【正文】 （5）通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)。（3）如何有效的防治空氣污染。這說(shuō)明了什么？討論：我們沒(méi)有空氣能活下去嗎？推測(cè)：潛水員在水中為什么要帶上氧氣瓶？人離不開(kāi)空氣，那么空氣還和我們有什么關(guān)系呢？三、收集資料，討論動(dòng)物、植物、人類和空氣的關(guān)系師問(wèn)：漫畫(huà)告訴我們什么？討論：（1）在自然界里，我們和動(dòng)物、植物是什么關(guān)系？（2）我們和動(dòng)物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？（3）生活在陸地上的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？討論：生活在水中的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？討論：植物、昆蟲(chóng)、土壤里的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？討論：人們?cè)谀男┓矫胬脡嚎s空氣？四、舉辦展覽 組織舉辦展覽會(huì)學(xué)生收集有關(guān)圖片、事例和實(shí)物進(jìn)行展覽五、延伸活動(dòng)1你學(xué)了本課后，知道了空氣的哪些方面的知識(shí)？是怎樣知道這些知識(shí)的？ 2通過(guò)收集資料，閱讀課文中的材料，我們又想到了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)空氣與生活每 分 鐘 呼 吸 次 數(shù)平靜 時(shí) 35 30 36 28 34 27 運(yùn) 動(dòng) 后 68 64 60 70 67 65第二課時(shí)空氣污染狀況調(diào)查 活動(dòng)目的（1）認(rèn)識(shí)潔凈的空氣對(duì)人類重要性及污染后的空氣所帶來(lái)危害。（2）測(cè)定我們每分鐘呼吸多少次？（3）向上縱跳20次后立刻測(cè)定自己一分鐘呼吸多少次？（4）兩次測(cè)定，你有什么新發(fā)現(xiàn)？這說(shuō)明了什么？游戲：（1）憋氣比賽，提醒注意安全。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1復(fù)習(xí)，前面我們研究了空氣的哪些特點(diǎn)？2師問(wèn)：我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣和我們的生活有哪些密切關(guān)系？3師述：課前我們進(jìn)行了調(diào)查，收集了一些有關(guān)空氣的資料，我們發(fā)現(xiàn)空氣不僅和我們的生活有關(guān)，和動(dòng)物、植物也有密切關(guān)系。課前準(zhǔn)備：（1）教師為學(xué)生每人印制一張心跳次數(shù)記錄表，一張壓縮空氣調(diào)查記錄表和掛鐘。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人的生命離不開(kāi)空氣，空氣是我們維持生命的必需條件。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)壓縮空氣運(yùn)用于人們的生產(chǎn)和生活的調(diào)查活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)科學(xué)技術(shù)就在我們的身邊，科學(xué)技術(shù)能夠改善我們的生活。三、匯報(bào)展示四、小結(jié)讓空氣更清新活動(dòng)目的：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性。（4）朗誦組朗誦贊美秋天的詩(shī)歌。含“秋”的成語(yǔ)有：一日三秋秋風(fēng)過(guò)耳秋扇風(fēng)捐多事之秋秋高氣爽秋毫之末（2）美術(shù)小組可單人也可幾人協(xié)同完成“畫(huà)秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作畫(huà)。在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。（生唱〈豐收之歌〉）二、協(xié)同創(chuàng)作導(dǎo)語(yǔ)：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧！各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。（板書(shū)課題）秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢？生：老師，我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。秋天嗎？你喜歡秋天的什么？生：我喜歡秋天的果園?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn)活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆、各種葉子及白紙、膠水活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入（出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫(huà)的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡生：我喜歡秋天的碧空。拓展學(xué)生知識(shí)。（四）拓展活動(dòng)如果身在未來(lái)家園，我們的生活會(huì)怎樣？寫一篇科學(xué)幻想故事吧《感受金秋》活動(dòng)目的：讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。，引發(fā)設(shè)計(jì)未來(lái)家園的欲望。（2）根據(jù)搜集的資料確定自己的觀點(diǎn)，舉行辯論會(huì)，闡明自己的觀點(diǎn)。，人類能在除地球以外的星球上建立新的家園嗎？