【正文】 達(dá)到了預(yù)期的效果。本學(xué)期通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)在作業(yè)設(shè)計(jì)上，根據(jù)不同程度的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)，并督促學(xué)生認(rèn)真完成。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周一次作文，周記主要以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。如在魯迅《故鄉(xiāng)》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也有了明顯的進(jìn)步。三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感利用早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。“興趣是最好的老師”。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、細(xì)研教材、潛心備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。由于下學(xué)期就要面臨中考，因此，我對(duì)教學(xué)工作豪不怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)。九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)光陰似箭，日月如梭。也只有這樣，我才敢說我無悔，我快樂。去勇敢地披荊斬棘，讓自己的生活精彩充實(shí)。去學(xué)會(huì)寵辱不驚，笑迎人生。自立，自我獨(dú)立，去學(xué)會(huì)獨(dú)面失敗，無畏失敗。沒有規(guī)劃的人生終究只能被人規(guī)劃。我們更早地面對(duì)選擇，更早地思考人生。前方是各式各樣縱橫交錯(cuò)的分路，而我們被逼著，被推著搡著站在岔路口，迷茫困惑，不知所措。但是，站在新高考前面的同學(xué)們，咱們一定要真正做到自立，自強(qiáng)!這一次，青澀的我們被推向戰(zhàn)爭(zhēng)第一線。這四字仿佛褪去了令人望而生畏、自慚形愧的衣裳，從高高的云端走下，極其普通易得，似乎每個(gè)人力所能及。自強(qiáng)，自己努力圖強(qiáng)。自立自強(qiáng)，這是多么難得的勇氣，是多么可貴的堅(jiān)持，是多么高尚的品質(zhì)。像那周恩來心存志遠(yuǎn)，自立自強(qiáng)，終成開國(guó)功臣，百世流芳。講到這四字，想必大家心中想起的是些偉人英雄的事例。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。八、加強(qiáng)家校聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合與支持。作為一個(gè)與學(xué)生 接觸最為密切的師長(zhǎng)，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級(jí)管理，利用班主任工作優(yōu)勢(shì)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，有效地把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長(zhǎng)。七、察顏觀色，重視強(qiáng)化學(xué)生心理健康的教育。六、繃緊安全弦，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的教育。在學(xué)校因?yàn)樗某煽?jī)不好會(huì)受到同學(xué)的白眼，在家里家長(zhǎng)關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的，在他看來卻是討厭。要想提高班級(jí)成績(jī)，必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心，及時(shí)找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。班主任要教會(huì)學(xué)生做人。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。三、常規(guī)管理常常抓，養(yǎng)成良好習(xí)慣。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。從人的智力的幾個(gè)層次來看，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。給學(xué)生成長(zhǎng)的空間和成才的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多幾把尺子，平時(shí)更要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。饒恕別人的錯(cuò)誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識(shí)嗎？老師對(duì)學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師。尊重學(xué)生，說起來容易，做起來很難。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對(duì)于班主任的要求更多。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。后有所認(rèn)識(shí)，并表示以后一定認(rèn)真聽。效果：學(xué)習(xí)上比較積極主動(dòng)。更加努力學(xué)習(xí)談話要點(diǎn)：一、你近段上課時(shí)總是無精打采的是什么原因？二、你感覺有哪些不舒服？三、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？四、今后有什么打算？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：近來總是沒有力氣。效果：來查過三次。四、你在學(xué)習(xí)上有什么困難嗎？ 學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：很高興，愿繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，作的思考題想請(qǐng)老師查閱。二、老師希望你繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。學(xué)生姓名：張爽談話時(shí)間：12月17日談話目的：鼓勵(lì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。二、答應(yīng)把作業(yè)寫工整。談話要點(diǎn)：一、你為什么要來學(xué)校讀書（提高認(rèn)識(shí)）？二、父親為你交書費(fèi)容易嗎？三、你學(xué)習(xí)上還有些什么困難？四、你應(yīng)該上課用心聽講按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：開始有些反抗情緒，后通過細(xì)心談話，提同了認(rèn)識(shí)，態(tài)度誠(chéng)懇得多了，并表示愿意認(rèn)真、按時(shí)完成作業(yè)。效果：?jiǎn)栴}的次數(shù)多了，學(xué)習(xí)上很積極主動(dòng)。二、積極響應(yīng)。三、老師對(duì)你的希望。學(xué)生姓名：岳龍吉 談話時(shí)間：12月26日談話目的：怎樣嚴(yán)格要求自己 談話要點(diǎn)：一、認(rèn)真聽講、專心寫作業(yè)。事情更細(xì)心一些。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：開始有些不大做聲，后反復(fù)講清道理態(tài)度有所好轉(zhuǎn)。談話要點(diǎn)：一、希望上課能夠?qū)Ｐ穆犞v。后經(jīng)過談話有所改正。學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度：開始有些不大情愿，后通過反復(fù)講清道理，有所認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)比以前積極主動(dòng)。第四篇：學(xué)生談話記錄學(xué)生談話記錄王華清學(xué)生姓名：唐杰談話時(shí)間：1月8日談話目的：讓其學(xué)習(xí)和思想上都有進(jìn)步?？赡銥槭裁催x擇前者呢？難道你不愿意做恒星，只愿做流星？生：{若有所思}老師我愿意做恒星！師：恩，好樣的！但只有做恒星的資質(zhì)和想法沒有行動(dòng)恐怕也是白搭。師：籃球抽時(shí)間打打，鍛煉鍛煉身體很好，但要注意“度”，看你以前的成績(jī)和現(xiàn)在的，給人感覺就象一顆流星，在天空一劃，就消失了，就那么一下別人會(huì)知道你的存在，在那一剎那過后呢，沒人知道。師：俗話說，學(xué)無止境，你在物理方面有天賦，但光有天賦，不加后天努力，那天賦資質(zhì)不就浪費(fèi)了嗎？若一個(gè)人只有天賦但不上學(xué)，你說他能直接參加考試并考好嗎？上上次你物理考的很好，只能說明你在那個(gè)章節(jié)學(xué)的好，學(xué)得扎實(shí)，但我們物理不僅僅只有這一章呀！還有好多呢！你看你前段時(shí)間不是下工夫就見效果了嗎？可謂立竿見影，要知道想收獲必須要耕耘。針對(duì)班上一名可塑性強(qiáng)，智力教好，但個(gè)人習(xí)慣不好，自制力教差的學(xué)生，在曾經(jīng)考過很好，但后來一次比一次差，我找他談話，談話過程記錄如下?！睂W(xué)生：“好的，老師，我回去試試。這樣的話，生活學(xué)習(xí)感覺很充實(shí)，又沒有浪費(fèi)時(shí)間。我可以推薦幾本，比如說：《狼圖騰》、《讀者》等。該怎么樣才能讓自己靜下來呢？”班主任：“關(guān)于這個(gè)問題，我有姐主意，說給你聽聽，你回去之后可以試試，如果有用的話，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討?！睂W(xué)生：“老師，你說的對(duì)，就是心靜不下來，浮躁。究竟為什么不能滿腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺得首先是你們的心不靜