【正文】 此外，在游戲中，幼兒與外界環(huán)境進(jìn)行多方面的接觸，接受更多的刺激，因此能迅速地做出反應(yīng)，從而變得更加敏捷。當(dāng)幼兒進(jìn)行跑跳、攀爬、推拉、騎三輪車等需要大肌肉活動(dòng)的游戲時(shí)，可以加快血液 循環(huán)，促進(jìn)新陳代謝，并且增強(qiáng)體力，使他們更為結(jié)實(shí)、更為健康。在游戲中，幼兒可自由地變換動(dòng)作、姿勢，可以多次重復(fù)他們所感興趣的動(dòng)作而不會受到限制。五、論述題【育萃專家解析】（1）游戲可以滿足兒童身體活動(dòng)的需要由于骨骼肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)，在生理上要求幼兒不斷地變換活動(dòng)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要將這三者有機(jī)地結(jié)合起來并融入教育活動(dòng)之中。（4）全體性原則活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向班級全體幼兒，不管是集體活動(dòng)還是小組活動(dòng)，都要努力使全體幼兒在原有社會性發(fā)展水平上得到提高。（2）針對性原則①教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)針對社會領(lǐng)域教育的內(nèi)容；②針對幼兒的實(shí)際情況。（5）愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。（3）能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?！居蛯＜医馕觥浚?）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲?！居蛯＜医馕觥浚?）科學(xué)探究①親近自然，喜歡探究；②具有初步的探究能力；③在探究中認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象。解析：呼吸道傳染病是一種傳染性強(qiáng)、發(fā)病率高的傳染病，空氣飛沫傳播是主要的傳播途徑。此外，這類嘔吐還可見于各種原因的消化道阻塞，如先天性消化道畸形、幽門痙攣、蛔蟲性腸梗阻、病氣嵌頓等。解析：噴射性嘔吐常發(fā)生在患有腦部疾病時(shí)，如患腦膜炎或腦部腫瘤，因顱內(nèi)壓增高而出現(xiàn)噴射樣嘔吐。解析：身高與體重是一個(gè)反映遠(yuǎn)期營養(yǎng)狀況的指標(biāo)，往往作為評價(jià)生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況的基礎(chǔ)。解析：兒童繪畫發(fā)展要經(jīng)歷的階段：（1）涂鴉期《1歲半一4歲）；（2）象征期《4歲一5歲）；（3）概念化期（5歲一8歲）；（4）寫實(shí)期（8歲一15歲）。解析：元素性音樂教育思想是奧爾夫音樂教育體系的基本核心。解析：題干所述內(nèi)容為學(xué)前兒童社會教育原則中的實(shí)踐性原則的定義。解析：語言能力與社會性活動(dòng)是緊密相聯(lián)的，為發(fā)展幼兒的語言能力應(yīng)將語言教育同幼兒實(shí)際生活緊密結(jié)合。解析：《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十四條規(guī)定：學(xué)校不得出租校園內(nèi)場地停放校外機(jī)動(dòng)車輛；不得利用學(xué)校用地建設(shè)對社會開放的停車場。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的時(shí)間是2012年。解析：《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，人際交往和社會適應(yīng)是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑?！毙乱?guī)程中第五十二條指出: “幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。二、填空題【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】身體、心理【育萃專家解析】支持者；引導(dǎo)者；合作者【育萃專家解析】個(gè)別活動(dòng)【育萃專家解析】規(guī)則游戲【育萃專家解析】格羅斯【育萃專家解析】科學(xué)保育、教育幼兒的知識。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。解析:創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。解析:題干中所述教學(xué)方法的具體內(nèi)容體現(xiàn)的是操作法。教學(xué)方法的使用要考慮到教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的接受能力等各個(gè)方面，并不是直觀教學(xué)運(yùn)用越多，教學(xué)效果越好。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。解析：系統(tǒng)脫敏法，又稱交互抑制法，是由美國學(xué)者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。例如，胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及嬰兒期的動(dòng)作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展律”，即自上而下發(fā)展的規(guī)律；上肢動(dòng)作發(fā)育遵循“正側(cè)發(fā)展律”，即粗大動(dòng)作先發(fā)育，精細(xì)動(dòng)作后發(fā)育，由正面向側(cè)面、先近端后遠(yuǎn)端的發(fā)展規(guī)律；而童年期的身體各部形態(tài)發(fā)育則遵循“向心律”，即四肢先于軀干，下肢先于上肢的發(fā)展規(guī)律?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。【育萃專家解析】C。參考答案一、單項(xiàng)選擇題【育萃專家解析】B。