【正文】 。其次，要重視個別學(xué)生的第一步，哪怕是微小的，也不放過。同時要引導(dǎo)周圍的同學(xué)一起關(guān)心他。因為自尊才能自信，自信才能自強。個別學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹立起自信心。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。他便使教師認(rèn)識到面對仙人掌刺中的花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。四、論述題首先,引導(dǎo)所有學(xué)生在情感上加入群體,以作為群體的成員而感自豪,當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出符合群體規(guī)范和群體期待的行為時,就給予贊許與鼓勵,使其行為因強化而鞏固,課堂紀(jì)律的類型1,成為個體自覺的行為準(zhǔn)則時,、案例分析題[參考答案]（1）同樣面對仙人掌上的刺與花，有的同學(xué)只看到刺，有的同學(xué)刺與花都有看到了，但因為討厭刺，進而連花也不喜歡了。這是一道簡答題，只要對相應(yīng)要點表述清楚就可以了?！居蛯＜医馕觥績?nèi)化?！居蛯＜医馕觥靠陀^性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。【育萃專家解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。專家教師的課時計劃不考慮細(xì)節(jié)。用在團體所在的位置來報告評價結(jié)果。1【育萃專家解析】A?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。【育萃專家解析】B。因為形式訓(xùn)練說是關(guān)于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。【育萃專家解析】C。問題：（1）讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點？（2）您認(rèn)為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？1參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點?！按讨杏谢?！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？ 我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“李剛說得對。學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則是什么？四、論述題怎樣培養(yǎng)學(xué)生群體凝聚力？五、案例分析題[案例]欣賞“每一個”學(xué)生刺叢中也有花 花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！” 他的話立即遭到同學(xué)們的反駁。品德學(xué)習(xí)的一般過程包括依從、認(rèn)同與____________三個階段。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，這種遷移屬于 _________。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動形成________?！边@種課堂氣氛是（） 1以學(xué)生在團體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（） 1下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細(xì)節(jié)考慮周到 二、填空題格式塔學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的 ________，而不是動作的累積或盲目的嘗試。這種學(xué)習(xí)屬于（）一個學(xué)生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠?，遠(yuǎn)看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（） 在應(yīng)用知識的具體情境中進行知識教學(xué)的策略是（） 班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。 先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（） “形式訓(xùn)練說”所討論的遷移實際上屬于（） 在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)動覺反饋已經(jīng)成為動作程序的調(diào)節(jié)器時，技能學(xué)習(xí)就進入到了（） 學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（） 學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作。3 建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。2 建立班集體的核心隊伍一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心?？糰mp。1 確定班集體的發(fā)展目標(biāo) 目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行動上保持一致，才能推動班集體的發(fā)展。（3）教育者對學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行。明確具體指所提要求要有層次性、連貫性，還要有確定的內(nèi)容和意義，學(xué)生容易理解，知道該怎么去做，而不是模棱兩可，抽象空洞。人都是有自尊心的，只有受到尊重與信賴，他們才能充分發(fā)揮自覺的主動性.（2）教育者對學(xué)生提出的要求，要做到合理正確，明確具體和嚴(yán)寬適度。五、案例分析題【育萃專家解析】違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的德育原則。政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績。兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的；兒童的發(fā)展蘊涵于兒童主體的活動之中；實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。從教師的概念可知，教師最神圣的使命就是教書育人。從學(xué)生的本質(zhì)屬性可知，這句話是正確的?！居蛯＜医馕觥?D。其中，“知”是基礎(chǔ)，“行”是關(guān)鍵?！居蛯＜医馕觥?D?！居蛯＜医馕觥緼CD?！居蛯＜医馕觥?C。所謂發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。說明在西周之前很長一段時間，學(xué)校教育就誕生了。中國早在四千多年前的夏代就有了學(xué)校教育的形態(tài)?！蹦悴虏挛覀兺瑢W(xué)管她叫什么?變態(tài)老師!試分析上述案例中班主任的做法違背了哪些德育原則。四、論述題如何理解兒童個體的發(fā)展？教師考核的內(nèi)容包括哪些？美育的功能是什么？五、案例分析題我是一名初三的學(xué)生，我們現(xiàn)在不知該怎樣面對我們的班主任，她對我們動不動就是一頓罵，甚至打上幾巴掌。()[2011年真題]教師的神圣使命是（）西方國家奴隸社會的教育有兩個典型：______ 和 ______。人口質(zhì)量制約著教育事業(yè)的____、____和____。答案：萌芽階段 獨立形態(tài)階段從廣義教育角度看，教育者包括一切對他人施加____的人。 班級管理的幾種模式包括()。、體力和創(chuàng)造力學(xué)生認(rèn)識具有與人類認(rèn)識過程不同的顯著特點是()。良好的班風(fēng)一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。設(shè)計并開展班級教育活動是教師的經(jīng)常性工作。3 建立班集體的正常秩序班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開展工作的重要保證。2 建立班集體的核心隊伍一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體發(fā)展目標(biāo)的核心。考amp。1 確定班集體的發(fā)展目標(biāo) 目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動力，一個班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級成員在認(rèn)識上和行