（1）交流搜集到的資料。（2）交流地球適合人類居住具備的條件：大氣、水、適宜的溫度和能源。宇宙間眾多的星體，什么樣的星球適合人類居住呢？師生交流，板書(shū)課題。學(xué)生：搜集適宜人類居住的環(huán)境條件、人類構(gòu)建“未來(lái)家園”設(shè)想的資料。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：知道人類的生存的必要條件，懂得地球是人類唯一家園的道理；根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)和設(shè)想構(gòu)建“未來(lái)的家園”。認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，并保持和發(fā)展想要了解世界、樂(lè)于研究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望；在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)，尊重他人的意見(jiàn)，樂(lè)于合作與交流；知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿??！段磥?lái)家園》課標(biāo)要求：能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，意識(shí)到科學(xué)要尊重證據(jù)，理解人類的生存離不開(kāi)必要的條件，懂得地球是人類唯一家園的道理。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、大家評(píng)、師評(píng)等多種形式，對(duì)學(xué)生在查詢、設(shè)計(jì)、動(dòng)手、合作四方面的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)。（四）評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和收獲。建立環(huán)保汽車銷售網(wǎng)站：各公司把自己設(shè)計(jì)的新型環(huán)保汽車的模型、功能、特點(diǎn)等具體介紹出來(lái)，通過(guò)校園網(wǎng)請(qǐng)全校師生來(lái)評(píng)價(jià)、訂購(gòu)。三）舉辦未來(lái)汽車展，大家評(píng)論。（二）舉辦“小小車迷話汽車”演講會(huì)。準(zhǔn)備工具，進(jìn)行繪制。確定宣傳欄的內(nèi)容。第四課時(shí)展示與評(píng)價(jià)(學(xué)生可自選方式)（一）課下指導(dǎo)創(chuàng)辦“關(guān)注汽車，設(shè)計(jì)未來(lái)”宣傳欄。（三）開(kāi)展研究性設(shè)計(jì)活動(dòng)，填好49頁(yè)內(nèi)容。通過(guò)談話討論，讓學(xué)生自主選擇感興趣、想解決的問(wèn)題，確定設(shè)計(jì)方向。出示課件）我們先來(lái)看一看最新型的幾種汽車，相信大家的設(shè)計(jì)會(huì)更精彩。（六）自由分組、制定研究計(jì)劃（七）小組合作展開(kāi)調(diào)查研究 綜合實(shí)踐調(diào)查記錄（1）研究主題：（2）合作伙伴：（3）得到答案和結(jié)論：（4）獲取資料的途徑過(guò)程：二、布置小設(shè)計(jì)——未來(lái)的汽車 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程：（一）同學(xué)們，你們經(jīng)過(guò)調(diào)查研究了解到現(xiàn)代汽車的許多弊端，尤其是汽車的尾氣和噪聲嚴(yán)重污染著我們的生活環(huán)境，相信大家也深感憂慮。學(xué)生小組討論想調(diào)查的問(wèn)題。教師出示課件，展現(xiàn)堵車、噪音、尾氣等社會(huì)問(wèn)題。汽車給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒(méi)有不好的方面？ 結(jié)合剛才的活動(dòng)體驗(yàn)思考、討論。談你認(rèn)識(shí)的各種汽車，和帶來(lái)的便利。（分組匯報(bào)）大家都順利完成了任務(wù)，而我發(fā)現(xiàn)有的小組活動(dòng)所需要的時(shí)間 短些，而對(duì)于某些小組來(lái)說(shuō)時(shí)間又太緊了，你們想想這是為什么？ 請(qǐng)分工合作好的小組作經(jīng)驗(yàn)介紹。小黑板出示：路段在5分鐘之內(nèi)共有多少輛汽車通過(guò)；請(qǐng)記錄下你所看到的各類汽車，思考它與我們生活的密切聯(lián)系；提前完成任務(wù)的小組可先回到教室進(jìn)行討論，并請(qǐng)計(jì)時(shí)員記錄下活動(dòng)所需時(shí)間。（一）請(qǐng)同學(xué)們到學(xué)校門口的馬路邊觀察各種汽車，感受汽車與我們生活的密切聯(lián)系，并進(jìn)行認(rèn)真記錄。第三課時(shí)一、小調(diào)查——汽車與我們的生活師：汽車自從誕生以來(lái)，已經(jīng)走過(guò)了一百多年的發(fā)展歷程，汽車的出現(xiàn)使人們的活動(dòng)半徑有了質(zhì)的飛躍，汽車已成為改變世界的工具。第四步：讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)收集這些標(biāo)志，發(fā)現(xiàn)了什么，有什么故事 和感受。讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，演一演，拿車標(biāo)進(jìn)行介紹。第二步：教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的車標(biāo)按生產(chǎn)國(guó)進(jìn)行分類，然后添 在46頁(yè)表中。活動(dòng)方法：第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)45頁(yè)，說(shuō)說(shuō)都認(rèn)識(shí)那些車標(biāo)。