學(xué)前兒童社會教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則。（）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是空氣飛沫傳播。（）從體重、身高情況可以推測出幼兒的營養(yǎng)狀況。（）元素性音樂教育思想是鈴木音樂教育體系的基本核心。（）幼兒的語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，語言教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，在各種活動(dòng)中進(jìn)行。（）《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》頒布的時(shí)間是2001年。艾賓浩斯的遺忘曲線說明個(gè)體遺忘的進(jìn)程是____。心理是人腦對能動(dòng)的______反映。德國心理學(xué)家_________主張游戲是對未來生活需要的活動(dòng)的準(zhǔn)備，是本能的練習(xí)或訓(xùn)練。學(xué)前教育課程組織形式有集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和_____。兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。 1幼兒園教育活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循全面性原則、（）、可變性原則和安全性原則。 ，學(xué)習(xí)效果越好 ，通俗的比較也屬于直觀手段1在幼兒園教育教學(xué)的方法中，（）是供給幼兒足夠的實(shí)物材料，創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境、引導(dǎo)他們按照一定的要求和程序，通過自身的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。 學(xué)前教育工作中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（）。A.《大教學(xué)論》 B.《教育漫話》 C.《愛彌兒》 D.《普通教育學(xué)》 20世紀(jì)初，清朝官方確定的我國學(xué)前社會教育機(jī)構(gòu)的名稱是（）。 我國創(chuàng)立最早的公立學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）。 胎兒期的形態(tài)發(fā)育以及幼兒的動(dòng)作發(fā)育遵循“頭尾發(fā)展律”，即自上而下發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)了幼兒生長發(fā)育的（）特點(diǎn)。 處于象征期的幼兒繪畫進(jìn)人了（）。角色游戲能幫助兒童把他們自己放在另一個(gè)人的位置上，設(shè)身處地為他人著想；可以幫助他們界定社會角色，促進(jìn)他們的同情心和認(rèn)識別人的能力的發(fā)展。（2）游戲可以促進(jìn)兒童的社會化并增強(qiáng)兒童的歸屬感。游戲?yàn)閮和J(rèn)識他人，減少自我中心提供了良好的機(jī)會。【育萃專家解析】（1）家園合作能為幼兒身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；（2）家園合作有利于家長資源的充分利用；（3）可以密切親子關(guān)系，改進(jìn)家庭教育。傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。傳染病的綜合性預(yù)防措施：（1）管理傳染源早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒，對傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫?！居蛯＜医馕觥浚?）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；（2）保持室內(nèi)空氣新鮮；（3）組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉和戶外活動(dòng)；（4）保護(hù)幼兒聲帶；（5）嚴(yán)防異物進(jìn)入呼吸道。（3）概念畫期概念畫期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動(dòng)的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進(jìn)一步發(fā)育，作畫時(shí)能表現(xiàn)物象的主要部分和基本特征，不借助語言也能看出所畫的內(nèi)容。大約在3歲左右，幼兒開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，能用所掌握的圖形和線條將事物的特征表現(xiàn)出來。畫涂鴉線的時(shí)候被稱為涂鴉期，它可能要持續(xù)到3～4歲。維果斯基則認(rèn)為，發(fā)展和教學(xué)相互影響，甚至教學(xué)要先于發(fā)展。【育萃專家解析】。解析:延安第二保育院是1945年在延安創(chuàng)建的。杜威的“兒童中心主義”思想成為他的教育理論中的一個(gè)核心要素?！居蛯＜医馕觥??！居蛯＜医馕觥?。解析：在未急救包扎前，不能輕易移動(dòng)傷者。解析：傳染源是引發(fā)傳染病的根源所在，因此消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。解析：冬季氣溫低，兒童運(yùn)動(dòng)量相對減少，大量攝取高熱量食物容易引起兒童肥胖，應(yīng)合理搭配飲食。兒童對必需氨基酸的需要量要大于成人。必需氨基酸是指在人體不能合成，必須由食物中的蛋白質(zhì)來提供的氨基酸。人必須從食物中攝取蛋白質(zhì)，經(jīng)過消化，分解為氨基酸，再組合成人體的多種多樣的蛋白質(zhì)。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。二、填空題【育萃專家解析】科學(xué)【育萃專家解析】潛移默化【育萃專家解析】藝術(shù)教育【育萃專家解析】基礎(chǔ)教育；終身教育【育萃專家解析】陶行知【育萃專家解析】全面發(fā)展【育萃專家解析】學(xué)校教育【育萃專家解析】認(rèn)知；做事；生存【育萃專家解析】學(xué)習(xí)活動(dòng)【育萃專家解析】36周歲幼兒三、判斷題【育萃專家解析】。