一片樹葉教學設(shè)計-教學教案(參考版)
2024-10-28 23:12本頁面
【正文】 板書第七課 一片樹葉小兔子 欣賞 贊嘆 小心地小猴子 歡呼 仔細地小熊 看了又看 聞了又聞 摘下。結(jié)束語：送“勿以惡小而為之”“勿以善小而為之：成語。誰能把小黃牛的感受通過朗讀表達出來？6，指名學生讀后評價。4，老師指著被學生摘光了樹葉的小楊樹說：就這樣，每一個路過的小家伙，都取下了一片樹葉，僅僅過了一天，可憐的小楊樹現(xiàn)在已經(jīng)變成了這個樣子，小黃牛來了會怎樣？5，生：老黃牛傷心、難過。如：怎么說的？可以是興高采烈，笑容滿面、興奮不已等等。2，孩子們你們演得真棒，還有兩個小動物也來到了小楊樹下，那他們又會怎樣說，還會怎么取葉子呢？請你們學當小作家來學著編一編。找三個同學來扮演這三個小動物怎么摘樹葉的。為了激發(fā)學生讀的興趣，師生可以一起做動作合作讀。指名一對同桌來匯報。老師巡視指導(dǎo)。記住先找“怎么”說的詞，再用讀表現(xiàn)出小熊的心情。師讀：小猴子一發(fā)現(xiàn)小樹苗，便歡呼起來：“多么秀麗的? ? 我要在樹上表演。孩子們，你們想想看，什么時候我們會歡呼呢？引導(dǎo)學生回憶自己什么情況下會“歡呼”，讓學生從切身體會到理解“歡呼”是因為心中喜悅而抑制不住自己的聲音。（1）小組內(nèi)自由練讀。再通過朗讀來表現(xiàn)這種心情。③邊做動作邊讀。老師可以這樣導(dǎo)言：其實，老師剛才還發(fā)現(xiàn)了這個小兔子在讀：“喲，一棵多么漂亮的小樹！”是笑著讀的，它特高興①指名3名學生讀。（1）師：哪個詞告訴你小兔子是怎么說這句話的？根據(jù)學生的回答板書：贊嘆（2）師：誰能給“贊嘆”換個詞，而表達的意思不變呢？（連連稱攢、贊嘆不已? ?）（3）師：從“贊嘆”這個詞可以知道贊美小楊樹并喜愛它。潛移默化中向?qū)W生灌輸一點做人的道理。（引導(dǎo)學生先說優(yōu)點，再說缺點，說缺點時可說：向你提點小建議。小兔子（教方法）指名學生讀小兔子段。其他學生思考：小黃牛做了什么？2，師：書上是怎樣描寫小楊樹的，請小朋友拿出筆用“”畫出來？3，指導(dǎo)讀描寫小楊樹的語句，讀出小楊樹的可愛，為后面體驗小楊樹變得光禿禿而難過打下伏筆。交流：故事中主要寫了哪些小動物？ 老師根據(jù)學生回答相機貼圖片：小黃牛、小兔、小猴、小熊。現(xiàn)在老師知道同學們已經(jīng)和生字寶寶做成好朋友了，讓我們把它們送回家，好嗎？二、初讀課文，整體感知同學們生字認得這么好，肯定能把課文讀好，課文到底講了一件什么事呢？讓我們聽聽看看就知道了。（板書課題，隨機出示課題）。教學重、難點：掌握老師教授的學習方法，有感情地朗讀課文。第五篇：一片樹葉教學設(shè)計《一片樹葉》教學設(shè)計教學目標學生能正確、流利、有感情地朗讀課文，學會積累并學著運用課文中優(yōu)美的語句。首先，學生學習習慣不太理想。：花草樹木也有生命，愛護它們，就應(yīng)該呵護它們的每一根枝條，每一片葉子，讓它們和我們一樣健康成長。，創(chuàng)造一個美的環(huán)境。，哪里就有生命。四、賞讀，足下留青，愛護環(huán)境，人人有責。從現(xiàn)在起我們都要做一個言行一致的人?；蛘邲]有想到就摘了一片樹葉后果這么嚴重。學生談到哪就交流哪。并板書：掐、捋。有關(guān)小熊的描寫放手讓學生自學。然后指導(dǎo)有感情地朗讀。二、繼續(xù)學習課文： ？從哪里看出來？生談到小兔時引導(dǎo)學生體會小兔喜歡小樹的程度——以至于摘樹葉都是那么小心，從表面看真的很愛護小樹。，做一個愛護樹的孩子?？尚游飩儾⒉幌雮λ剑@問題到底出在哪里呢？既然喜歡小椿樹，要怎樣做才不會讓它受傷呢？我們等下節(jié)課來細細朗讀，好好討論。五、課堂小結(jié)、流利地朗讀課文。學生認真觀察后仿寫。，并練習用字口頭擴詞或造句。，集體評議，糾正錯音。課文講了哪幾種小動物？（小黃牛、小白兔、小熊、小猴、小山羊、小豬）它們分別是怎樣對待小椿樹的？三、學習生字、新詞。)二、初讀感知，愉快識字。教學過程一、激趣導(dǎo)入：出示一片樹葉，師：同學們看，這是什么？（樹葉）誰能用一句話生動地描述它？比如：，它告訴我們春天來了，我很喜歡它。第一課時教學目標、會寫本課生字。、流利、有感情地朗讀課文。情感目標：使學生懂得應(yīng)該怎樣愛護樹木，明白“無以惡小而為之”的道理。能力目標：，學習生字詞。）【板書設(shè)計】一片樹葉——聯(lián)想作文相似聯(lián)想故事、無私、感恩、珍惜時間??描寫聯(lián)想相關(guān)聯(lián)想相反聯(lián)想第四篇：一片樹葉教學設(shè)計（定稿）《一片樹葉》教學設(shè)計【教學目標】 知識目標：，學會寫8個生字。六、課后練習作業(yè)：以“葉子”為話題寫一篇文章，題意自擬，文體不限，500字以上。名家的優(yōu)秀作品，
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