五年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃范文(參考版)
2024-10-29 00:32本頁面
【正文】 。復(fù)習(xí)時既有共同基本要求，又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導(dǎo)，從而真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使知識得到鞏固，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。除此之外，教師還可以補(bǔ)充相關(guān)習(xí)題對中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。此外，教師還可以補(bǔ)充辨認(rèn)從不同方向看到的兩個幾何形體相對位置的相關(guān)習(xí)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力。4．復(fù)習(xí)“觀察物體”時，要讓學(xué)生通過觀察、想像等活動去辨認(rèn)幾何形體在不同方向的投影。要使學(xué)生認(rèn)識到，掌握數(shù)學(xué)方法和記憶數(shù)學(xué)結(jié)論都是很重要的，即使學(xué)生忘記某個多邊形面積計算公式，也可以自行推導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上完成總復(fù)習(xí)第5題。復(fù)習(xí)列方程解決問題時，要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住題中數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使學(xué)生進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟，并鼓勵學(xué)生采取靈活多樣的解題策略。在此基礎(chǔ)上完成總復(fù)習(xí)第3題。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會涉及到理解數(shù)量關(guān)系、運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)等知識，要引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解題策略，根據(jù)實際需要處理運(yùn)算結(jié)果。1．復(fù)習(xí)“小數(shù)的乘、除法”時，可先讓學(xué)生完成總復(fù)習(xí)第1題，讓學(xué)生根據(jù)具體的題目說一說小數(shù)乘、除法的計算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計算法則，也可以帶著復(fù)習(xí)一下小數(shù)加、減法的計算法則，使學(xué)生對小數(shù)四則運(yùn)算的法則進(jìn)行全面的整理。在復(fù)習(xí)的時候，要注意使學(xué)生在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整，各種能力進(jìn)一步得到提高。教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對本學(xué)期知識的掌握情況，如概念的理解水平，計算的正確率，哪些知識已經(jīng)掌握，哪些知識容易混淆，哪些知識出錯比較多等，針對實際情況制定有效的復(fù)習(xí)計劃。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流。讓學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算，能熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，并能將各種組合圖形轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形來計算面積。會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解決問題的能力得
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