【正文】 。我會再接再厲，盡快完善自己不足之處。在有些環(huán)節(jié)沒有調(diào)動起學(xué)生的積極性。但還是存在一些問題：學(xué)生在交流自己讀哪些書的過程中，沒有合理的分配好時間。在課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)口語交際情景，在互動和反饋中提高學(xué)生語言表達(dá)能力是我們的任務(wù)，所以學(xué)生每交流到一個感興趣的話題時，我都會引導(dǎo)大家進(jìn)行評議、信息補(bǔ)充，讓大家在互說互評、互相啟發(fā)感染中自主習(xí)得規(guī)范的語言習(xí)慣及基本的交際能力和正確的交際態(tài)度，學(xué)生的自信心也得到了極大地增強(qiáng)。本次口語交際的主題是“我讀書、我魅力”，這個內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生有表達(dá)的欲望，尤其是課前的搜集、積累、回憶、采訪等活動，為本次交際提供了強(qiáng)有力的保證，大多數(shù)學(xué)生能夠使用在綜合活動中收集到的資料，這也是學(xué)生在交際中有話可說，說得真切、充分的直接原因，這個過程還鍛煉了學(xué)生對信息進(jìn)行篩選、加工、整理的能力。)板書設(shè)計：讀書的類別：詳讀、略讀 高效的讀書方法：瀏覽、提問、閱讀、復(fù)述、復(fù)習(xí)。）《小兵張嘎》——代代讀兒童文學(xué)經(jīng)典叢書 徐光耀（這套叢書收集了不少曾經(jīng)一直被傳誦的作品，值得回味。我們有什么理由不和好書交朋友呢？讓我們養(yǎng)成愛閱讀的習(xí)慣，一生與好書相伴。學(xué)生分成正、反兩方展開辯論，教師及時指導(dǎo)、點(diǎn)撥。你對誰說的話比較有同感？學(xué)生自由交流評價，分享讀書帶來的快樂四、開展辯論、啟迪思維：人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”看了那些不健康的書反而有害?；ヂ牷ピu，共同提高口語交際水平。教師巡視檢查、督促、鼓勵人人發(fā)言。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智和高尚的人對話，這是多么美妙的事情呀！在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中，大家一定有不少收獲吧，今天，就讓我們來交流一下吧！你們小組開展了哪些活動，有什么收獲呢？清同學(xué)們在組內(nèi)展開交流。引入話題：相信大家在這個過程中一定有不少的收獲，下面我們就來交流一下。（學(xué)生邊回顧，師邊投影出口語交際的內(nèi)容）（1）說說大家積累的都有哪些故事和成語呢？（2）在這些故事中有沒有你印象比較深刻的，可以小組交流，共同成長。為中華之崛起而讀書——周恩來書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基回顧口語交際的內(nèi)容：從大家的激情朗讀中，我感受到書的魅力和它帶給大家的激動。課時安排：1課時 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣、引入話題：大家還記得咱們以前所學(xué)過的這些名言警句和詩句嗎？來，咱們共同的朗讀一遍。教學(xué)準(zhǔn)備：課前發(fā)動學(xué)生收集名人讀書的故事或者讀書名言。提高自己的口語表達(dá)能力。把握讀書的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。通過課內(nèi)、外閱讀書，交流交流讀書心得體會、讀書方法以及怎樣有選擇的讀書、開展辯論等活動。并提高學(xué)生的口語交際能力。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。三、1.(1)√(2)(3)√　2.(1)√(2)第五篇：口語交際我愛讀書《口語交際我愛閱讀》教學(xué)活動設(shè)計教材分析：在以“口語交際—我愛閱讀”為專題教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚感情。二、1.(1)√2．示例：媽媽，我們可以買一只小狗，我會訓(xùn)練小狗，讓它自己在廁所里大小便，不會讓它把家里弄得臟兮兮的。②辦報紙也是一種學(xué)習(xí)，我們會利用課余時間搜集材料，并把材料進(jìn)行整理。小弟弟小妹妹如果看上了自己喜歡的玩具、學(xué)習(xí)用品等，我們可以免費(fèi)送給他們。(1)組織義賣活動得到的錢都捐給貧困山區(qū)的小朋友，和他們手拉手共創(chuàng)美好未來。()(3)教室里有了花草，可以美化環(huán)境，陶冶情操，豐富生活。(1)養(yǎng)植物或可愛的小動物，成立一個“生物角”，同學(xué)們可以一起觀察，激發(fā)大家觀察動植物的興趣。()，或是狗不講衛(wèi)生，會把家里弄得臟兮兮的，你該怎么應(yīng)對呢？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、學(xué)習(xí)交際方法下面是同學(xué)們想請別人支持的理由，對的打“√”，錯的打“”。有了狗，我們家就等于有了“守護(hù)神”，賊也不敢來了。我看見鄰居姐姐家養(yǎng)了一只小狗，很乖也很可愛，我們也養(yǎng)一只好嗎？我保證會用心照顧它。說說媽媽最有可能支持誰，在后面打“√”。二、提出交際要求，讓她同意你在家里養(yǎng)一只小狗。(3)說服同學(xué)，在班里成立“生物角”。(1)說服老師，希望他同意你辦一份報紙并提供必要的幫助。()，這件事情本身必須是有意義的。()(3)找校長，請校長同意我們六年級同學(xué)在兒童節(jié)開展一次義賣活動，把得