1【育萃專家解析】B。后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料的保持和回憶起干擾作用稱為倒攝抑制。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】D。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。A項(xiàng)說法錯(cuò)誤。完整句的數(shù)量和比例隨年齡的增長而增長。1【育萃專家解析】D。解析:人本主義心理學(xué)在20世紀(jì)5060年代興起于美國，是美國當(dāng)代心理學(xué)主要流派之一。解析:縱向研究是對一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的、系統(tǒng)的隨訪觀察或追蹤，找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。解析:放大鏡、天平、水箱等屬于科學(xué)探究性材料，應(yīng)投放在科學(xué)區(qū)。解析:材料本身是物化和靜態(tài)的，但如果我們能細(xì)致地考慮材料的呈現(xiàn)方式，就能使靜態(tài)的材料呈動(dòng)態(tài)性，幼兒園工作中教師們一般通過添加、組合和回歸的方式實(shí)現(xiàn)游戲材料的動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)。故本題選擇A項(xiàng)。解析:19世紀(jì)英國哲學(xué)家斯賓塞提出的剩余精力說，屬于近代兒童游戲理論。解析:幼兒園課程評價(jià)從評價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間上可以把課程評價(jià)分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。解析:小組活動(dòng)是指部分幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，可為幼兒提供更多的交流機(jī)會；班集體活動(dòng)是全班幼兒參與，受到時(shí)間和空間限制；全園活動(dòng)是幼兒園全體幼兒進(jìn)行活動(dòng)，需要注重秩序；個(gè)別活動(dòng)是幼兒個(gè)人的活動(dòng)。解析:《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為:小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。其他三項(xiàng)是園長的重要職能?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。他主張把教育與生活完全熔于一爐。解析:“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。學(xué)前兒童常見傳染病有哪些?應(yīng)采取哪些綜合性預(yù)防措施?簡述家園合作的意義。（）四、簡答題幼兒繪畫能力發(fā)展的階段。（）延安第二保育院成立于1945年，保教工作遵循主要原則:革命的觀點(diǎn)、健康的觀點(diǎn)、愛孩子的觀點(diǎn)。（）保教結(jié)合就是教師要與保育員溝通，相互幫助。（）消滅傳染源是預(yù)防傳染病的根本措施。（）生長發(fā)育階段的兒童對非必需的氨基酸的需要量大于成人。三、判斷題中班的幼兒應(yīng)能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)60分鐘。幼兒園的教育活動(dòng)形式可劃分為生活活動(dòng)、______和游戲活動(dòng)。、什么東西會浮后，教師總結(jié)說:“重的東西會沉，輕的東西會浮”。我國學(xué)前教育是我國社會主義事業(yè)的組成部分，是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國 和終身教育的奠基階段。實(shí)施美育的主要途徑是______幼兒教育是 的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和 的奠基階段主張學(xué)前教育要“中國化”“平民化”，并創(chuàng)辦了我國鄉(xiāng)村幼稚園和勞工幼稚園的教育家是。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是_______，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。 1記憶材料過程中，中間忘得快，是由于（）造成的。 1下列對學(xué)前兒童語言發(fā)展特點(diǎn)描述正確的是（）。 （）是指對一個(gè)或一組兒童進(jìn)行定期的系統(tǒng)的隨訪觀測（即追蹤），找出心理發(fā)展過程的系統(tǒng)特點(diǎn)。 對游戲材料的添加、組合和回歸呈現(xiàn)了游戲材料（）的特點(diǎn)。 幼兒園課程評價(jià)從評價(jià)的功能和進(jìn)行的時(shí)間上可以把課程評價(jià)分為（）。 幼兒園大班人數(shù)一般是（）。 提出“活教育”理論的教育家是（）。為了更好地滿足廣大人民群眾對學(xué)前教育的迫切需求，推動(dòng)普惠性學(xué)前教育的實(shí)現(xiàn)，需做好以下幾方面工作:（1）明確政府的公共福利責(zé)任主體角色；（2）公民可自由選擇的普惠性幼兒園；（3）財(cái)政投入要向農(nóng)村等弱勢地區(qū)傾斜。在現(xiàn)階段實(shí)施普惠性學(xué)前教育，有助于通過教育公平實(shí)現(xiàn)社會公平，阻斷貧困代際循環(huán)。對學(xué)前教育普惠性原則的堅(jiān)持受到國家福利制度改革、義務(wù)教育均衡化發(fā)展要求、學(xué)前教育自身發(fā)展三方面因素的影響?！居蛯＜医馕觥浚?）豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；（2）在文學(xué)藝術(shù)等多種活動(dòng)中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；（3）在游戲中，鼓勵(lì)