑。抽單詞，每個(gè)班一個(gè)不對(duì)的達(dá)到20人之多，還不算對(duì)十個(gè)八個(gè)的，句型默寫(xiě)就更別提了，這是以往沒(méi)有的。從一開(kāi)始接觸這幫學(xué)生，我就感到了無(wú)形的壓力。五、學(xué)期工作目標(biāo)通過(guò)本期教學(xué),使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì),能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題,形成扎實(shí)的物理基本功,智,面對(duì)新的課程改革,還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備,能夠成為一名合格的教師,在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,才會(huì)不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專研,成為新型教師,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果。加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮，提供效率，深挖潛力。四、詳細(xì)措施堅(jiān)持提前一周備課，備寫(xiě)切實(shí)可行的教案。加強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)作用。迫在眉睫的任務(wù)是：第一次月考時(shí)間太緊，課程量又太多，在趕進(jìn)程的同時(shí)，一定要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，處理好開(kāi)始就是成功的一半！三、教材分析現(xiàn)行物理教材有以下特點(diǎn)：教材難度明顯降低教材對(duì)有些知識(shí)的處埋，只要求“知其然”，不需非要“知其所以然”；計(jì)算題明顯減少，難度也有所降低；使教材更加貼近素質(zhì)教育的需要，知識(shí)體系趨于完整。二、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)工作，通過(guò)上期期末成績(jī)和上課情況來(lái)看，每班學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)進(jìn)度附教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表：第一周 我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé) 誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)、不言代價(jià)與回報(bào)第二周 承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任、承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任第三周 做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民、第一單元復(fù)習(xí)第四周 我們