例如：繪畫(huà)、表演等 第四步，填好45頁(yè)，教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)。組內(nèi)互相交流搜集到的資料。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下親自上網(wǎng)查詢。第二步，上網(wǎng)查詢?；ハ嘤懻摻涣髯约合胩骄康膯?wèn)題。教師啟發(fā)：你想知道更多有關(guān)汽車的奧秘嗎？讓我們根據(jù)自己的選題開(kāi)展一次探究活動(dòng)吧！方法：第一步，討論交流。二、活動(dòng)與體驗(yàn)小探究——汽車知多少教師先讓學(xué)生看課件（汽車發(fā)展史圖片），吸引興趣，引起好奇心。今天就讓我們一起去探索汽車的奧秘，領(lǐng)略汽車的風(fēng)采,感受汽車的魅力吧！先看書(shū)上的同學(xué)都有哪些想法。教師首先播放課件（各種車輛川流不息），教師談話：同學(xué)們，你們喜歡汽車嗎？。（4）準(zhǔn)備設(shè)計(jì)專欄或演講所需的材料。學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集關(guān)于汽車的資料、圖片和故事，如汽車的歷史、種類、標(biāo)志及含義等。為學(xué)生選擇合適的調(diào)查方法提供相應(yīng)支持和指導(dǎo)。（2）搜集汽車帶來(lái)的有關(guān)社會(huì)問(wèn)題的資料。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)汽車的關(guān)注與探究，培養(yǎng)合作精神，引發(fā)人與環(huán)境的思考，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。讓學(xué)生設(shè)計(jì)未來(lái)的汽車，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。通過(guò)探究、體驗(yàn)活動(dòng)使學(xué)生了解關(guān)于汽車的有關(guān)知識(shí)，體會(huì)其中的樂(lè)趣。小組同學(xué)之間進(jìn)行分工合作，學(xué)會(huì)利用多種途徑收集資料的方法，提升獲取信息、整合資料的能力。開(kāi)展 “課外閱讀比賽”活動(dòng)，讓學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名言名句、心得體會(huì)等記錄下來(lái)。在閱讀課上，教師要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀方法，并指導(dǎo)學(xué)生寫讀書(shū)筆記，學(xué)生每周至少寫一篇，語(yǔ)文老師每天檢查一次，期末進(jìn)行學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)。2）每個(gè)中隊(duì)把同學(xué)們分成各小組，每組輪流寫讀書(shū)隨筆，每周每人一篇。八、活動(dòng)具體安排營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍：通過(guò)召開(kāi)主題少先隊(duì)活動(dòng)課、制定相應(yīng)的制度、各中隊(duì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，引導(dǎo)、督促、激勵(lì)學(xué)生積極讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。各中隊(duì)輔導(dǎo)員組織班級(jí)晨讀和午間閱讀。創(chuàng)設(shè)校園閱讀——利用晨讀和午讀學(xué)校全體學(xué)生進(jìn)行閱讀，為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。完善中隊(duì)圖書(shū)角。中隊(duì)環(huán)境建設(shè)。六、讀書(shū)活動(dòng)的總體要求（一）書(shū)香校園的氛圍創(chuàng)設(shè)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出校園文化氛圍。讀好書(shū)，好讀書(shū)。積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的信念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。三、活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各學(xué)段的閱讀目標(biāo)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校書(shū)香校園特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。開(kāi)展各種形式的師生讀書(shū)活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)“建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色；努力建設(shè)師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設(shè)書(shū)香社會(huì)，推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。總之，《低碳生活與環(huán)境保護(hù)》的有效開(kāi)展，學(xué)生們已初步了解自然和社會(huì)和諧發(fā)展的道理，關(guān)注資源與環(huán)境的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。家庭生活中，掌握了不少低碳小竅門，從日常生活細(xì)節(jié)做起，最大限度地減少一切可能的消耗。在調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、收集處理信息的時(shí)候，學(xué)生的能力得到了鍛煉，與人合作、交流的能力也不斷增強(qiáng)。不少學(xué)生還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為“低碳生活”提出“金點(diǎn)子”，完成“低碳生活調(diào)查報(bào)告”，成為低碳生活的踐行者。我們不僅懂得了什么是低碳生活，還懂得為什么要提倡低碳生活，低碳生活應(yīng)該怎么做，意義更為深遠(yuǎn)的是了解了低碳生活與環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)聯(lián)。其實(shí)，低碳的生活離每個(gè)人都很近，只要多注意生活中的一些細(xì)節(jié)，就可以起到降低能耗的作用，促進(jìn)環(huán)境的保護(hù)。②討論選出小組長(zhǎng)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)，明確各人分工六、活動(dòng)效果“這次活動(dòng)很有意義，低碳對(duì)于我們每個(gè)人而言不應(yīng)該只是一種宣教，而應(yīng)該真正地落實(shí)到我們的生活中??”一個(gè)學(xué)生在交流活動(dòng)感受時(shí)說(shuō)出了孩子們的心聲。，確立分工。②我們離低碳生活有多遠(yuǎn)？ ③倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活方式的意義？ ④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。低碳生活，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來(lái)拯救人類賴以生存的地球家園。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會(huì)”，大會(huì)之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會(huì)生活的一種時(shí)尚生活方式。，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境（二）交流討論，確定研究課題：2009年12月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_(kāi)幕。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。：會(huì)使用數(shù)碼相機(jī)、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動(dòng)計(jì)劃表、及時(shí)規(guī)范如實(shí)填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。（一個(gè)星期左右）D．匯報(bào)交流，論證評(píng)價(jià)。交流階段性研究成果，討論解決在研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。討論研究，確定研究課題，明確分工，制定研究計(jì)劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開(kāi)題記錄表。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義。② 分階段時(shí)長(zhǎng)根據(jù)總時(shí)長(zhǎng)的時(shí)間安排，本次活動(dòng)按照以下步驟和時(shí)間安排，實(shí)施階段性計(jì)劃。③情感目標(biāo)：了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動(dòng)宣傳和實(shí)踐低碳生活的熱情，樹(shù)立正確的生活觀念。二、活動(dòng)三維目標(biāo)及時(shí)長(zhǎng) 1．三維目標(biāo)①知識(shí)目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。這次大會(huì)被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會(huì)”。2009年12月7日，聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_(kāi)幕。芬蘭和德國(guó)學(xué)者公布的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。2009年12月8日，世界氣象組織公布的“2009年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10年是有記錄以來(lái)全球最熱的10年。同學(xué)們請(qǐng)看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們大連還有很多有趣的地名，美麗的傳說(shuō)，請(qǐng)同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來(lái)歷的小報(bào)。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請(qǐng)你選擇自己熟悉的或者感興趣的3個(gè)地名，把它們的來(lái)歷簡(jiǎn)單的寫上去。四：小結(jié)師：通過(guò)以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來(lái)命名的，旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個(gè)美麗的傳說(shuō)。師：真相在這里?？椿脽艚庹f(shuō)。烏魚(yú)在搏斗時(shí)噴出的墨汁把白色礁石染成了黑色的礁石，所以后來(lái)就叫成黑石礁。因?yàn)橛羞@塊星石守護(hù)，鯊魚(yú)再也不敢前來(lái)侵?jǐn)_。一天，兇惡的鯊魚(yú)看中了這個(gè)地方，企圖霸占這里，烏魚(yú)便與鯊魚(yú)展開(kāi)了英勇搏斗。而那